校园足球的目的及作用演示文稿

校园足球的目的及作用演示文稿现在是1页\一共有26页\编辑于星期六广东省教育研究院体育教研员、编审广州体育学院客座教授、硕士生导师教育部基础教育课程教材专家委员会委员教育部中小学体育教学指导委员会委员教育部体育与健康课程标准修订组核心成员广东省学校体育教学指导委员会副主任委员现在是2页\一共有26页\编辑于星期六一、校园足球的意义与作用国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见（国办发〔2016〕27号）

强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。现在是3页\一共有26页\编辑于星期六学校体育工作目标学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强；政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制进一步完善，基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的中国特色学校体育发展格局。现在是4页\一共有26页\编辑于星期六校园足球的目的与任务教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见（教体艺[2015]6号）加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。现在是5页\一共有26页\编辑于星期六校园足球的工作目标到2020年，基本建成符合人才成长规律、青少年广泛参与、运动水平持续提升、体制机制充满活力、基础条件保障有力、文化氛围蓬勃向上的中国特色青少年校园足球发展体系。现在是6页\一共有26页\编辑于星期六目标走到什么地方？教育部办公厅关于印发《全国青少年校园足球工作领导小组第二次会议纪要》的通知到2016年，完成了4754所全国青少年校园足球特色学校和31个校园足球试点县（区）的认定工作。已认定命名13381所校园足球特色学校、69个校园足球试点县（区）。确定内蒙古自治区、青岛市、厦门市和吉林省延边朝鲜族自治州等4个全国青少年校园足球改革试验区。发布了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，编写了360节校园足球示范课教案，拍摄了365集足球运动技能教学示范视频，规范了校园足球教学要求。对1.6万余名中小学校长、体育教师、教练员进行了培训。通过校园足球师资海外引智计划聘请115名高水平外籍足球教师到国内任教。现在是7页\一共有26页\编辑于星期六校园足球三步曲第一步：校园足球的起步，2014-1016，轰轰烈烈只抓提高第二步：校园足球的落地，2017-2020，平平稳稳普及及提高相结合，分子、分母一起抓第三步：校园足球的腾飞，2020-20…，遍地开花普及与提高初显成果形成政府主导、社会参与、学校组织、学生参加、家长支持、保障有力的校园足球发展体系。现在是8页\一共有26页\编辑于星期六为什么选择足球？校园足球就是把足球作为改革的先行来达到目标。通过学习足球使学生获得运动技能、提高运动水平以外，更重要的是学习足球之后，提高学生的智力发育水平，学生在团队合作、遵守规则、尊重对手、尊重裁判、坚韧不拔、永不服输、超越自我、勇于担当等各方面的体育精神都得到培养及提高。通过校园足球可以推动社会文明的形成及发展。建立健康中国，实现中国梦。现在是9页\一共有26页\编辑于星期六四个层面的意义：

国家、教育、学校、社会层面1.国家层面战略意义：两个发展战略的需要对建立法治社会具有现实意义对经济转型具体历史意义现在是10页\一共有26页\编辑于星期六2.教育层面育人意义：完成立德树人根本任务，通过学生获得体育核心素养完成，通过学生在足球活动的体验中获取现在是11页\一共有26页\编辑于星期六

全面发展的人才是通过各学科形成

良好的核心素养来达成核心素养是核心素养在特定学科（或学习领域）的具体化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就及能力表现。核心素养是学科育人价值的集中体现。现在是12页\一共有26页\编辑于星期六现在是13页\一共有26页\编辑于星期六体育与健康教育可以获得良好的素养生命教育体育与健康活动体育品德健康行为运动能力体育锻炼俱乐部活动社区体育活动体育比赛

体育协会活动现在是14页\一共有26页\编辑于星期六从小树立生命为首现在是15页\一共有26页\编辑于星期六体育与健康核心素养的构成运动能力健康行为体育品德发展体能技能运用提高认知健康技能积极心态良好适应遵守规则诚信自律勇于担当体重适宜体态优美体格强健体力充沛公平公正遵守规则相互尊重担当责任诚信自律文明礼貌追求卓越争胜求优热爱生活、珍惜生命、精力充沛、情绪稳定意志顽强、勇于进取、自尊自强、乐观开朗现在是16页\一共有26页\编辑于星期六体育品德------

必须通过运动及比赛的不断熏陶才能获得

排球—宽容田径、游泳—严谨帆船、赛车—平和体操、健美操—完美国像、围棋—周全乒乓、羽毛球—机敏足球、篮球—合作武术—精气神广播操—高雅橄榄球—血性现在是17页\一共有26页\编辑于星期六日本从幼儿园开始，寒冬里都会以这种方式

锻炼身体，以增强抗寒能力及意志力现在是18页\一共有26页\编辑于星期六俄罗斯小孩的冬天锻炼现在是19页\一共有26页\编辑于星期六我们小孩的冬天锻炼现在是20页\一共有26页\编辑于星期六现在是21页\一共有26页\编辑于星期六3.学校层面构建体育教学与课外体育活动相联动的机制学什么——练什么——比什么（个人、小组、班）构建校园足球文化：校园文化是一种师生共同建造的精神认同，是学校发展的一种凝聚力。把足球作为校园文化发展的手段，把运动文化与校园文化有机结合。现在是22页\一共有26页\编辑于星期六校园体育文化

校园体育文化包括：学校、班级、团队、场馆、服装、标识、人物、口号、媒体、活动、比赛、社团、社区等等现在是23页\一共有26页\编辑于星期六美国大学的橄榄球比赛现在是24页\一共有26页\编辑于星期六4.社会层面营造崇尚运动的社会环境，中国人传统上是以静、以欣赏为主，不喜欢动，更不喜欢对抗性的动。世界卫生组织《关于身体活动的建议》指出：缺乏身体活动已成为全球范围死亡的第四位危险因素。健康中国需要适当运动。身体活动为健康中国提供基础现在是25页\一共有26页\编辑于星期六《中国公民健康素养—基本知识与技能（