教学设计2：亚洲的自然环境

第一节《亚洲的自然环境》教学设计【教学目标】1、了解学习区域的方式2、地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置3、运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征4、运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征【教材分析】本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某个区域的同时，掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、范围和分区；第二部分是亚洲的地形特点和河流分布；第三部分是亚洲的气候。这三部分内容也是学习其他区域要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。教材通过大量的图片和数据，阐述了亚洲的自然环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。【教学重点、难点分析】教学重点：亚洲的地形、河流特征教学难点：亚洲地理位置的描述【教学建议】为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。同时，增加课堂趣味，鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。【探索活动设计】“怎样描述亚洲的地理位置”（分小组合作学习）下发学习任务——小组成员间互相合作探究——教师下小组指导——小组代表展示学习成果——教师学生质疑——媒体展示归纳知识【教学案例设计】活动：读图获取地理信息，归纳亚洲地形地势特征分小组让学生读课本图片——代表发言说出获取的信息——教师归纳读图获取地理信息的技巧——学生分小组合作处理信息——归纳【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入课题播放媒体，展示亚洲图片，引出世界之最，提问：这些世界之最都有个共同的特征？（都在亚洲），引出我们的课题——亚洲的自然环境。【提问】怎样开始认识一个大洲？欣赏、观看并回答：

·略……

站在学生的角度出示他们感兴趣的动画图片及歌曲，打开学生对亚洲的兴趣及思考。讲授新课：一、亚洲的范围1.在以上几幅图的背景下，显示本节课的题目。2.出示亚洲的范围图与各大洲的分界。3.展示七大洲的轮廓与面积比较图。1.转承：让我们一起走进亚洲2.引导大家回忆亚洲与其他大洲的界限。3.引导学生说出亚洲的面积特征——面积世界第一。翻书结合多媒体进入亚洲这节课的学习。学习亚洲的范围面积的概况。让学生初步了解亚洲的范围与面积。二、亚洲的地理位置1.呈现“亚洲在世界中的位置”图2.播放亚洲地图。小组合作学习探究怎样描述亚地理位置？请各小组按照抽到的探究任务开展合作学习，共同完成任务，完成后各小组推荐一名小组成员展你们的学习成果。教师归纳小节承转：亚洲处在这样一个地理位置上，那它有什么样的自然特征呢？各小组拿到学习任务，开展学习。小组代表发言，展示学习成果。让学生学会合作，探究亚洲的地理位置。三、地势起伏大河流众多1.展示亚洲地形图(课本图A)。2.展示图表D。3.展示亚洲的主要河流湖泊的分布图。

4.展示示意图F。学生读图，分小组讨论，找出图上的地理信息。结合问题，处理地理信息，归纳出亚洲地形地势、河流的特征。看图A:小组成员共同读亚洲的地形图，找出主要的地形区名称，找出亚洲地势特征。读图D,归纳出亚洲在各大洲中地势起伏大的特征。读图A，找出亚洲的主要河流湖泊分布。读图F,归纳出亚洲河流流向的特征。让学生小组合作探讨，学会读图获取地理信息，处理地理信息的能力，知道怎样描述地理特征。课堂小结展示本节课的知识网络图当堂训练教师归纳小结学生反思，答题小结课堂，当堂训练，梳理知识与方法技能，让学生巩固本节知识点，提升地理学习技能与方法。【板书设计】第一节亚洲的自然环境一、世界面积最大的