部编版《道德与法治》四年级下册第7课《我们的衣食之源》公开课教案

基本信息姓名学科道德与法治教龄年级四年级教科书版本及章节四年级下册第三单元课型新授课课题《我们的衣食之源》第一课时教学设计教学内容分析本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第6条“初步了解为我国的工农业生产以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。”本课题“白白的大米哪里来”，以学生熟悉的大米为切入点，引导学生了解水稻的种植和生产过程，同时呈现了田间管理、收割和碾米环节。旨在引导学生初步了解农作物的种植和生产过程，体会农业劳动者的辛苦，尊重农业劳动者，尊重他们的劳动成果。学习者分析我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久。但当前，诚实的四年级学生，都远离农事劳作，不仅对农业生产缺乏了解，甚至对于很多食物的原貌（即长在田间地头的样子）都非常陌生。他们五谷不分、蔬菜不识，从而导致了对农民的疏远和对粮食的不尊重。因此，对学生进行一定的农耕教育，让他们感受农业生产的辛苦，对培养学生热爱劳动、崇尚节俭、珍惜劳动成果等行为习惯大有裨益。学习目标及重难点能够在小组学习的过程中，说出农业生产的主要过程；通过插秧等体验活动，体会农业劳动者的辛苦；知道食物的来之不易，尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果，。学习难点：体会农业劳动者的辛苦；学习重点：尊重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果前置性学习观察并记录一日三餐，想想这些食物都来自哪里。四、学习活动设计学习活动设计意图活动一：激趣导入出示谜语：“黄袍子，白身子，脱了袍子下水池，煮开变胖子，美味可口填肚子。”请问是什么？调查在一日三餐中吃了米饭的同学。在课前，大家都观察并记录了自己的一日三餐。其中有“米饭”的请举手。原来几乎所有人都吃了米饭，米饭这么重要，也被大家成为“主食”，那你们知道大米是从哪里来的吗？学生自由回答。今天就让我们学习《我们的衣食之源》第一课时：“白白的大米哪里来”。通过谜语导入课题，激发学生兴趣。再结合调查，发现米饭在人们日常饮食中的重要地位，进而走进课题。活动二：探究大米一生就像同学们说的，成就大米一生的功臣是农民。现在每个小组手中有一份资料，里面详细介绍了大米一生中的精彩故事。请组员仔细阅读，讨论以下问题：1）这是大米种植的第几个环节？2）农民伯伯要做什么事情？3）在过程中有哪些注意事项？4）了解后，你们有什么感受？根据时间线索，各小组依次上台分享。老师对小组发言进行总结补充，并指出，由于气候的差异，我国南方地区和北方地区农耕的时间并不一致。南方水稻为一年两熟或三熟，北方水稻为一年一熟。一粒小小的水稻种子，从发芽出苗到成熟收获，农民们要对它进行长时间的管理。通过对水稻生长过程的了解，你们有什么感受？学生自由回答。通过小组讨论，以问题引导学生走入农耕的各个环节，了解农业生产的主要过程，同时认识到在农业生产背后的复杂与农民伯伯的艰辛。活动三：感受粒粒辛苦我国地域辽阔，由于地理环境、气候、季节等因素的影响，平原地区水稻种植可以利用机械操作，但是在丘陵地带的梯田里，水稻种植还是依靠人工劳作。活动体验：1）材料：装好水的纸杯10个，筷子若干根；2）要求：模仿插秧的动作，将秧苗插入土地中；3）时间3分钟播放视频，走进真实的插秧场景。回顾插秧体验活动，分享感受。教师小结：种田人顶着太阳、冒着风雨，在田间地头培育、种植、管理水稻，农民都需要付出许多劳动。相信通过刚刚的活动，大家一定对《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有更深刻的理解。本环节依托水稻生长过程的体验活动和诗歌学习，让学生进一步感受农业劳动者的辛苦，懂得尊重农民劳动和珍惜他们的劳动成果，突破学习重难点。活动四：践行光盘行动其实，除了米饭，我们餐桌上出现的每一道食材，背后都凝聚着种植人的辛劳。出示不同食材的种植过程：玉米：除草挖坑、播种盖土、补漏施肥、除草打药、收获玉米；西红柿：整地做畦、育苗、查苗补苗、施肥浇水、采收朗诵《谢饭歌》。