《美丽西双版纳》教学反思范文

《美丽西双版纳》教学反思范文

《漂亮的西双版纳》教学反思范文1

《漂亮的西双版纳》一文教学内容是关于一个风景名胜的介绍，作品的文字很美，值得同学好好品读赏析。基于同学对西双版纳比较生疏的缘由，因此，在教学过程中，我借助网络资源，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为同学创设了一个较好的学习环境。

这堂课中我极力营造一种自由、宽松、民主的课堂学习氛围。在教学中解放同学的头脑，解放同学的心理，让他们畅所欲言，无拘无束。允许他们说错话，说真话，让同学把自己的阅历，最有共性的东西充分的表达出来。

文中对“笑对生与死”的理解是一个重点也是一个难点，通过“阅读——解读——拓展”几个环节实现，特殊在拓展部分，我设计了一个“我是小导游”的活动，让同学都来参加乐观设计导游的解说词，这一方面让同学在活动中提高口语交际水平，同时加深对课文内容的理解，让同学在设计导游解说词的过程中，在对课文内容理解的基础上，对猎取信息进行加工整理提炼，这是熟悉上的再提高。

在整个教学过程中也存在差强人意之处：在本节课中，我依据此文的结构特点将全班分成5个大组，分组学习争论，同学乐观参加，心情饱满，但总有活动不够落实之嫌。追究其缘由可能有二：一是所提问题的质量有待于进一步提高，其次小组单位过多，人员太多，练习的面较窄。这是在以后的教学实践要留意克服改进的。

《漂亮的西双版纳》教学反思范文2

一、精读细品两个“王国”，发挥同学自主性，指导同学畅所欲言

在学习课文二、三两个重点小节时，我先让同学通过各种形式的朗读来了解西双版纳有哪些植物和动物，这其中大部分的植物是同学闻所未闻、见所未见的，所以我利用网络查找了一些资料、照片，直观地让同学了解。同时，发挥同学的学习自主性，选择自己最感爱好的植物来重点读一读，突出这一植物的特点，再说一说自己喜爱的理由，充分自由地让他们发表自己的观点，但必需要以课文为基础，分析语言因素，来证明自己观点的正确，要求真情实感。在这一过程中，同学爱好盎然，发言非常热闹。有的说喜爱“扁担藤”，由于有了扁担藤，去西双版纳旅游就可以不必带水壶了，砍下一根扁担藤就可以喝到水；有的说“扁担藤”的水清甜可口，确定很好喝；有的说喜爱“海芋叶”，由于在西双版纳旅游可以不用带雨伞，下雨了，只要砍一张海芋叶就行了。同学大胆地说出了自己的所思所想。经过这么一番争论，同学较简单地就理解了为什么说西双版纳是“植物王国”。

在了解了西双版纳为什么被称为植物王国后，再去读有关于动物的部分就简单了，由于两部分的写作手法基本相同。所以在课堂教学中，我把这一节的教学作为略教，但同学也能较好地理解。

二、仿写让同学感到练笔并不难

看了贾志敏老师的课后，得到了启发，让同学在左一言右一语中，集思广益，最终形成文章，仿照课文的结构，二班级的同学也写出了不错的文章。

三、回顾这堂课，我在自己的教学中初步进行了给同学以更大自由的教学的尝试

应当说，同学能在老师的引导下，开头自己的思考，自己的表达，虽然同学有些表达还不能进口课文，有些表达还有些“语无伦次”，有些地方我还放手得不够，在今后的教学中，我将连续扎扎实实地讨论下去。

《漂亮的西双版纳》教学反思范文3

《漂亮的西双版纳》是一篇布满民族风情的游记，以生动的笔触呈现了西双版纳漂亮、富裕、奇妙的自然风光和人文景观，字里行间流露出喜爱祖国漂亮风光和喜爱少数民族文化的'思想感情。在教学中让同学通过自主、合作、探究学习体会富有感情颜色的语言。培育同学体验美、品尝美、表现美的力量，增加爱护美的意识。

我为同学搭建沟通互动的平台，采纳启发点拨法、多媒体演示法、评价激励法，让课堂成为同学展现自我的殿堂，促进同学的进展，使同学在激情、愉悦、和谐的氛围中观赏美、体验美、感受美、表现美，把握写法，突出重点，突破难点。

依据新课标的要求，让同学养成良好的阅读习惯是课堂教学的一个重要组成部分。我在教学过程中，留意方法的点拨与引导，让同学学会学习。在这堂课上，我主要落实的是圈点批注法的训练，在听读课文时圈点勾画，标记重点。这样培育同学学习语文的好习惯。同时引导同学学会品词品句，学会读懂课文，有所感悟。

“各族人民是这片土地上最美的风景”是本课的难点，为了突破难点，在教学过程中，我借助网络资源，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为同学创设了一个较好的学习环境。多媒体在本堂课中的作用是极其重要的，大量的图片使同学能直观感受到西双版纳原始森林中的野生动物生活得非常闲适，使同学充分领会到西双版纳的别有情趣的建筑和服饰，使同学熟悉了奇怪的植物，不仅丰富了同学的学问，而且加深了同学对于西双版纳的漂亮的情感体验。

然后，我又组织同学细读文本，从文中找出与人物有关的句子。同学通过朗读，找到了“与游人玩耍、为你跳舞助兴、别有情趣的建筑”等句子，然后老师加以引导，动物不怕人类，说明白什么？各色明丽的民族服装、富有民族风情的建筑，又是谁来建筑？通过一连串的提问，引导同学体会到，西双版纳之所以成为动物的王国、植物的王国，恰恰是由于生活在这片土地上的人民勤劳和善，爱护环境，才有生态平衡，才有人类和动物的和谐相处。至此，孩子们由衷地赞美：各族人民是这片土地上最美的风景。

执教时，我还留意训练同学的朗读，通过引导，让同学把对文章的理解，把对西双版纳的宠爱，通过朗读的方式表现出来。

《漂亮的西双版纳》讲到了很多植物，第一课时里不行能一一了解。因此我把这个作为了预习拓展的内容。同学经过事先的资料搜集，在课堂上踊跃发言，纷纷要争做小导游。通过同学的介绍，加深了对西双版纳的了解。

《漂亮的西双版纳》教学反思范文4

本课的教学内容是关于一个风景名胜的介绍，文字的表述不足以让同学充分感受到西双版纳的漂亮。而且，同学对于西双版纳都比较生疏。因此，在教学过程中，我借助网络资源，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为同学创设了一个较好的学习环境。多媒体在本堂课中的作用是极其重要的，大量的图片使同学能直观感受到西双版纳原始森林中的野生动物生活得非常闲适，使同学充分领会到西双版纳的别有情趣的建筑和服饰，使同学熟悉了奇怪的植物，不仅丰富了同学的学问，而且加深了同学对于西双版纳的漂亮的情感体验。

在进行说话练习时，我先通过一个连线的练习题，让同学熟识练习说话时所需要用到的句型。然后，我通过图片，让同学知道如何来描述动物的动作，发挥想象。最终，我又通过课文以外的一些图片，为同学供应了说话的素材。由于有了由浅入深的不同层次的学习，所以同学都能发挥自己的想象，说出不同的句子。

在理解“他们是这个地方最漂亮