七年级生物上册2.3.1《病毒》教案2(新版)济南版

PAGEPAGE2。。。内部文件，版权追溯第一节病毒教学目标：1.通过学习知道病毒的形态结构特点。2.通过学习明白病毒的生命活动特点。3.通过学习知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。4.初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。5.通过学习噬菌体等，使学生初步具有哲学思辨的能力。6.通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。7.正确看待病毒与人类的关系，初步形成辨证唯物主义的观点教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入3分钟学生观看视频。学生展示自己查找的关于艾滋病的资料。激发学生学习兴趣；培养学生获取课本以外的生物学信息的能力。通过确认本节课的学习目标，使同学们有个清晰地认识。预习展示7分钟1、完成助学上的预习作业2、分小组展示预习的内容3、提出预习时的困惑问题培养学生自主预习的能力。合作探究25分钟学生展示自己查找的关于病毒的发现的资料。小组同学合作讨论并回答教师展示的合作探究问题。（结合图形小组合作）球形、杆形，蝌蚪形，病毒没有细胞结构，它的结构非常简单，是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成的。学生观看图片，思考并回答教师提出的问题。学生观看图片，思考并回答教师提出的问题。小组同学合作讨论并回答教师展示的合作探究问题。思考，小组讨论将自己所知道的病毒进行分类。在老师的指导下进行总结：1.病毒的益处：①制成疫苗，用于预防接种；②利用病毒进行生物防治。2.病毒的害处:①使人和动植物致病；②可使农作物减产量。培养学生获取课本以外的生物学信息的能力。使学生了解病毒的大小、形态和结构。知道病毒是一种没有细胞结构的简单的生物。学生了解病毒的生活方式、繁殖方式。引导学生从病毒的寄生对象的角度对病毒进行分类。通过课件和动画把比较抽象的内容，我把学生用肉眼见不到的事物再现出来，表现病毒在寄主细胞里的增殖过程。从而调动了学生的积极性，活跃课堂教学气氛，体现学生的主体作用。让学生开阔眼界和思路，从而对病毒与人类的关系形成客观辩证的认识。巩固练习5分钟一、选择题1.下列病毒的类型中，错误的是()。A.动物病毒B.植物病毒C.真菌病毒D.噬菌体2.以下关于病毒的叙述中，错误的是()。A.病毒不具有细胞结构B.病毒不具有严整的结构C.病毒不能在一般的培养基上生存D.一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞3.艾滋病病毒类型属于()。A.植物病毒B.动物病毒C.细菌病毒D.噬菌体4.下列不是病毒引起的疾病或病害是()。A.烟草花叶病B.流行性感冒C.鸡瘟和猪瘟D.痢疾5.噬菌体是指()。A.寄生在细菌体内的病毒B.寄生在人体细胞内的病毒C.寄生在动物细胞内的病毒D.寄生在植物细胞内的病毒6.下列选项中正确的是()。①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病毒对人类都是有害的。②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。③病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的细胞内才能进行生命活动。A.①②B.①③C.①②③D.②③7.下列疾病中，主要由病毒引起的是()。①流行性感冒②病毒性肝炎③艾滋病④传染性非典型性肺炎⑤结核病

A.①②⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④8．下列生物属于病毒的是 （）A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体D.大肠杆菌9．病毒在寄主的细胞内进行生殖，对寄主的影响是（）A.没有影响B.有害C.有益D.有些有害有些有益10．下列叙述中不属于病毒特点的是（）A.个体微小，用电子显微镜才能看到B.没有细胞结构C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活学生独立完成。通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。板书设计：第一节病毒一、病毒的形态结构1．病毒的大小：极其微小，必须借助电子显微镜才能观察到。2．病毒的形态：球状、杆状、蝌蚪状。3．病毒的结构：没有细胞结构，只有蛋白质和遗传物质组成。二、病毒的生命