小结：每一粒米都来之不易。通过本课的学习，希望大家都能遵循《朱子家训》的教导：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”让我们一起养成光盘行动的习惯，这就是对劳动者最大的尊重。通过介绍不同食材的种植过程，让学生感受食物的来之不易。再通过改编谢饭歌，加深对“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的感受，从而践行光盘行动，落实学习目标。六、板书设计我们的衣食之源尊重劳动珍惜粮食来之不易大米的一生尊重劳动珍惜粮食来之不易大米的一生八、作业与拓展学习设计选择一种农作物，可以是粮食作物，可以是蔬菜，了解它的种植过程，用文字或图片的方式呈现出来。请大家根据今天所学的知识，改编《谢饭歌》，并读给家人听。小学道德与法治统编教材四年级（下册）第三单元《美好生活哪里来》《我们的衣食之源》课前预习单【课前预习任务】1．观察并记录我的一日三餐，想一想这些食物都来自哪里。食物名称这些食物来自哪里？早餐午餐晚餐有条件的同学，可以模拟插秧活动，说说你的感受。材料：装好水的纸杯10个；筷子若干根。（如果没有这些材料，也可以用其他材料代替。）要求：模仿插秧动作，将“秧苗”插入到“土地”中。时间：3分钟《我们的衣食之源》（第一课时）学案环节一：整地（4月初）机械整地整完地后泡水机械整地整完地后泡水清明前后，农民他们要翻整稻田，让土壤变得松软，为播种做好准备。整地不仅要保证平整，土壤还要上细下粗。如果整地不及时，土没有晒干，导致泡水时土不够松软，就会影响后面的插秧环节。问题我们的思考这是大米种植的第几个环节？农民伯伯要做什么事情？（请概述）在这个过程中有哪些注意事项？你们的感受是什么？环节二：育苗（4月中旬）在育苗田育苗挑选种子在育苗田育苗挑选种子为了收获更多的稻谷，农民要将稻种进行凉晒、浸泡、消毒、发芽，再播种到育苗田中。育苗田都是农民精挑细选的最肥沃的土地，这样秧苗才会长得又快又好。为了让秧苗健康成长，农民还会利用塑料地膜保鲜保湿。只有精心的培育，种子才会慢慢长成健康的秧苗。问题我们的思考这是大米种植的第几个环节？农民伯伯要做什么事情？（请概述）在这个过程中有哪些注意事项？你们的感受是什么？环节三：插秧（5月初）人工插秧机械插秧人工插秧机械插秧到插秧时，有些地方会利用插秧机，但还有许多地方依然在人工插秧。插秧要求很严格，秧苗要摆正，入泥要浅，间距也有讲究，不能过密，也不能过宽，这样才能保证产量。在插秧的过程中，还要保护好秧苗。从起秧到插秧，秧苗在空气中停留的时间越短，对秧苗的伤害越少。因此，很多农民插秧总是要连续劳作好几天。问题我们的思考这是大米种植的第几个环节？农民伯伯要做什么事情？（请概述）在这个过程中有哪些注意事项？你们的感受是什么？环节四：田间管理——施肥除草除虫（6-7月）除虫除草除虫除草秧苗慢慢成长，农民开始对农田里的水稻除虫、除草、施肥等，对水稻进行田间管理。如果此时下雨量大，要迅速开沟排水。如遇高温天气，要白天灌水，晚上把水排出来。水稻抽穗前要施肥，还要关注稻瘟病、纹枯病、螟虫、稻飞虱等病虫害。问题我们的思考这是大米种植的第几个环节？农民伯伯要做什么事情？（请概述）在这个过程中有哪些注意事项？你们的感受是什么？环节五：收割（7月下旬）机械收割人工收割机械收割人工收割经过几个月的成长，秧苗变成了稻谷，稻谷由青变黄的颜色，金黄饱满的稻穗垂下了头，就到了收割季节。农民需要观察麦穗的成熟度来确定收割时间，同时关注天气，要趁天气好时抓紧收割，否则会耽误后面晒谷、脱粒等环节。南方地区，要在下旬收割后抓紧第二季稻谷的插秧工作，再等10月下旬至11月收割。问题我们的思考这是大米种植的第几个环节？农民伯伯要做什么事情？（请概述）在这个过程中有哪些注意事项？你们的感受是什么？环节六：干燥筛选碾米（7-8月）晒谷碾米晒谷碾米收成的稻谷在晒谷场晒干，并进行筛选。此时要时刻关注天气，否则米受潮会影响脱粒，品质也会降低。处理好的稻谷，送入碾米机，通过碾压处理，去掉稻壳，白花花的大米就呈现在我们眼前啦！问题我们的思考这是大米种植的第几个环节？农民伯伯要做什么事情？（请概述）在这个过程中有哪些注意事项？