初中综合实践-数码摄影与摄像教学设计学情分析教材分析课后反思

教案设计数码摄影姓名：单位：

数码摄影与摄像：《数码摄影》教案设计一、【教案背景】年级：七年级学科：综合实践课时：一课时二、【教学目标】知识目标1、认识数码相机2、如何拍摄数码相片3、数码摄影中突出主体的方法能力目标1、学会使用数码相机的各项设置得到不同的场景2、利用数码相机拍照时要学会构图3、能够分辩数码相片与PS图片情感态度价值观目标培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣三、【教学设计】我在设计“数码摄影”这一课时，力图通过用观察、对比、分析、探讨、实践等方法，让学生了解不同的摄影技巧，感受、体验数码摄影的美，体现以审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视动手实践、增强创造意识，理解多元文化的基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。【教学重点】如何拍摄一副好图片【教学难点】数码摄影中突出主体的方法四、【教学方法】调节互动、演示法、激趣法、比较法讨论法、讲授法、启发式教学.五、【教学教具】多媒体、图片资料、课件等。六、【教学过程】（一）、设问讨论导入情景创设：配乐展示一组学生日常学习、生活中所拍摄的相片。问：观看这些图片后，你对这组图片的拍摄满意吗，有什么样的感受？从而引出课题《数码摄影》。【设计意图】让学生在新鲜，轻松，愉悦的气氛中进入数码摄影，引出课题《数码摄影》。问：通过同学们对数码摄影的了解与实践，如何拍摄出好的照片？(此时学生说的一定很浅薄且良莠不分，对此引出下文。)接下来我们先通过认识数码相机，引起学生的兴趣。（二）、新知讲授1、认识数码相机老师展示①、②、③、2、结合实践，理解掌握数码相机的拍摄步骤。①取下镜头盖②打开电源开关③选择拍摄模式④正确持机⑤取景对焦⑥拍照⑦回放3、如何拍摄出好照片（1）、模式的选择常用的模式人像风光微距运动鱼眼（2）、关于构图——微视频★构图的基本形式①黄金分割构图②水平线构图③垂直线构图④对角线构图⑤S型构图⑥辐射型构图⑦三角型构图⑧框架型构图★扩展探究——如何突出主体把主体置于视觉中心利用各种方向性线条引向主体利用对比手法包括：大小对比、明暗对比、色彩对比、虚实对比等4、反馈练习配对连线题5、总结分析摄影作品（1）、看立意（2）、看表达【归纳总结】通过学习如何构图，让学生数码摄影的技巧方面有了一定的提升，让学生明白构图的重要，当然还要告知学生除了突出主体之外还要注意线条、光线、影调、色调等对照片的影响，启发学生自主钻研。【设计意图】通过对新知识的讲授，学习，激发学生内心深处对美的向往，提升对审美观的塑造。通过老师讲授，学生理解，师生互动，来调动学生的积极性，烘托课堂气氛。七、【课堂小结】通过今天对数码摄影的学习，我们了解了关于数码相机的相关知识，知道了如何进行摄影构图，探讨了如何分析摄影作品，我相信同学们对数码摄影的喜欢有了一个新的或更高的选择标准，希望同学们“用眼睛来欣赏，用心灵来感悟，用手掌来创作”，真正的美其实牢牢的扎根在每个人的心底，不会褪色，成为永恒的经典。学情分析这堂课面对的是七年级的学生，年龄大体在13—14岁，处于人生观、价值观、世界观形成的时期，他们迫切的要了解世界，并且渴望向世界展示自己，所以，他们有学习知识的欲望和动力，我们要做好他们的领路人，带领他们建立起正确的审美观念和兴趣爱好。在课堂中要充分的体现孩子们的天性和能动性。以任务为驱动，培养他们的小组协作精神，体现出他们的主体地位，从而达到教学的目的。效果分析语言基础知识题难度较低，正答率在95%以上学生对课外阅读拓展的把握基本可以，通过今天对数码摄影的学习，我们了解了关于数码相机的相关知识，知道了如何进行摄影构图，探讨了如何分析摄影作品，我相信同学们对数码摄影的喜欢有了一个新的或更高的选择标准，希望同学们“用眼睛来欣赏，用心灵来感悟，用手掌来创作”，真正的美其实牢牢的扎根在每个人的心底，不会褪色，成为永恒的经典。总体评价：学生掌握较好教材分析教材分析本节课是七年级《数码摄像与摄影》的内容，从简单的数码操作，到数码相机的内部设置，再到数码摄像的PS，都能够结合现代的信息技术手段去处理图片信息。版面的设计上符合初中学生的审美，容易引起学生的兴趣，课程的设置上也符合学生的认知规律。能够真正的培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。让学生们的相片取自于生活，应用于实践。1、当堂检测（连线题）黄金分割构图给人平静、安宁、广阔舒展的感觉水平线构图：重心稳定、庄严、肃穆的感觉垂直线构图动感、上升、延展之势对角线构图：优美而富于节奏变化S型构图强烈的扩张性、爆发力和动感三角型构图稳重、沉着、不可动摇辐射型构图强烈的形式感、纵深感框架型构图最富有美感的比例2、个人小结回顾总结本节课内容，形成文字叙述。教学反思教学方式的选取教学方式是为完成课程目标服务的，课程目标是多元的，教学方式也不应该是单一的。不管在教学中采用哪一种教学方式，其目的都是为了促进学生有效学习，从而全面实现课程目标。在这个过程中,

学生的感知能力、理解能力、想象能力、创造能力都得到了训练,

并且也提高了学生摄影的兴趣。以分组教学为目的，以动手实践为抓手，贯穿课堂，实现师生真正的互动。课标分析一、教学目标：知识目标1、认识数码相机2、如何拍摄数码相片3、数码摄影中突出主体的方法能力目标