新人教版(部编)八年级语文上册《一单元活动探究“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》课教案13

主备人授课人课时“飞天”腾空课题时间——跳水姑娘吕伟夺魁记1.认识这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。教与学目标2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族骄傲感。教与学难点学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。教与学重点认识这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。授课流程教师引导“飞天”腾空跳水姑娘吕伟夺魁记导入：观看郭晶晶跳水视频，并描述一、视频导入慢镜头动作。紧接二、学习目标（屏幕展现，明确重难点）着过渡到吕伟跳三、整体感知水的事件，引出课1、初读课文，概括新闻的主要内容。题。明确：1982年11月24日，在印度举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟夺得十米跳台跳水项目的冠军。教师方法指导：概2、思虑：高度凝练的导语能否展现赛事的优异刹时？括信息主要掌握明确：答案无疑是不能够的。以此引出新闻特写的知识点。两其中心要素即新闻特写(featurestory)是截取新闻事实的横断面,即抓住富饶典型意义人物+事件，在此的某个空间和时间,经过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、基础上还可补充光景做出形象化的报道的一种有现场感的生动爽朗的新闻体裁。是以描述为一些重要信息，如主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反响其特色或实质的片段、剖面或事件的来由、结果细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。等。四、深入解读1、假设你就是那次大赛观众席上的一位记者，能给大家说说吕伟起跳前的状态怎么样呢？明确：“安静自如”、“风范优雅”教师能够连续追问：哪些句子能突出她的安静呢？写作方法：动静结明确：“白云似在她的头顶飘扬，飞鸟在她身旁掠过。”以优美的、动合，比较鲜亮。态的画面衬托吕伟的沉着镇定。2、假设你是比赛现场的解说员，能为我们讲一讲吕伟这一跳完成得怎么样呢？明确：起跳——轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一刹时，她那修长美好的身体好像被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中腾空翔舞的“飞天”。品析：先是客观的描述吕伟起跳的动作，后用一个精当的比喻，将吕伟正面描述、细节刻起跳的一瞬间比作翔舞的飞天，突出了她的体态优美，动作轻盈。十分拥有画、生动传神。画面感、动向美。腾空——紧接着，是向前翻腾一周半，同时陪同着旋风般地空中转体三1周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她忧如特别大方，让她沉着自在地张开身体优美的线条：从前伸的手指，素来连续到绷直的足尖。品析：向前翻腾一周半，空中转体三周。这样高难度的动作，吕伟在短短1.7秒的时间内完成了。而且用“大方”一词形容时间，赐予时间人的友情，显示出吕伟在短暂的时间里沉着自在地展现了她优美的体态和娴熟的动作。入水——还没等观众重新晕眼花中反响过来，她已经又张开身体，笔直地象轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，周围水花静静不惊。品析：将吕伟笔直伸展的身体比喻成轻盈的箭，生动地展现了吕伟入水时水花静静不惊的高妙技术。3、这一跳反响如何？明确：外国记者跳起来了；全场观众喝采雀跃、掌声雷动；裁判亮出了9.5的高分；印度观众赞叹不已。这所有都从侧面反响出这一跳与众不同样、优异绝伦。4、课文结尾“了不起，你们中国的人才太多了！”洋溢着什么样的思想感情？明确：经过印度观众之口，显示出吕伟这样的优异技艺的人才还有很多。民族的骄傲感、浓烈的爱国情油可是生！五、拓展提升读完这则新闻特写，让我们身临其境地感觉到吕伟精湛的技术和优异的表现。而我校的运动会也方才过去了不久，请同学们观看视频，找出最生动的一个画面写一则新闻特写。六、总结升华祖国日益富强，无数个吕伟这样的人才不断地浮现在新时代的大水中奋勇拼搏，当下的少年啊，也当理解人生的追求——少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步！七、板书设计“飞天”腾空——跳水姑娘吕伟夺魁记

写作特色：正确的作词、精当的修辞。侧面描述，有力的衬托出吕伟的优异表现。升华主题爱国情怀联系自己体验，让身体的耳、鼻、口、手、心共同完成那个优异的特写镜头。教与学反思

跳水前安静以动衬静起跳妙用修辞跳水中腾空正面描述技术精湛入水民族骄傲跳水后记者赞叹侧面描述观众喝采本节课，同学们都认真预习、查找资料，明确了新闻特写的有关知识；从课文及视频资料中感觉到了运动员的拼搏精神。不足之