你们的感受是什么？小学道德与法治统编教材四年级（下册）第三单元《美好生活哪里来》《我们的衣食之源》课后作业单【作业1】请你选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。可以用图片或文字等方式呈现出来。我的观察我的观察【作业2】请根据今天所学的知识，改编《谢饭歌》，并读给家人听。《谢饭歌》（改编版）_《谢饭歌》（改编版）_______的生长期是________________长______个__________________需要__________________长大需要____________长成树至少______一粒米从稻穗长出的时间一个人做____做____的时间做______做______需要的时间还有煮一顿饭花的时间吃一顿饭只要多少时间？就让它来____________！《谢饭歌》花椰菜的生长期是六十五天红萝卜长两个四十天小西红柿需要一百天黄豆长大需要四个月番石榴长成树至少1年一粒米从稻穗长出的时间一个人做豆腐做泡菜的时间做酱油做醋需要的时间还有煮一顿饭花的时间吃一顿饭只要多少时间？就让它来承载无限的感恩，无限的尊重吧！基本信息姓名学科道德与法治教龄年级四年级教科书版本及章节四年级下册第三单元第7课课型新授课课题《我们的衣食之源》第二课时教学设计教学内容分析课程标准与理论基础本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久、源远流长。当前，绝大多数的四年级学生，包括很多农村的学生，都远离农事劳作，对农业生产缺乏了解。尤其在城市，小学生五谷不分、蔬菜不识的现象普遍存在。对学生进行一定的农耕教育，让他们感受农业生产的辛苦，对培养学生热爱劳动、崇尚节俭、珍惜劳动成果等行为习惯大有裨益。农业是国民经济的基础，更是人们的衣食之源、生存之本。我国是人口大国，又是农业大国，农业的重要性不言而喻。由于缺乏农业生产的经历及地域所限，即使生活在农村地区的四年级学生，也难以对农业生产的种类及相关知识有全面的了解。不少学生对于农业在社会生产和人们生活中的重要性缺乏充分的认识。本课时在单元中的位置第三单元共3课，《我们的衣食之源》是第三单元的第1课。《我们的衣食之源》首先从“一粒米”的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，并以此为范例引导学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识农业是人们的衣食之源。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“白白的大米哪里来”，目的是让学生从水稻的种植和生长过程中了解农民的辛勤付出，引导他们尊重从事农业生产的劳动者，珍惜农民的劳动成果。第二个板块的话题是“美好生活的保证”，介绍了农业生产的主要种类，通过对不同种类农业生产的了解，让学生进一步体会农业生产与人们生活的密切关系，懂得农业是我们的衣食之源。学习者分析四年级的孩子通过之前的学习和生活体验，已经对生活中的各种农业产品有了一定的认知，但是绝大多数学生因为缺乏农业生产的经历，对于日常生活中司空见惯的农产品是如何而来的问题没有足够清晰、完整的认知。而农业生产可以划分为种植业、林业、渔业和畜牧业等主要种类，对于这一点，大部分四年级的学生也缺乏相应的了解。因此，第二课时设定了两个相应的学习目标，即了解农业生产的主要种类，以及认识农业生产与人们生活的密切关系及其重要性。学习目标及重难点学习目标了解农业生产的主要种类；认识农业生产与人们生活的密切关系及其重要性。学习重难点通过了解日常生活中不同种类的农产品，掌握农业生产的主要种类，进而体会农业对于人们生活的重要意义。培养学生热爱劳动、崇尚节俭、珍惜劳动成果.四、学习活动设计教学活动设计意图环节一：导入—餐桌大发现师：同学们，请观察以下图片，说一说你看到了什么。（展示美食图片）生：（根据图片自由回答）师：同学们观察得很仔细，这么多色香味俱全的美食是不是让你感到很快乐呢？下面，请大家闭上双眼，跟随老师的声音，静静地想一想，我们每天都需要不断补充食物，那你的一日三餐都吃些什么呢？