关于班主任研修心得体会

关于班主任研修心得体会

关于班主任研修心得体会1

这次有幸参加班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进展培训，参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，答复大家问题也要到达5次，这才算完成一个模块的任务。

在研修过程中，我留意合理安排时间，积极参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的教师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的教师能顺当完成学习任务，家里能上网的教师的学习时间都安排晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是翻开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。

在第三模块的学习中，教师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。认为在班级活动中，要充分表达班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索;用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白;用学生的情感区体验情景;把学生的困难当成自己的困难;把自己的需要转化成学生的需要，让简洁好玩的活动道题枯燥无味的说教。另一个教师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。

最终教师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何制造性地开展班主任工作的。

学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任教师需要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，把握班级治理的艺术，领悟班级建立的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。由于胜利不能复制，才智让人独具风采。

不懊悔，做了一名教师，更有幸做了一名班主任教师，新时代的要求，学生进展的需要，都在催促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力。

关于班主任研修心得体会2

班主任研修学习，让学到了许多的班主任治理的珍贵阅历和技巧，对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的时机，只要自己有时间，我就仔细的去网上倾听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢送的班主任；以及班主任工作的职责是什么；班主任治理的才智和技巧；怎么样才能算是一名优秀的班主任教师。班主任研修不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤，受益甚广，现将自己的学习体会如下：

通过观摩网上学习，使我学到了一些好的教育治理方法，提高了专业技能，同时，也增加了自己适应教育改革的力量。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我熟悉到自己在教育治理和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。

首先是在思想上给我指引，让我充分熟悉到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为标准及其意义。其次，对教师根本道德标准——敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个词语的一一注解，更是让我对这曾经无比熟识的二十个有了更深一层的理解。最终，教师的三爱——喜爱学生，喜爱事业，喜爱同事也将是我今后工作生活的指引，信任有了思想上武装，自己今后的班主任工作将会更加精彩，有效。

通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素养要求有了全面系统地了解与熟悉。现代班主任扮演着多重角色，发挥着多重作用，它是学习的指导者，行为标准的示范者，心理安康的辅导者，将来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的讨论者，学校与社会的沟通者，正由于现代班主任的多重功能，对现代班主任的个人素养有了更全、更广的要求。

班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化进展的一条康庄大道；让我对如何向一名专业型班主任进展有了更深的熟悉，并将向这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀阅历；并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法治理班级，做学生们欢送的教师。

班主任研修学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝治理的清风，让我们的班级治理工作做的更加精彩！让每位学生都能沐浴阳光雨露，健壮成长！

关于班主任研修心得体会3

当学校派我外出学习时别提我有多快乐了，但当我初次看到《“王太后”当朝轶事》时，快乐一下子被绝望吓跑了，很明显面意思无非就是讲历史，可我又是那么不喜爱，所以抱着失落的心情踏上了去郑州73中的旅途！烦、烦、烦.......

一大早我越过熙熙攘攘的人群来到了主讲室，看着乌压压的人群我不免有些高兴，可以看出今日授课人的魅力还是很大的，带着美滋滋的心情快速找一个适宜的位置坐下，等、等、等.......

最终在我们的期盼下，我们等来了为我们授课的教师，说实话从她那时尚的衣着上看怎么也不像一个教师，然而这都不算什么最让我惊讶的就是她的发型，好不夸大的说简直可以和民族唱歌家宋祖英媲美，就是这样的人让我对她的课更加期盼，盼、盼、盼……

她授课的方式很独特，先是给大家唱一首《相逢是首歌》说明大家是很有缘的，之后就像故人重逢一般，开头了她的上课，首先她给大家介绍就是由于自己爸爸妈妈的关系才会走上教师行业，但那时的她装扮独特、另类，因此遭受了许多为难，尴尬，孤独等等，也是,在90年月的确以这样的装扮并以教师的身份是需要很大士气的，此刻我对她不免有些佩服了。服、服、服.......

