鲁教版(五四制)化学八年级全一册第三单元第一节原子的构成教案设计

鲁教版（五四制）化学八年级全一册：第三单元第一节原子的构成-教课设计设计原子的构成【教课内容】原子的构成——原子的结构【教课目标】知识与技术目标：1．知道原子、原子核的构成。2．能说出原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系。过程与方法目标：1．认识原子结构模型的发展历程，体验模型方法在微观世界研究的作用。2．经过结构图片的解析、谈论的方法来认识原子结构的有关知识，培育学生观察能力、解析综合能力和抽象思想能力。感情态度与价值观目标：1．利用有关原子结构的科学史实，领悟科学发展的曲折性。2．领悟世界的物质性、物质的可分性的辩证唯心主义看法。3．认识科学家慎重务实的科学态度，培育科学精神。【教课要点】构成原子的粒子之间的关系。【教课难点】从信息中学会办理获取知识，建立物质微观世界观。【教课过程】教课程序教师活动学生活动教课企图1．在电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒回忆已有知识，引子是，生成的新粒子导学生找寻近来知识知识回顾是，该实考据明思虑，回答。发展平台，为新知识原在化学反应中可分，而子能否再分作好承接。不行分。即原子是化学变化中的。1/4鲁教版（五四制）化学八年级全一册：第三单元第一节原子的构成-教课设计设计【思虑】那么，原子能否可以再分了呢？【PPT】展现：这是STM技术激发学生的思想，提出问题拍摄的硅原子图像，但我们观察不思虑，感知。感知到原子的可分性。到硅原子内部的结构。【思虑】人类是如何认识原子的内部结构的？【PPT】展现人们认识原子奥秘的历程：早在两百多年以前，人们就开始研究原子。一方面使学生认1803年英国科学家道尔顿认识到全部客观规律都为，全部物质都是由最小的不可以再是可以认识的，而且随分的粒子——原子构成。原子是坚倾听、观看、着科学技术的发展，人研究新知实的、不行再分的实心球。感觉们的认识会逐渐深入，直到1897年，英国科学家汤姆另一方面培育学生敢森发现了带负电荷的电子，才提出于怀疑威望的科学态原子是可分的。汤姆森想象：原子度。呈圆球状，充满着正电荷，而带负电荷的电子则像一粒粒葡萄干相同镶嵌此中。这就是原子的“葡萄干布丁”模型。汤姆森的葡萄干布丁模型看起来很完满，曾一度在科学界获取认可，但是不到二十年以后，有一个研究原子核的科学家，他叫卢瑟福，用实验事实观看、感觉，证明颠覆了汤姆森的推理，建立了描述α粒子的领悟新知。存在更科学的原子模型。卢瑟福做了怎运动轨迹。样的一个实验？就让我们一起来看一下。【视频播放】α粒子轰击金箔2/4鲁教版（五四制）化学八年级全一册：第三单元第一节原子的构成-教课设计设计实验。【动画演示】α粒子经过原子内部的偏转状况。α粒子遇到的那个质量大、体得出结论积小、带正电的粒子，我们把它称理解、感悟收获研究的愉悦。为原子核，因此原子是由原子核和核外电子两部分构成。原子很小了，原子核更小了。假如把原子比喻成一个操场的话，那原子核仅相当于蚂蚁那么大。那能。还可利用原子构成的原子核能否连续分吗？表示图，为学生展现探提出问题以连续划分为【PPT】原子弹爆炸和氢弹爆究获取的原子的内部质子和中子。炸的图片，分别是核裂变和核聚变结构。引起的，这说明，原子核还可以连续分成更小的粒子。解说新知【动画演示】原子的结构。观看、感觉领悟新知原子内部由这么多的粒子构成，你知道这些粒子间有什么关系吗？【问题谈论】阅读课本的活动天地3-1的表格，思虑并交流以下学生认真几个问题：阅读表格中有1．在原子中，以下微粒的关系培育学生研究能关几种原子的深入研究如何？力和团结合作的能力构成，并进行A．质子数和核外电子数；比较和谈论、B．质子数和中子数；交流。C．核外电子数和中子数。2．我们把原子核所带的电荷数称为核电荷数，核电荷数和原子中其余微粒之间有什么关系？3．原子中存在着带电荷的粒子3/4鲁教版（五四制）化学八年级全一册：第三单元第一节原子的构成-教课设计设计（质子和电子）为何原子不显电性呢？4．全部的原子都由质子、中子、电子构成吗？5．原子的种类由什么决定？论述：有些物质是由分子构成的，而有些物质是直接由原子构成的，比方说金是由金原子构成的，金刚石是由碳原子构成的。因此说，原子像分子相同，也是构成物质的一种基本粒子。阅读下边几种由原子直接构成培育学生解析问活动研究的物质的特征，你能总结出原子具交流回答题解决问题的能力。有哪些特色吗？①报纸上的一个墨点就