生：（闭眼回忆然后分享自己每天吃的食物）师：其实，我们每天吃的食物大概可以分为4大类：主食类、瓜果蔬菜类、肉蛋奶类和鱼虾海鲜类。刚刚同学们的分享都有涉及。导入课堂，激发学习兴趣环节二：它们从何而来主食类主要包括稻米、粉、面条、玉米和土豆等食物。这些食物可以在短时间内充饥，并能够让我们很长一段时间不感到饥饿。瓜果蔬菜类包含同学们经常见到的蔬菜和水果，它们富含人体所需要的各种营养元素，可以为我们的健康提供重要保障。那它们是从何而来的呢？生：（学生自主思考并发表观点）师：看来不少同学对于这些食物的来源有一定的了解。我们天天吃的主食和瓜果蔬菜其实是勤劳的农民伯伯和阿姨们辛辛苦苦种出来的。这些负责种植各种粮食和瓜果蔬菜的行业我们称为种植业。我们每天早上几乎都离不开鸡蛋和牛奶，午餐和晚餐也少不了猪肉鸡肉等菜肴，这些食物属于肉蛋奶类，还包括羊奶、鸭蛋和牛羊肉等食物。这些和瓜果蔬菜有很大不同，那你们知道它们从何而来吗？生：（学生自主思考并发表观点）师：不同于种植出来的粮食蔬果，这些食物是从动物们身上而来。牛奶来自于奶牛，鸡鸭蛋来源于鸡鸭等家禽。人们把动物们驯化并放牧、饲养它们作为食物的来源。放牧、饲养这些动物们的行业我们称为畜牧业。如今，人们的餐桌上食物的种类越来越丰富，我们可以常常品尝到鱼虾、螃蟹等美味。而各种鱼虾、贝壳类、鱿鱼、生蚝、海参、螃蟹等成了我们食谱中的重要部分。那它们又是如何被端上我们的餐桌呢？生：（学生自主思考并发表观点）师：这些食物主要是人们进行海洋捕捞和人工养殖获得的。而人们从事的水产品捕捞和养殖被称为渔业。种植业、畜牧业和渔业都属于农业，它们被称为农业生产的3个种类。而其实，农业生产主要分为4大类，猜一猜农业生产的第4大种类是什么呢？生：（学生思考并发表观点）师：观察一下我们的餐桌椅，它们是由什么材料制作的呢？生：木材。师：农业生产的第4大种类被称为林业。而制作餐桌椅的木材就来源于林业。现在，我们知道了，原来农业是一个内涵如此丰富的产业，它包含种植业、畜牧业、渔业和林业四大类。介绍农业生产的4大种类环节三：农业与生活密切相关师：其实，农业与我们的关系可不仅仅局限于那一方小小的餐桌哦！农业与我们的生活可谓息息相关，衣食住行哪一方面都离不开它！刚刚我们一起找到了农业与我们饮食的联系。接下来，就请一起来找找农业和衣住行以及生活中其他方面的联系吧！生：（观察并思考）师：观察一下我们身上穿的衣服，摸一摸，你知道它们是什么材料吗？我们的衣物原材料包括棉、蚕丝、羊毛和羽绒等。棉是应用最广泛的衣物原材料之一，它来源于人们种植的棉花，是种植业的产品。而蚕、羊、鸭鹅等提供衣物原材料的动物们统统来自畜牧业！师：大家能发现到农业和居住的联系吗？其实在很久以前，人们的房屋就是用木材建造的，现在很多地方仍然在使用木头建造房屋呢！而我们各种各样的家具里，肯定也少不了木材的身影！这些都是林业的功劳！师：即使是人们的交通出行也离不开农业的帮忙！你们知道吗，各种汽车和自行车的轮胎都是橡胶制品，而橡胶则是一种树木的汁液，神奇的林业为人们的出行便利做出了很大的贡献呢！除了以上这些，同学们阅读的书本、写作业用的纸、冬天里盖的棉被、生病时用到的消毒棉球、棉棒、吃饭用的筷子、牙签等等都来源于我们的农业。农业为我们生活提供的产品简直数不胜数！引导学生感受农业与我们的生命密不可分环节四：美好生活的保证师：假如有个魔法，咻地一下就让农业从这个世界上消失了，那我们的生活会发生怎样的改变呢？没有了种植业、没有了畜牧业、没有了渔业，也没有了林业！生：（发挥想象力并分享观点）师：如果，没有了种植业，那我们至少要面临一下3个问题。第一，我们将失去粮食来源，不得不面对饥饿的威胁；第二，我们将不能获得蔬菜水果，难以保证营养均衡，将面临各种疾病的危害；第三，我们将失去很多产品的原材料，比如糖，甘蔗是糖的主要原材料之一。师：那畜牧业呢？没有了畜牧业，我们将失去肉蛋奶产品，将失去冬日里御寒的羊毛、羽绒等原材料，听到这里你是不是裹紧了身上的羽绒服呢？师：林业同样重要！如果我们失去了林业，汽车、自行车等交通工具将失去奔跑的轮胎，我们要面临交通不便；我们将失去坚固耐用的木质家具；我们将失去廉价好用的纸张、阅读将变得非常昂贵且不方便。想想看，难道我们还能习惯在泥巴上写字吗？师：可不能小瞧了渔业，渔业为我们提供了重要的食物来源，也为我们的饮食增加了很多的快乐，更重要的是，水产品具有很多独特的营养价值！