教育技术的发展趋势

教育技术的发展趋势国内教育技术发展趋势

1.教育信息化相关企业将从销售硬件和产品，转向销售服务。

教育技术和教育信息化相关的研究、开发和实践，将越来越走向“以用户为中心”和“以教学为中心”，而不再是“以技术为中心”。教育信息化相关企业将从销售硬件和产品，转向销售服务。

这一趋势在创客相关的产业突显的更加明显。在2018年，真正有潜力和市场机会的创客相关企业，不再是那些仅仅销售硬件，建设创客空间的企业，而是那些还有系统的课程体系和教学支持服务的企业。

2.学习空间倍受重视。作为一个新兴学习空间，图书馆将不再是静悄悄的所在，而会成为逐步由“藏书楼”转变成学生协作的空间、“研讨室”和数字世界的接口。

3.基于形成性评价和学生学习与教学行为相关的数据的应用将更受教育界的青睐，那些能够便捷采集数据、实时数据分析、自适应性、大数据和学习分析以及帮助教师、学校和学生科学决策的系统与应用，将会逐渐成为2018年的主导。

4.自上而下的“一师一优课”和自下而上的“微课”发展进入高原期，增速减缓。

5.用户生产内容（包括视频内容和直播所产生的内容）在教育领域持续高速发展，基于视频的学习和教学应用的竞争将进一步加剧。

6.AR/VR/MR开始走入学校的实际应用阶段，沉浸式学习环境将带给学生更加美妙的学习体验。

7.基于严肃游戏的学习（游戏化学习）研究成为快速增长点。无论是在研究的数量还是在平台、应用、以及相关课程开发和教学实践创新上，都将有更多更好的案例涌现出来。

8.越来越多的技术在教学和学习中的应用，促使技术环境下的学习研究、基于平板电脑的一对一数字化学习、课程统整、基于问题的学习（PBL）、STEAM教育会在全球基础教育领域快速发展。

9.基于新一代学习管理系统的混合式学习实践高速发展。混合学习课程开发、适应混合学习需求的平台建设、混合教学策略相关的培训与研究、基于慕课之类的开放教育资源（OER）的混合学习创新将成为包括基础教育、高等教育和职业教育领域的重要课题和热门课题。中国有句古语：“工欲善其事,必先利其器”。教育是为了达到一定的目的而进行的传播活动,是凭借一定的传播手段而进行的一种自觉行为。当今,教学媒体日新月异,其现代化已成为一种势不可挡的潮流。教学传播手段的先进性,直接影响着人类教育行为的方方面面,同时也促进了教育技术的多维发展。跨入二十一世纪的今天,展望未来教育发展前景,我们必须对现代教学媒体的不断涌现和教育技术的发展势态有一个全面的认识。

一、教育技术是什么

教育技术作为一个专业和领域的出现，最早可以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”。从1963年到1994年，美国教育技术界对教育技术进行了多次定义。而我国的学者在多年的研究和实践当中，对教育技术也逐渐形成了自己的看法，并针对新兴技术和传统技术的结合，提出了现代教育技术的概念。综合国内外学者对于教育技术的理解和定义，大致可以分为以下三种：

1）媒体—工具论：这种观点主要存在于教育技术发展的早期，认为教育技术是用于教学的各种媒体和工具。代表媒体—工具论的典型定义如美国教育技术委员会(AECT)1970年定义和Lumsdaine.A.A的1964年定义。

2）手段—方法论：这种观点认为教育技术是教育手段和教育方法的总和，以系统方法为核心更有效地发挥教育手段的作用。比较典型的定义如AECT1972年定义、尹俊华等的1996年定义和南国农的1997年定义。

3）理论—实践论：这种观点是伴随着教育技术的发展，尤其是美国教育技术协会1994年定义的提出而逐渐为人们接受和认可的。理论—实践论认为教育技术由教育技术学理论和教育技术实践两个部分组成。关于这种理论和实践的范围以及它们之间的关系，还存在着不同的理解。

虽然关于教育技术，目前在国内还没有一个统一的定义或描述，但是从各种定义可以分析得出：(1)教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习；(2)教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践；(3)教育技术的基本要素包括方法、工具、技能。

二、教育技术的发展

美国教育传播与技术协会（AECT）于1994年对教育技术做出新定义，指出“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”(Instructionaltechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.)这一定义明确指出教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，特点是理论与实践并重，基础是现代教育理论和学习理论，特征是定位于一门学科，目的在于深化教学改革，优化教学资源和教学过程，提高教学质量。

教育技术的产生——从某种义上讲，从教育产生的第一天起，就有了“教育技术”，即“教育技术始于原始社会口耳相传的教学方法”。但教育技术的真正产生，应该是17世纪，捷克教育家跨美纽斯（1952----1967)提出“直观教学”以后，以即现代教育媒体开始出现以后。由此可见，从操作意义上讲，媒体的出现是教育技术产生的导火索，同时每一种媒体的出现，必然给教育技术的理论与实践带来新的发展和机遇。

