《小兔分萝卜》教案三篇

《小兔分萝卜》教案三篇

《小兔分萝卜》教案篇1

活动目标：

1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经受的三个过程，感受相互关怀的欢乐。

2.参加嬉戏，体会有序排队是解决问题的最好方法，萌发遵守规章的意识。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。

活动过程：

一、封面导入，引出故事。

今日，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。

二、观赏故事，了解情节。

1、了解老爷爷的关怀。

一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……

胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？

老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关怀兔子们的行为真好。

2、说说兔子们的表现。

老爷爷离开后，兔子们从四周八方跑过来，看，它们在干什么？

兔子爷爷大喊：“孩子们，莫非你们没有更好地分胡萝卜的方法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想方法分萝卜）

三、观看争论，勤想方法。

看，兔子们聚在一起想方法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好方法分萝卜？（幼儿结合阅历叙述）

看来，分萝卜的方法许多，兔子们想到了什么好方法？我们一起来看看。

四、参加嬉戏，解决问题。

1、体会扔接胡萝卜的不利。

兔子们聚在一起想方法。一只高个子兔子想到了方法，我们一起来听一听。

①倾听录音，理解方法。

高个子兔子想了一个什么方法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）

出示扔与接的标志，理解动作。

②师幼嬉戏，尝试扔接。

这个方法好不好呢？我们来试一试吧！

③集体争论，发觉不利。

你们觉得这个方法好不好？为什么？

看来，这个方法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公正。

2、辨别跳远定挨次的不便。

兔子们又聚到一起想方法。一只机智兔想到了好方法，听一听是什么好方法？

①倾听录音，识别方法。

机智兔是什么方法？（跳远竞赛，按竞赛的名次拿胡萝卜）

出示跳远竞赛的标识，学习方法。

②师幼互动，尝试跳远。

这个方法好不好？我们也来试一试吧！

交代要求：从起点开头跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。

师生共同玩跳远的嬉戏。

③集体争论，明白不便。

你们觉得这个方法好不好？为什么？

兔子们的跳远竞赛始终持续到其次天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。

3、感受排队领胡萝卜的快速。

于是，兔子们只好又聚到一起想方法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。

兔宝宝说了什么？

出示排队标识，熟悉有序排队的方法。

听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说：“排队拿东西真快啊！”

4.总结谈话，萌发意识。

兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？

第一个方法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公正。其次个方法：跳远竞赛，又累又慢，还分不出结果，第三个方法：排队领萝卜，不挤，很快。所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平常小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规章的好孩子。

五、回归绘本，体会欢乐。

兔子们围在一起高兴奋兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……

兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）

兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）

故事中的老爷爷关怀兔子们，兔子们不忘老爷爷的关怀，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关怀，相互关心，真快乐啊！其实，好伴侣之间也应当向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关怀，这样我们大家就会变得越来越快乐。

六、结束活动，引发续读。

故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角嬉戏的时候再去看一看，好吗？

活动反思：

《小兔子分萝卜》是一个既好玩又好玩的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈爱、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子由于一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关怀、相互关心的传统美德。

活动中，我首先采纳了观看叙述的'方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想方法分萝卜。其次以嬉戏体验的方式让孩子们体会仍接的危急与结果的不公正，竞赛的劳累与不便利。由此再让幼儿重新熟悉生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好方法。信任有了这样一次体验式的嬉戏，今后孩子在排队取物时更简单产生亲切感。

正值问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好伴侣的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的阅历，为兔子想方法正好能调动孩子阅历叙述的乐观性，于是就有了相互说、集体说。最终从中感受到相互关怀、相互关心是一件美妙的事情。

活动后还是要让孩子完整看这本书。由于教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最终续读任务的布置也是特别关键的。

小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。

《小兔分萝卜》教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿乐观参加活动的爱好。

2、引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进行分类，并鼓舞幼儿大胆进行表述。

3、培育幼儿的观看力量和动手操作力量。

重点难点：

让幼儿能够排解干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动预备：

1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

活动过程：

一、导入

创设情境，集中幼儿留意力，引起爱好导语：今日给小伴侣们介绍一位新伴侣，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、绽开

1、出示，引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔特别喜爱我们的小伴侣，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小伴侣还请了许多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们预备了许多的萝卜，我们快来看小兔都预备了什么样的萝卜？诶呀，一不当心把它们都弄乱啦，她想请我们小伴侣来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜

师：她想让小伴侣按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，老师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、老师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排解颜色的干扰区分大小。

老师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类

师：兔姐姐又拿来了许多的萝卜，她想请小伴侣按萝卜的颜色来分一分，好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、老师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排解大小的干扰区分颜色。

老师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

五、萝卜真奇妙

师：萝卜不仅可以吃，还可以印出特别美丽的图案哦，瞧，这是什么？今日我们的小伴侣表现的特别的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案！

六、活动结束

师：兔姐姐还夸小伴侣真能干，送给每个小伴侣一个萝卜，你们喜爱吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好伴侣手拉手，颜色一样的可以做伴侣，一样大的萝卜也可以做伴侣。老师检验幼儿找伴侣的结果后，带幼儿离开结束。

《小兔分萝卜》教案篇3

活动目标：

1、复习里外、前后、上下，能够按数取物。

2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小，进行10以内点数。

3、愿意参加集体活动，体验嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

1、大白萝卜人手2个，小红萝卜人手3个，人手一个操作筐

2、兔妈妈家的场景：沙发、床、柜子等

3、人手一张画有冰箱的记录纸，画有数字1-10的萝卜个一张

活动过程：

一、通过嬉戏活动，复习里外、前后、上下，能够按数取物。

师：小伴侣们，听说昨天淘气的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈，把萝卜都找出来吧！每个小伴侣去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。

师：你是在哪里找到萝卜的？（沙发上、沙发下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）

二、通过操作活动，复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。

师：萝卜被老鼠弄的乱七八糟，现在最终被我们小伴侣一起捡到一起了。可是有这么多萝卜，我们一下子吃不掉，铺张就不好了，让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。

1、分类操作，感知颜色与大小，能按数取物

师：请小伴侣先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（1个）

师：请小伴侣再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（2个）

师：请小伴侣拿三个小的红萝卜放在冰箱的其次个格子里。

2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜？（5个）有几个白萝卜？（2个）有几个红萝卜？（3个）有几个大萝卜？（2个）有几个小萝卜？（3个）白萝卜多还是红萝卜多？（红萝卜多）差几个白萝卜就和红萝卜一样多？（1个）

3、熟悉复习阿拉伯数字1―10

师：萝卜宝宝们都很兴奋，小伴侣给它们找到了新家。它们说想和小伴侣玩个嬉戏。你们看地上有多少萝卜呀？我们