从没人到她班上课到若去她班上不用交借读费，就这样才成立了她的第一个班集体，一共41个人，为了迎接新同学，她花费时间记住每一个孩子的名，花费心思为孩子的名设计古诗，散文等就是由于这样的努力在开学时让全部孩子大吃一惊，并对教师有鄙视的感觉，原来以为这是一个好的开头，孩子已经认可她了，可没想到这只是噩梦的开头!一次又一次在教育教学上消失“危机”但针对这些“调皮”的孩子，她使用了许多妙招，是这些学生一个个有满足的学习成绩。在这众多的教育事例中，给我印象最深的就是浩二的故事，这个孩子在课堂上玩嬉戏机，任课教师屡次提示，他不但不改，还给教师顶撞，就这样王教师走进教室，站在他身边仔细的观看着，时不时的为浩二捏一把劲儿，然后很有礼貌的说：“你的嬉戏机可以让教师玩一会吗？”这时浩二才发觉教师在他身边然后当心的说：“教师，你也玩这个？”王教师说：“我不但玩，还比你玩的好，借我玩玩咋样？”“好、好，教师给你.”浩二说着就把嬉戏机交给王教师，此刻我就在想这件事假如换成我，我肯定把嬉戏机顺手夺过来，然后在批判一顿，就是由于王教师给学生足够的尊严，足够的面子这才让学生自己知道自己的错误，才有所从内心改正，还有忠实小弟赵可嘉的故事让我也深受感动，他是个爱撒谎的孩子，而且每次撒谎都能圆的不漏痕迹，而王教师并没有叫过来直接批判，而是直接去了解这个学生撒谎的缘由，随后渐渐帮忙孩子一起改正错误！此刻我对王文英教师不仅只是佩服，更多的是鄙视，敬、敬、敬........

一个个问题学生，到变成一个个品学兼优的好学生，我知道这都是王教师的爱心以及一个“懂”，实现的教育真谛！今后我也要多多总结自己工作中的缺处，把真诚、爱心、急躁付出给学生，我坚信在不久的将来我也会是一个不仅学生喜爱，而且家长也喜爱的好教师！

关于班主任研修心得体会4

通过参与《班主任与教官沟通会》，我受益匪浅，在理论上对班主任工作有了新的熟悉，更从优秀班主任的工作案例上看到了自己工作当中存在的缺乏，学到了很多珍贵的阅历。我将在今后的工作中运用这些先进的阅历、学问来指导班级治理，不断学习、反思、总结、努力做好班主任工作。通过听取xx级x班班主任xx教师关于《班级治理》的发言，我熟悉到作为一名合格的班主任至少要做到以下几点：

第一，作为一名合格的班主任必需了解自己所带班级根本状况，包括学生组成、学生家庭状况、学生性格特点、学生学习状况等。这样有助于因材施教，对不同学生实行不同教育策略。

其次，组建班级治理团队；班级治理团队由班主任助理、班长、学习委员、团支书、体育委员、生活委员等组成。班干部各司其职，帮助班主任进展班级日常治理。定期对班干部进展培训，不断提高班干部的素养和治理力量，使班干部成为班主任的得了助手。

第三，制定全面标准的考勤制度；制定班规、考勤表，对学生早操、课堂出勤状况、德育操行进展考核。班级治理必需有一套完整严密的规章制度，以使治理可以有序进展。

第四，进展班级文化建立；安排早自习课题；课前一支歌；晚自习安排优秀学生进展课业辅导，帮忙全班同学共同进步。

第五，在班级治理中班主任必需恩威并施，严慈相济，在严格要求学生的同时必需多关怀学生，真正走进学生，走入学生的心灵。只有真正被学生接纳，才能够了解学生的思想、内心动态，准时调整自己的治理策略，正确引导学生。

第六，帮忙学生养成良好的生活习惯；由于我校实行封闭式治理，学生吃、住都在学校，所以班主任作为班级的治理者必需要求学生严格遵守学校规章制度和作息时间。真正做到不迟到、不早退、不铺张。

最终，要成为一名合格的班主任，必需喜爱自己的岗位、喜爱自己的工作、关爱自己的学生。在工作当中，我们还应不断学习、反思、总结，只有严格要求自己，才能将班主任工作做好。

关于班主任研修心得体会5

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20xx年10月我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建立高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在盼望之中;应当要有自己的魅力;应当善用鼓励方式;应当为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严厉、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的”示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度沉着、姿势潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、谈天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关怀……由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

固然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的榜样行为带动学生、培育学生;其次是要连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁说教去标准学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在治理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或许教师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

三、班主任应擅长鼓励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境地。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学讨论也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。

学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。

关于班主任研修心得体会6

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级治理的每一环节。

班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。

在学校的进展中，班主任肩负着的使命既荣耀又艰难，具有对孩子进展治理、教育、效劳三项重