高一语文李商隐诗两首练习题

第7课李商隐诗两首练习2一、双基夯实1．下列加点字注音有误的一项是()A．宵柝(tuò) 虎旅(lǚ)数典忘祖(shǔ) 度德量力(duó)B．晓筹(chóu) 锦瑟(sè)流水浅浅(jiān) 泥古不化(ní)C．琴弦(xián) 华年(huá)丢三落(là)四 危如累(lěi)卵D．惘(wǎnɡ)然 占卜(bǔ)言简意赅(ɡāi) 屏(bǐnɡ)气凝神【答案】B(泥：nì)2．下列各组词语中，有错别字的一组是()A．九州驻马防患未然心心相印B．无端沧海闪烁其辞蓝田生玉C．徒闻造诣觥筹交错风平浪净D．怅惘杜鹃抱关击柝梦笔生花【答案】C(净—静)3．下列各句成语或熟语运用有误的一项是()A．10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然深孚众望，驾机零误差飞过天安门广场。这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。B．已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行，保持“国为重，家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操守。C．11月29日，考录比例约为1.5%的国家公务员考试在全国开考，大量人才涌入公务员考试体系，但只有极少数幸运者攀上国家机关这个“诺亚方舟”，从此怀抱“金饭碗”风光度日。D．2010年广州亚运会会徽设计，是以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓；构图以抽象和具象相结合，两者相得益彰，在灵动、飘逸中不失稳重。【答案】D(“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。在此使用语义不符，不合语境。)4．下列诗句的解说错误的一项是()A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。【答案】A(此句义为：无法预测在来生李、杨是否能团聚，这一生他们的爱情肯定完结了。休：完，结束)5．对《锦瑟》一诗的赏析不当的一项是()A．首联中“五十弦”并非实指，作者只是借琴的弦之多来遣词达意而已。B．颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了期待、向往之情。C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成了强烈的对比。诗人以阴阳冷暖、美玉明珠相对，虽境界不同，但怅恨是一样的。D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已令人不胜怅惘了。以多层曲折来表达那种怅惘的痛苦心情。【答案】B(作者用“望帝啼春”的典故表达的是一种忧国伤时、感伤身世、壮志未遂之悲，追求成空、身世沦落之痛)6．对《马嵬》一诗赏析不当的一项是()A．这是一首政治讽刺诗，锋芒直指李唐王朝的前朝皇帝李隆基。B．“空闻虎旅传宵柝”意在表现战争年代军旅生活的紧张、充实，不像在宫中只听“鸡人报晓”那样无聊、空虚。C．“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”一联做到了高度概括，马嵬之变的原因、结果、过程被诗人一并凝聚在这一联之中。D．这首《马嵬》诗于委婉中显得犀利辛辣，让我们看到了一个有着深邃目光关心社会的李商隐。【答案】B(这一联意在表现唐玄宗逃难途中的窘境)7．下面是对《锦瑟》中用典的解说，有误的一项是()A．“庄生梦蝶”，语出《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。……俄然觉，则蘧蘧然周也，不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”B．“望帝啼鹃”，望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他后来禅位退隐，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其血变为碧玉。C．“沧海明珠”，民间传说，珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹……D．“蓝田玉”，蓝田，山名，在今陕西蓝田东南，是有名的产玉之地。【答案】B(“其血变为碧玉”不应是望帝，而是“苌弘”。传说苌弘(周朝的贤臣)无罪被杀，三年后，他的血变成碧玉)8．下面是对《锦瑟》诗句的解说，有误的一项是()A．首联意谓：聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。B．颔联意谓：锦瑟繁弦，哀音怨曲，惊醒了诗人的梦景，引起了诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，啼春归去。C．颈联两句，用“蓝田日暖”给上句“沧海月明”作出对仗，虽造成了异样鲜明强烈的对比，而就字面讲，“蓝田”对“沧海”，却不很工整，只能算作宽对。D．尾联意谓：如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时已是令人不胜惘然了。