郑愁予《错误》教案

教育技术学导论第五章个人作业：郑愁予的《错误》授课设计姓名：史佳学号：1271410048原文：错误郑愁予我打江南走那等在季里的容如花的开落不来，三月的柳絮不你的心如小小的孤单的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉掩我达达的蹄是美的我不是人，是个客⋯⋯一、授课目标：1、知识目标：对中国现代诗歌、郑愁予做一些认识，认识闺怨诗的特点。2、技术目标：学会抓住诗中描述的意象，并剖析象征意义，意会所传达的感情。经过想象和联想，理解诗的情思和意味。3、感情目标：掌握诗中女子在苦苦等待归人、却只迎来了一个过客这个过程中，她的感情变化。4、价值观：启迪学生不只以从诗中女子的角度理解诗歌，还能以过客的视角来思虑、更为深刻的掌握诗歌感情。5、过程和方法：经过朗诵，引导学生感觉诗歌语言的优美和节奏韵律，培养学生对现代诗歌的感悟力和理解力。二、授课重点：诗歌中意象的作用，诗句描述的境地，以及运用各样修辞的利处。三、授课难点：1、何为错误？又为何美丽？2、剖析诗歌构造。四、授课方法：1、解说法：介绍中国现代诗歌、作者还有写作背景的一些知识；必要解说诗歌中难懂的词汇和句子；运企图象表达感情的作用，修辞手法的收效，境地和意象的差异；诗歌构造。2、启迪式讲话法：用于诗歌内容的解说，主要启迪学生独立思虑、想象联想、专心意会诗歌感情，用自己的语言描述境地画面，锻炼学生的语言表达能力。必要时用图片、音乐或许影视来启迪学生，陶冶情操。3、讨论法：学生与学生、学生与老师之间沟通，煽动学生积极地表达出自己的见解和见解，互相启迪，互相学习，主要用于几个意象和修辞的理解上。五、授课过程：1、课前简介：①中国现代诗歌介绍：是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗，其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的拘束，形式上灵便自由。主要诗人与作品有：胡适《试一试集》；刘半农的《相隔一层纸》、《学徒苦》；刘大白的《卖布谣》；郭沫若《女神》；闻一多《红烛》、《死水》徐志摩《志摩的诗》，戴望舒《雨巷》；艾青《大堰河——我的保姆》等。②作者介绍：郑愁予，原名郑文韬，台湾现代派诗人。1933年出生于河南，1949年去台湾。1955年服役。1956年参加创办现代派诗社。1958年赶赴美国，曾任爱荷华大学讲师、耶鲁大学教授。著有诗集《梦土上》、《衣钵》、《燕人行》。他创作的诗中贯衣着两种互补的气质风采：一种是豪迈、爽快、豪迈的“仁侠”精神；另一种是波折感人、友情绵绵欲语还羞的婉约情韵，这两种气质充分显示了诗人深邃的古典文学涵养。③怨歌："怨"之作，一般是写少女的青春孤单，或少的离相思之情。详细来就是丈夫常年出征在外，留守在家中的妻子那种孤单耐的思念之情。④述意象、境地，和两者的区（降低歌度，帮助学生理解）。2、歌入：①一个烟雨蒙蒙的江南小，湿漉漉的青灰石街，檀木香的房子，一位女子双肘托腮伏在窗上，朝向街道，神态悲⋯⋯（教声音柔）②她在想什么？在等人么？等？个人去哪里了？等待会有果么？若是回来了呢？若是不回来呢？⋯⋯学生思虑些。（引提示学生思虑）③播放授课音，伴有柔感的音。④学生自己歌，授课音仍旧播放。（帮助学生感觉和掌握歌的奏韵律）3、剖析歌：①提示学生思虑始描述的故事是放生在什么季、是清早是夜晚，并激励学生极言，表述他的点和原因。（能够从中“柳絮”、“向晚”、“春帷”等看出是春天的夜晚。）②在此后，学生出自己首歌内容或许感情上的大概理解。4、逐节解说诗歌：1）、“我打江南走过/那等在季节里的相貌如莲花的开落”。剖析：这两句诗在全诗的分段中，拥有“诗序”的作用，在意旨和情调上统摄全诗。“我打江南走过”，短短六个字，表示过客之赶快，为下文做了铺垫，同时又暗含了诗的主题“美丽的错误”。“那留在季节里的相貌如莲花的开落”，形象地写出了思妇相思之苦。“开落的莲花”，倒装为“莲花的开落”，增添了诗歌的音韵友好之美，而比喻的手法更将亲人远行，独守空闺之人的悠悠等待之情恰到利处地表现出来，若非相爱之深、相思之切，怎会为伊消得人憔倅。更为妙绝的是“等在季节里”，一个“等”字，风采全出，又和后句照料，莲花本开在夏天，而此时是春天。“莲花”这个意象象征着什么？又传达出一种什么情感？开篇这两句为诗歌衬着出怎样的气氛？（让学生思虑回答）（2）、“东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小的孤单的城/恰若青石的街道向晚”.剖析：无东风、无柳絮的春天的小城怎能不孤单。有人问，江南小城怎会这样?思妇眼中又怎会不这样。心如城，心若道，比喻奇特巧妙。城是孤单的。怎样的孤单?“东风不来，柳絮不”，景，情也。青石板路，日落夜晚，小巷悠，空孤单，恰如其心。拓展：①，“相亦，无力百花残。春蚕到死方尽，蜡炬成灰泪始干”——《无》李商。②城，“新宜面下朱楼，深春色一院愁。行到中庭数花，蜻蜓上玉搔。”——刘禹。(学生找出句中的意象即、柳絮、城、街道，些意象分代表什么？又有什么意？把心比做城，有什么好？)3）、“跫音不响，三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉”剖析：“你的心是小小的窗扉掩”，心中有百般愁苦，百种相思，却无人无，只得住。三月的吉日良辰化若无物，致使窗扉掩，春不揭，而所有皆源于“蛩音不响”，游子不，怎一个“愁”字了得。（学生找出句中的意象即春帷、窗扉象征着什么？跫音又只什么？）（4）、“我达达的蹄是美的/我不是人，是个客⋯⋯”剖析：“达达的蹄”来了人的信息，中思来一股，是柳絮、紫嫣的令了，是春吹起幕，手翻开窗的季了，但“我不是人，是客⋯⋯”打破眼前的梦景，原来一段美是“”出来的，是个美的。拓展：，“梳妆，独倚望江楼。尽千帆皆不是，斜脉脉水悠悠。断白萍洲。”——《梦江南》温庭筠。(“达达”是个象声，又是叠，修蹄声，有什么好？暗含什么意思？又托出什么？当女子得悉等来的是一个客后，她的感情有什么化？启学生思虑。)5、女子的感情人路:（蹄声）（客）希望欣喜无望（美）（）：（1）本“”，何是一个?剖析：①女子以是心上人来；②“我”的出打了深院中的女子。（2）中的客与女子的相遇是一个，什么又是美的？剖析：程是美的，因游子的出惹起了歌中女子情的激，使她的生活浮起了漪，有了情，打破了原来的死寂。6、品味歌：两条索①景（广阔江南—小城—街道—帷幕—窗扉—马蹄）②人（我—女子—我）综合全诗来看，开头两句，应是结尾，最后两句，又是倒装，这样以来，诗歌显的参差不齐，所以更为诗意盎然。诗歌清爽轻灵