给班主任的建议书

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给班主任的建议书1

班主任仔细而踏实的工作，成就了多少孩子绚烂的明天。有人说班主任是天下最小的主任，但对同学的影响却是最深刻、最久远的，他要用思想、聪慧、爱心和方法点亮同学的将来。只要我们心中有新思想，脑中有大聪慧，胸中有博爱心，手中有好方法，美满着同学的美满，欢乐着同学的欢乐，就能成为一名美满的班主任。我们在奉献的同时定能收获到真诚，收获到感谢，收获到真爱，这就是做班任班的美满。我们的美满来源于工作，我们的`欢乐来自于同学，我们要享受这每天围绕在身上的美满，普天之下，有谁能拥有这么多同学的爱？唯有咱们班主任。

建议一：以规则成方圆

班级规则条款不在多，重在适用。依据本班级实际，抓好十条八条即可，如迟到、睡觉、讲小话、带手机、吃零食等，让同学能有章可循，知道该做的什么，不该做的什么。做到有检查、有登记、有公布、有总结，要与同学期末评比相结合，有奖有罚，同时结合平常教育不断督促提示，让教育更卓有成效。

建议二：教要严，师之责

“养不教，父之过;教不严，师之惰”。“严师出高徒”。班主任要深知“德高为师，身正为范”的重要性，严格要求自己，要求同学做到的，自己要首先做到，力求做到以身作那么，在班级工作中，对同学要严格要求。班主任要做好表率作用，取信于同学，让同学视你为同学的榜样，绝不能在某些小事或小利上失信于同学，使同学看不起你。接班后，就要在班级立规则，要求同学严格根据班规去做，发觉问题，实时解决，决不姑息。〔上课的一次讲话，一次作业未能根据完成，一次卫生打扫不实时或不彻底等等，都可以成为教育同学的依据，以严要求，不留半点机会让同学偷懒。〕

建议三：公正对待每一位同学

要想做好班级管理工作，一个重要的方面就是班主任肯定要有一颗公正心。处理任何事性都要做到一碗水端平，决不能按家长的职业、职位和同学的背景，将同学分成三六九等。

首先，班主任要多一些爱心，少一些功利心。

其次，班主任要有一双擅长发觉“美”的眼睛。

第三，班主任要全面关怀每一个同学，让每个同学都努力成为最好的自己。

建议四：重视班级文化建设

班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。班级文化是一种风尚，一种文化传统，潜移默化的影响着同学。制定班训、班风，班级管理要以塑造同学人格为中心，以洞察同学心灵为渠道，以引领同学进取为责任，以培育同学技能为核心。充分利用黑板报〔学习园地〕来美化教室环境，使之成为班级形象标识之一。

美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用精美的环境陶冶人。着重同学责任感的培育，鼓舞同学发挥主人翁精神。〔例如在教室里摆放一些小花小草、书角等〕让同学教室更有在家的感觉，加强主人翁意识。

建设班级文化时，要着重诚信教育。引导同学说诚实话、办诚实事、做诚实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念。

建议五：提升班干部的威信

班干部是同学中的“头”，这个“头”带得好不好，径直影响到整个班级的一切活动和学习。班干部的威信从何而来，那就只有先以身作那么，真正做到“正人先正己”，方可树立自己威信。对于班干部在工作中涌现的一些失误，班主任要主动承受一些责任，对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要先了解清晰，再做决断。班干部是世界上唯一没有薪水的干部，所以班主任不仅要将他们扶上马，还要送一程。

建议六：记好班务日记

班务日记是在班主任指导下，由同学自主对班级日常事务进行管理和记录的;自习课，老师在认仔细真，老师不在，叽叽喳喳;见到师长不知道问好等等。认真分析，我得出结论：这些不良行为的涌现，有的并不是同学有意的，而是他们不知道这些行为的对与错，还没有养成正确的行为习惯。因此，我就从这些环节入手，明确规定：下课之后，要让老师先出教室;进教室要轻声慢步;上、下楼梯要排列成行，靠左走;作业要仔细完成;同学间要真诚相处，不能说脏话，课间不能追赶嬉闹等等。经过一个月的培训，同学们逐步适应了这种管理，平常忽视的环节问题都做得很好。