“此情”二字，与开端“华年”相为呼应，笔势未尝闪遁。【答案】C(就字面讲，“蓝田”对“沧海”，也是非常工整，因为“沧”字本义是青色。诗人在词藻上的考究，也可以看出他的才华和功力)二、文本精品阅读《锦瑟》，回答9～11题。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。9．首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，追忆自己美好的青春年华。10．中间两联共用了四个典故：一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。第三、四个典故分别是什么，意在说明或表现什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】三是用南海鲛人的故事，意在说明自己的才华不为世用；四是用蓝田产玉的故事，说明理想和情思破灭后的迷惘。11．最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】最后一联是对上文的总结。“此情可待成追忆”，是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久，现在再来回想，真是别有一番滋味在心头！后一句“只是当时已惘然”，是说“当时”的感受，可联系上文看，这种惘然之情现在更甚。难怪张中行用“一切都如隔世”为此句作注！阅读《马嵬(其二)》，完成12题。马嵬(其二)李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。12．这首诗最突出的特点是对比手法的运用。请举例分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】对比手法在诗中用得很多，如颔联和颈联，运用对比，时间和空间上都有很大跳跃。“六军同驻马”与“七夕笑牵牛”两相对照，意义丰富，耐人寻味。尾联也包含强烈的对比，一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能够保住妻子莫愁，对比鲜明，意义深刻。三、课外延伸阅读下面一首宋诗，然后回答问题。建业南宋丁开①谁遣凄凉满眼中？蘋花渺渺又秋风。龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆②。乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。【注】①丁开：南宋时被贬扬州的官吏。建业：今江苏南京，古有“金陵”“建康”等称呼。②语出《史记》“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。13．根据全诗来看，造成建业城满眼“凄凉”的历史原因有哪些？答：________________________________________________________________________【答案】①外族入侵，兵革之祸。②君王不能任用诤臣，用人惟庸的黑暗统治。14．末尾两句诗，以嘲讽的口气，表达了诗人哪些思想情感？答：________________________________________________________________________【答案】①孤寂坚守②无奈失落(本题考查鉴赏古代诗歌的能力。由“马去牛来社稷空”可以得知“外族入侵，战争灾祸”等原因。)阅读下面的唐诗和小令，然后回答问题。金陵怀古(唐)许浑玉树①歌残王气终，景阳②兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。〔双调〕拨不断(元)马致远布衣中，问英雄，王图霸业成何用！禾黍高低六代宫，楸梧远近千官冢，一场恶梦。【注】①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。②景阳：宫名。公元589年，隋朝大军直逼景阳宫外，陈后主束手就擒。15．《金陵怀古》描绘了哪些画面？抒发了什么样的情感？答：________________________________________________________________________【答案】选用松楸荒冢、禾黍残宫、石燕拂云、江豚吹浪等画面，抒发了对风云变幻、王朝兴替的感慨。16．同为怀古，从抒情角度看，二者有什么不同？答：________________________________________________________________________【答案】许作以事入诗，由景及情，情景交融。马作则直接从吊古之情出发，语迫情急，直抒胸臆。四、高考热点17．根据下列材料，用简洁的语言，解释材料中“拼”的含义。(15字以内)眼下，“拼生活”成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学“拼房”——1500元人民币的房租分成三份，每人都能省下一大笔钱。“拼生活”囊括生活的方方面面：“拼卡”——一起到商场买东西，优惠卡、购物返券各取所需，赚商家的钱；“拼杂志”——你买《ELLE》，我买《瑞丽》，交换着看……从这些例子中，我们大致可以推断出“拼”在这里的含义。含义：_____________________________________________________【答案】为节约用度而合伙进行某事。