按照教学媒体的发展脉络，我们可以把教育技术的发展，大致划分为以下四个阶段：

第一阶段——从17世纪中叶至19世纪末，称为“直观教育技术阶段”。这一阶段的特点是：强调“感觉是一切知识的源泉”，注重图片、模型、书本、黑板、粉笔等媒体的结合，确立了直观性教学原则。

第二阶段——从19世纪末至20世纪70年代，称为“媒体技术阶段”。在这一阶段，许多工业实用技术成果，如幻灯、照相、电影、电视计算机等引入了教育领域，对教育技术的发展产生了重大影响，由视觉教育和播音教育发展为视听教育。在20世纪五六十年代，任务分析、行为分析、标注参照测验、形成性评价等一系列系统方法被引入教育领域，视听教育的范畴被突破，视听教育也登上了一个新台阶——教育技术，因而具有了更为广泛的内涵。

第三阶段——20世纪70年代至90年代，成为“系统技术阶段”。在这一阶段，现代系统科学方法论应用于教育领域，“教育技术学”诞生，并提出了“教学设计”的思想。

第四阶段——20世纪90年代至今，称为“信息技术阶段”。随着现代科学技术的发展，特别是多媒体技术网络通信技术在教育中应用，教育技术正步入信息技术发展阶段。在这一阶段，教育技术的显著特点是技术的综合化和多媒体化。多媒体技术的出现，使得电子视音频技术（声像技术）、计算技术、通信技术（包括卫星通信技术、网络通信技术）这三大信息处理技术融为一体，使得教育技术由此进入了一个多媒体化、网络化、信息化的时代。

由以上两部分的论述可以看出，教学媒体技术是教育技术的重要组成部分之一，教育技术的发展史在很大程度上也是教学媒体技术的发展史。但是在某些时期，教学媒体的发展与教育技术的发展并不完全吻合，这主要是由于每一种新的媒体产生并用于教育领域总是需要一定的时间，相应地，专门以教学媒体、媒传教学法和教学设计为研究对象的教育技术的产生与发展也要滞后一段时期。五种流行的教育技术趋势人工智能、学习支持服务、纳米学习、远程学习和交互技术是主要的教育技术趋势。预计到2027年，教育技术(EdTech)行业的价值将增加到6.8亿美元。这一增长主要受到移动技术、云服务和虚拟现实解决方案的发展的推动，使学习更容易获得和更直观。据福布斯报道，以下是今年影响教育的一些关键技术趋势：远程教育大流行迫使许多学校转向远程学习模式，加速了可用在线学习（E-learning）的趋势。从2020年到2025年，在线学习服务市场预计将以每年15%的速度增长，价值达到500亿美元。电子学习帮助许多学生学习本地未教授的科目和技能。而对于本科阶段，这项技术允许学生在学习时间和其他活动方面具有灵活性。电子学习在企业培训中也越来越受欢迎。这家公司的一项IBM研究发现，远程学习者可以以三分之一的成本吸收5倍的内容，为公司节省了2亿美元。终身学习支持服务传统的教育体系是为一个不那么动荡的世界而建立的。其中，完成大学水平的学习者有足够的技能长期工作。现实已经改变。技术发展的快节奏意味着技能很快就会过时，而不断开发新的能力是成功的必要条件。在这一波变革之前，一种持续教育模式诞生了。在线培训公司提供数以千计的微型学习课程，将学习分解成可以在数周或数月内完成的小块。例如，语言学习应用程序Duolingo。这种学习方法适合21世纪企业和雇主不断变化的需求，将成为现代学习者日益流行的选择。沉浸式学习技术沉浸式学习技术在当今时代必不可少，在注意力持续减少的情况下，学习者习惯于吸收简短、快速和引人注目的信息。增强现实(XR)包括虚拟现实(VR)、增强现实(AR)和混合现实(MR)，它们有望创造更具吸引力的学习机会。沉浸式学习技术有望使学习更具吸引力和有效性。艺术品：电子学习行业例如，在学习罗马帝国等主题时，学生可以在代表古罗马的虚拟建筑周围“漫游”，而不是阅读历史书籍。XR技术还具有其他优势，例如在接近现实的模拟环境中进行训练，但不会造成伤害或损坏昂贵设备的风险，例如在外科医生和士兵、消防队或搜救队领域进行教学和学习时.对于其他一些技能，使用沉浸式辅助技术学习有助于从业者减少压力或任务复杂性。例如，使用自定义编程响应练习虚拟公开演讲也是沉浸式学习的一个发展方向。课堂中的人工智能和自动化人工智能(AI)继续影响人类活动的所有领域，包括教育。教育软件中的人工智能算法帮助它从日常任务中学习，进而产生良好的效果，为学习者提供更加个性化的教育形式。人工智能在教育中的另一个应用是自适应学习。在其中，课程是为满足学习者在每个单元中进步的需求而量身定制的。中国的一些学校已经实施了一个系统，该系统使用面部识别来检查学生是否在课堂上集中注意力，方法是用人工智能相机扫描他们的脸。纳米学习纳米学习描述了一个非常新的教育技术概念，可以在学习者需要的时候接受微课。按照这个模型，如果你不记得你10多