“环节决断成败”，关注同学的每一个环节，严格要求他们，援助同学形成正确的行为习惯，是班级管理中的重中之重，同时，班主任也能赢得同学的信任和尊敬。

以上是我给班主任老师的建议，盼望能对大家在班级管理中有指导作用。如有不当，敬请指正！

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一、总体建议

1．建立民主制度，实现自我管理

班主任的一个特征就是，自己像一个大班长，事无巨细都掌握在自己手中，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿”，就会乱了秩序，常常“按下葫芦起了瓢”，操不完的心，受不完的累！

老师的“小班会”制度，是实现民主管理的重要内容，让同学围绕班级管理与学习，自发地争论并解决问题，即使之更加关注集体，也增进了沟通，形成集体舆论，凝集集体聪慧。人人参加，人人贡献，人人受益。组织的民主化运行带来了活力与制造性。民主平台的建立，加强了同学的责任感、归属感和信心，也了班主任。

2．基于同学需要，学会换位思索

如何让同学心悦诚服地接受老师的教育，这是许多老师的困惑。老师总觉得“我为了你好”，但他们的严格要求经常遭到同学的抵触，让他们感到“好心没有好报”。

老师不是将自己的主观意愿强加给同学，即便自己的看法很好，也很着重从同学的角度出发，站在对方的立场去说事儿。显着，只有基于同学的需要，让同学有切身体验，才能明白老师的良苦上心。

3．鉴定教育信念，懂得激励赏识

每个孩子都有自己的优点，这句话易说难做。一些老师面对同学、特别是淘气同学时，总是很难发觉出优点。这就要求老师擅长发觉并放高校生的闪光点，来引导班级和同学的成长。始终秉持这样一个信念，在实践中坚持不动摇。

4．营造良好氛围，提倡文化育人

班级氛围是一个班级的文化特征，具有溶化和感召的功能。比如说某个同学，让大家很头疼，但是假如班主任老师在处理该生的过程中做到尊敬他、体谅爱惜他让全部的同学援助他，使他体验到大家的关怀与援助，而不是受蔑视。因此，一贯寻衅闹事的他，找不到发挥的环境，老师的冷静与真诚、同学的正面感召，使他认识到自己的错误，有了成长的能量。这充分说明，打造班级文化，让文化育人，是班主任的法宝。

5．构建学习组织，促进共同进展

尽管班里同学成果分化严峻，但我们应相信同学都有向善向上的愿望。深入分析学情后，在班里组织了“一帮一”互助小组，引导成果好的同学奉献爱心。这种不离不弃的举动，包含老师的真情，最终感动了家长。对成果差的同学，老师实时予以鼓舞，更多地看到他们的`努力和进步，一步步地引领他们树立信心，走向正轨。

6．正确看待成长，允许同学犯错

当老师应认识到一点，就是认为同学“犯错是难免的”。犯错就是学习，就是教育的契机。同学犯了错，老师总是应先观测、分析，仔细倾听同学的讲解并描述，在进行教育。同学与课任老师发生了冲突，它能够秉持公道，既不让同学受委屈，也合理地化解了冲突。不当众批判同学，而是尊敬同学，奇妙施教，实现自我教育。同学稍有进步，实时予以确定。这是赢得同学的信任，真正走进同学的心灵的妙招。

7．面对突发事项，保持宽容冷静

在同学面前，老师都渴望有尊严、有威信。不能端起“师道尊严”的架子，一遇到同学顶撞老师，就认为是对自己尊严和威信的挑衅，立马要为维护尊严而战，企让同学屈服。有时候即使是老师的错误，也不愿跟同学赔礼。事实上，这种所谓的“威武”，同学并不可怕，反而让同学拒斥和蔑视，在师生之间形成鸿沟。面对同学的公开挑战，老师虽然很生气，