(本题考查理解词语的含义的能力。完成这类题必须全面把握材料而且要重视题干中要求的重点，分析发现其共同点：每个人把钱合在一起干事情能够节约用度。不要答成“团结就是力量”，原材料并非谈“团结”，也没有触及“力量”；也不能答“享受生活的一种智慧”，这只是看到了材料的表面现象而得出的自己的理解，忽略了题干要求解释“拼”的含义；还有的考生答“用最少的钱换取最多的服务”缺乏对象，并且没出现“拼”这一重点。)18．2008年的两会上，有代表提出尽快定出我国国花的提案。国花是指以自己国内特别著名的花作为国家表征的花，是一个国家、民族文化和精神的象征。历年来，人们对是将分布在黄河流域的牡丹作为国花，还是将分布在长江流域的梅花作为国花这一问题争论不休。牡丹因其雍容华贵、国色天香，一直被中国人视为富贵、吉祥、幸福、繁荣的象征，代表了繁荣富强的物质文明，也是世俗的爱物。梅花具有中华民族不畏强暴、坚忍不拔的民族精神，人们喜爱梅花凌寒独放，强领春色、勇于开拓的精神和冰清玉洁、暗香浮动的高洁品质，视其为国魂。历来被更为敏感的知识分子所喜爱，为雅士所钟情。为了调和两种观点，现在有人提出了一国两花的方案，将牡丹、梅花同任国花，请你为此种观点提出理由。要求：包含欣赏地域、欣赏阶层、象征意义三方面的内容，不超过50字。答：________________________________________________________________________【答案】一国两花，一南一北，雅俗共赏，有广泛的代表性，牡丹体现国色，代表物质文明；梅花体现国魂，代表精神文明。(本题考查压缩语段的能力。考生应提炼所给材料中的重要信息，把牡丹和梅花的象征意义以及欣赏地域、欣赏阶层等信息摘录出来，再有机地组织成一段话。)19．根据上下文意，续写句子。中国社会科学院邹东涛认为，人才分为四种：一是“一”字型人才，这种人才的知识面虽然比较宽，但缺乏深入的研究和创新。二是“1”字型人才，________①______三是“T”字型人才，这种人才虽然知识面比较宽，但是不能冒尖，缺乏创新。四是“十”字型人才，________②______【答案】①这种人才在掌握某一项专业知识方面虽然比较深，但知识面太窄。②这种人才既有较宽的知识面，又在某一领域有比较深入的研究，更重要的是敢于出头、冒尖，有创新意识。(这是一道好题目，新颖别致。其实质是在考查考生的仿写能力。仿写时既要分析例句的特点，也要注意字母符号的象征意义及其规律，这样可以将形式和内容两个方面完美结合。)五、读写创新20．阅读下面的文字，根据要求作文。某超市新购进一批高档杯子，经理相信它们一定能成为一批抢手货。看到漂亮的杯子，许多顾客先是一阵惊喜，但拿到手里仔细看过之后，均摇摇头，放下杯子走了。好长时间也没卖掉几个。经理百思不得其解，去求教一位心理学家。心理学家细细看过杯子之后，叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走，但杯子仍放在柜子上原价出售。心理学家说：“这批杯子，杯身设计新颖，做工精细，但它们的盖子却有一处缺陷，顾客们想买下杯子，却又总觉得买了吃亏。如今盖子一去，它们又成了一批完美的杯子。”十天后，这批杯子被抢购一空。上面材料中，精美的杯子由于盖子有缺陷而滞销，一旦盖子去掉，立即走俏。现实生活中类似这样的事很多，这类事无论是从认识上，还是从结果上都给人不少启发。请以你的感悟写一篇文章，可叙写自己的经历、见闻、认识和体会。【注意】①所写内容不能脱离材料含意。试题引用的材料，考生可用也可不用。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。【写作指向】很多时候，我们的烦恼不是来自于对“美”的追求，而是由于刻意追求完美。我们不能容忍缺陷的存在，一点小小的缺陷，就可能遮蔽我们发现美的眼睛。我们的目光滞留在缺陷上，而忽略了周围其他的美好之处，以致错过了许多美好的东西。这则材料很能引人思考，可以写成与材料关系密切的议论文，也可以写成记叙文或散文。写议论文时可考虑如下立意：(1)追求完美与容忍缺陷；(2)去掉缺陷，追求完美；(3)不能一叶障目，不见泰山；(4)要学会全面、辩证地看问题，认清事物的主流。无论哪一种立意，最好都融入辩证的思想，展现个人理性智慧的闪光点。写记叙文时可叙述自己寻求美的过程，展现这其中的心理活动，也可抒写他人直面缺陷、创造辉煌的故事。在叙事语言上和细节描写上要凸显个人特色。写散文则可以连缀事例片断，以夹叙夹议的方式来行文，加入自己对“美”和“缺陷”这两个概念的独特理解。【佳作赏读】直面缺陷茅翠萍昙花虽美，却只绽放一夜；牡丹虽美，却华而不实；维纳斯虽美，却没有双臂。似乎世间美好的事物都不是十全十美的，似乎所有的事物都或多或少有些缺陷。但有缺陷不一定就是件坏事，重要的是你如何看待它。缺陷似乎被施了魔法，你越是盯着它，越是不能容忍它，它就越是变大，甚至掩盖了它的原本；你坦然地面对它，将它视为理所当然的一部分，它反而会变成一个美丽的装饰。茉莉花花蕾微小，清香宜人。有的人看到它会说：“它的花朵太不起眼了，香有什么用！”有的人看见它却会说：“它不仅有沁人心脾的清香，还有小巧精致的花瓣呢！”一块白纸上染了一滴墨，有人说：“真是的，怎么脏了？扔了吧！”有人却高兴地说：“刚好可以用来作画！”缺陷的存在自然有着它的合理性，当你坦然面对时，它或许就会衍生出美丽。有时候，残缺才是一种