人教版九年级语文下册第五单元创新能力综合测试

九年级语文下册第五单元创新能力测试(时间：120分钟满分：120分)一、积累运用(共30分)(一)积累(15分)1．在下列括号内给加点的字注出正确的读音。(5分)①舜发于畎()亩之中②寡助之至，亲戚畔()之③犀兕()麋()鹿满之④鱼鳖()鼋鼍()为天下富⑤蹴()尔而与之2．默写填空。(10分)①《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是。②孟子认为一个人若想成就一番事业，首先必须经受一番痛苦的折磨，所以他认为：。③墨子批评公输盘时，将公输盘陷于不忠不义之地，请你来下结论。“荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓。宋无罪而攻之，不可谓。知而不争，不可谓。争而不得，不可谓。义不杀少而杀众，不可谓。”④生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，。(孟子《鱼我所欲也》)⑤夫鸫鸽发于南海，而飞于北海，，，。⑥吊影分为千里雁，。(自居易《望月有感》)⑦云横秦岭家何在?。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)⑧君不见走马川行雪海边。(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)⑨，对影成三人。(李白《月下独酌》)⑩日暮聊为《梁甫吟》。(杜甫《登楼》)(二)运用(13分)3．《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释。请举一例证明这一观点。(课内外均可)(3分)4．用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过20个字)(2分)新华社北京5月9日电对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2022年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。据教育部有关负责人介绍，2022年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2022年增加到2亿元，2022年进一步增加到4亿元。但所资助面只占中西部地区贫困生的30％左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭经济困难而失学。5．仿照下列句式，写出平时对生活现象的点滴感悟。(4分)例句：飞瀑之所以能飞流直下，除了它有无穷积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。(1)之所以能，除了，就是因为。(2)之所以能，除了，就是因为_____。6．一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友发现了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我来把它的毛拔光，看它能不能活?”如果你也在场，请你动之以情、晓之以理地劝阻他。(要求简明、连贯、得体)(2分)7．孩子是家长的希望、祖国的未来。为了孩子，很多家长尽力满足孩子的要求。但也有专家疾呼：再富也要苦苦孩子。就此，请结合实际，谈谈你的看法并简要陈述理由。(理由至少两点，看法深刻另加1分)(2分)(三)探究(2分)8．近日在阅览一些新近的报刊时，无意看到了三则公益广告，广告的主题均是外国的中文告示。①在美国的珍珠港②在巴黎③在泰国请你保持安静在巴黎圣母院这句话只写请你保持安静在巴黎圣母院这句话只写给中国人看请便后冲水在泰国皇宫这句话只写给中国人看垃圾桶在此在看美国珍珠港这句话只写给中国人看看了这三则广告后，你最想说点什么?(2分)二、阅读理解(共40分)(一)阅读《公输》选段，回答9～12题。(12分)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎?”公输盘曰“不可，吾既已言之王矣!：子墨子曰：“胡不见我于王?”公输盘曰：“诺。”9．解释下列语句中加点词的意义。(4分)(1)愿借子杀之愿：(2)公输盘不说说：(3)不可谓智智：(4)胡不见我于王见：10．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是(2分)()A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B．将以攻宋臣以王之攻宋也，为与此同类C．子墨子闻之愿借子杀之D．子墨子起，再拜寓逆旅主人，日再食11．请将选文中“夫子何命焉为?”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。(2分)12．选文中，(1)墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。(4分)(二)阅读《商汤见伊尹》一文，回答13～15题。(6分)昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问日：“君将何之?”汤日：“将往见伊尹。”彭氏之子日：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。13．下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是(2分)()A．令彭氏子之御御：驾车B．伊尹，天下之贱人也贱人：出身低贱的人C．彼受赐矣赐：恩惠，恩德D．因下彭氏之于下：下令14．请将“君将何之?”一句译成现代汉语。(2分)15．这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括。(2分)(三)阅读《(孟子)二章》选段，完成16～19题。(10分)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。16．解释语段中加点的词。(2分)①故②是17．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分)18．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)19．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3分)(相关链接材料)有些错误没机会改正目前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。(四)阅读下文，完成20～25题。(12分)改变一生的闪念改变一生的闪念eq\o\ac(○,1)这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。eq\o\ac(○,2)多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。eq\o\ac(○,3)她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。eq\o\ac(○,4)她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。eq\o\ac(○,5)正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。eq\o\ac(○,6)一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。eq\o\ac(○,7)女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。eq\o\ac(○,8)望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。20．这篇文章叙写的是一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩的故事。请你说说文章所要表达的主题思想是什么?(2分)21．“我的老师”明知别人搞错了，她却还是“匆匆忙忙”地赶去救助小女孩。是什么驱使她这么做的?请谈谈你的认识。(2分)22．文中第⑤段和第⑧段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么?(2分)23．人的一生可能有许许多多的变故，但能够影响你一生、改变你一生的事件，你一定终身难忘。文中的小女孩的故事就是证明。你从这个故事中获得了哪些启示呢?(2分)24．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意。请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。(2分)25．当女教师问女孩：“你找谁?”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?(2分)三、作文(共50分)26．生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景……请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。要求：(1)在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限，文题自拟。(2)字迹清楚工整(字迹不清楚、文面不整洁，要扣分)，字数不少于600字。(3)作文中请不要露出校名及真实的姓名。第五单元创新能力综合测试1．①quǎn②pàn③sìmí④biēyuántuó⑤cù2.①天时不如地利，地利不如人和②故天降将大任于斯人也……增益其所③智仁忠强知类④舍生而取义者也⑤非梧桐不止，非练实不食，非醴酒不饮。⑥辞根散作九秋蓬⑦雪拥蓝关马不前⑧平沙莽莽黄入天⑨举杯邀明月⑩可怜后主还祠庙3．略(示例：文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降。朱自清，宁可饿死，也不吃帝国主义的救济粮……)4．贫困生获得免费提供的教科书。5．本题不设统一答案，共4分，每题2分。“除了”以后的两个分句的内容和前一个分句应有较密切的因果关系，“就是因为”后的内容应比“除了”后的更进一层。如果符合总体要求，每小题只有一个分句残缺给1分。例：滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它具有一个明确的目标。6．应从“情”和“理”两个方面加以劝阻。一隋”主要是对弱小生命的关爱之情(如同情、怜悯、喜爱……)。如：小鸭子离开妈妈，太可怜了，我们怎能忍心伤害它；小鸭子走路摇摇摆摆的，太可爱了，拔掉它的毛不是太残忍了吗?“理”主要从思想、道德品质方面去讲。如：作为大哥哥，应给小弟弟们树立好榜样；动物是人类的朋友，千万不能做伤害朋友的事；爱心是人类的美德，只有从对小生命的关爱做起，才能培养起对人类的爱、对生命的爱……意思对即可。(本题4分。“情”和“理”两个方面各2分，每个方面只要答到其中一点即可；语言简明、连贯、得体方面有问题扣1分。)7．(1)看法：家长尽力满足孩子的要求是一种溺爱，不利于孩子的成长，或苦苦孩子是很有必要的。只要答到对一个方面的看法即可。(2)理由：溺爱①不利于培养孩子独立生活的能力(或动手能力)；②不利于磨炼克服困难的意志；③不利于培养吃苦耐劳的精神；④导致依赖心理严重；⑤养成