但应能够冷静处理，真诚地说出自己的感受，先检讨自己。这样的“低姿态”反而受到好的教育效果，促使同学反思。

8．树立正面典型，转换教育视角

李老师的另一个突出特点，就是擅长运用表扬，为同学树立正面典型。表扬与树榜样，许多老师都用过，但有时候同学却一屑不顾！这是由于没有科学运用好这一方法。一些同学感到老师不真诚，表扬是“别有上心”，还不如直截了当的批判更舒畅。有的老师在表扬和树榜样时，只顾及被表扬的同学，忽视或打击了其他同学，效果自然不佳。因此，表扬与树榜样的前提，使老师真正关注同学，由衷地认同并赏识同学的进步，让同学感受到老师的关爱。

9．充斥制造激情，清除职业倦怠

老师与同学、家长及同行打交道中，受挫是常见的，要走向成熟，需要经受这些挫折。事实上，这些挫折恰恰是老师成长和进步的阶梯。李老师也倦怠过，也曾为不被尊敬、不被理解、不被认同而懊丧过。但她坚持思索、坚持学习、坚持尝试，表达了对老师工作的真正喜爱。

因此，耐得住挫折，内心拥有对工作的长久激情与制造力，享受自己的工作，才是一个成熟班主任的标识。

二、几点小建议：

班主任要在专业道路上走向成熟，不仅不能忽视小事，而该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。

我给班主任提一些小建议，当然都是从小事做起的小建议。

第一，随身携带一支笔，几张纸。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……这一切都该记住来，起步阶段，记住的是一鳞半爪；天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。你的班主任视野会越来越丰富；你的精彩会越来越奇丽，你前进的步伐会越来越稳健。

第二，写下明天需要办的事情。班主任工作千头万绪，极易在忙劳碌碌中忘却了需要做的事情。为防遗漏，建议一天结束时，用1-2分钟思索一下，记住第二天需要办的事情。

第三，把本班同学的特色留下来。班主任要做有心人，不妨把本班特长生的作品保存下来，展示给下一届同学，让他们欣赏，引导他们学习。学长的特长作品展示会给下一届同学以震撼、以感染、以启迪。我们保存几届特长生的作品，就为我们日后教育同学全面进展、提高素养，提供了最好教材。

第四，订一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鉴最新教育方法。

第五，只选一两个网站，只到一两个论坛上活动。有些班主任上网，东瞅瞅、西望望，“打一换一个地方”，哪里喧闹就到哪里，时间不知不觉地溜走了，收获甚微。班主任的精力和时间究竟有限，到网上学习，肯定要有选择。

第六，每周写一点班主任工作随笔。在班主任工作上有所建树的教育专家，其胜利的决窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人指出：当今老师的生存状况是困难的，但不管多困难，也要认识到，要避开色泽黯淡的人生，最可行的方法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充盈和成长——读书、反思和写作。记叙班里同学成长故事，记叙自己同学的进展改变……

第七，从打一壶水、沏一杯茶做起。打一壶水、沏一杯茶、打扫办公室卫生，是件小事。可这小事却能反映青年班主任敬爱前辈、虚心谨慎的良好品质。同学也会看在眼里、记在心里、效仿在行动上。

第八，一月读一本书。读书是班主任成长的捷径。“为了在同学眼前点燃一个知识的火把，

老师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永久发光的知识和人类聪慧的太阳”。第九，每周记住一个德育故事。通过德育故事，向同学讲解并描述精神美的人物，让人类在过去和今日制造的道德财宝进入同学的意识和心灵。

第十，家访也需像任课老师上课一样备好“家访课”。有些时候，家访更简单解决教育教学中遇到的难题，特别是针对一些问题同学、留守同学，实时家访更有须要。家访不仅是主动向家长展示学校形象的窗口，同时也成为深入了解和教育同学的一个便捷渠道。为了同学的一切，为了一切同学，老师应勤家访，并努力练好家访基本功。从肯定意义上来说，班主任家访也应象老师上课一样，仔细备好