如此看来，任何一个农业生产种类对我们来说都非常重要。农业与我们的生活息息相关，为我们提供了各种各样生活的必需品，我们的生活已经无法离开农业。农业是我们美好生活的保证！说明农业对于我们生活的重要性。五、板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）种植业畜牧业渔业林业从何而来种植业畜牧业渔业林业从何而来主食类蔬菜瓜果类肉蛋奶类鱼虾海鲜类与生活息息相关美好生活与生活息息相关美好生活的保证农业餐桌大发现7我们的衣食之源第一课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【话题引思导入新课】1.话题导入：你们知道我们餐桌上的美食都是从哪里来的吗？出示白米饭图片，引出课题：我们的衣食之源——白白的大米哪里来。2.猜谜导入：有这样一群人，在烈日下艰辛的劳作，在金黄的土地上挥洒汗水，为的就是人们的饱腹。他们共同的名字是什么？明确：农民引出课题：我们的衣食之源——白白的大米哪里来。第二板块【珍惜粮食尊重劳动】1.名句引思：阅读教材第52页要求：读一读名言，说说你的理解。提示：看到一碗粥，一碗饭，应该想到它来之不易；看到衣服中半根丝、半根线，应该想到物质生产过程是非常艰难的。教师：当你吃着香喷喷的米饭时，你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？2.了解过程：观察教材第52-53页的插图，了解水稻种植的过程，谈谈你的收获。过程：育秧→插秧→田间管理→收割→碾米点拨：水稻的生长一共经历5个过程，每个过程都离不开农民的辛勤付出。3.播种育秧：这个环节需要农民们怎么做呢？育秧：农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。出示播种和育秧的图片，点拨：农民学习科学技术，适时施肥、浇水等，培育优质秧苗。4.课外拓展：除了地膜育秧，我们还可以通过别的方式育秧。（拓展水育秧和湿润育秧）5.移栽秧苗：农民伯伯在这个环节需要做什么？出示图片，点拨：为了秧苗的茁壮成长，农民伯伯们会把秧苗移植到其他宽广的水田里。6.课堂活动：农民在移栽秧苗的过程中需要反复弯腰插秧，小组内模拟弯腰插秧3分钟，谈谈感受和体会。7.管理秧苗：为了让水稻能茁壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……体现农民伯伯的品质：不畏风雨、坚持不懈、吃苦耐劳8.收割稻穗：说说这一环节农民们是怎么做的。点拨：传统收割用的是镰刀，农场都用大型收割机。农民们在酷暑中完成劳作，汗如雨下，令人敬佩。9.分离稻谷：播放相关视频点拨：农民把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。10.课堂点拨：大米的生产过程，我们要感谢哪些自然资源？感谢哪些人？要懂得和尊重什么？例：感谢阳光、土地、水等自然资源；感谢种植水稻和加工水稻的劳动者；懂得尊重自然、尊重劳动。11.范例展示：选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。播放种植花生的视频，了解种植花生的种植过程点拨：我们在了解种植农作物的过程后，要懂得农作物来之不易，珍惜农民们辛苦劳作的成果，不浪费粮食。12.分享体会：说说学习本课有什么收获。13.温故知新：出示《悯农·其二》，说说这首诗带给我们什么启示？点拨：一粒米经过了很多人的辛勤劳动才生产出来，我们要感恩大自然，感谢种田人的付出，并且懂得珍惜粮食。第三板块【师生归纳课堂总结】1.课堂小结：（1）粮食的生产是很多劳动人民的努力成果。（2）我们要感谢和尊重劳动人民。（3）我们要珍惜粮食，努力做到不浪费一点一滴。第四板块【随堂练习素养提升】1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共3分）（1）大米的生产过程看起来很简单，实际不容易。（√）（2）农民以种田为生，因此他们辛苦是应该的，我们没必要尊重他们。（×）（3）我们要珍惜每一粒粮食，做到不剩饭。（√）2.选择正确的选项。（2分）（4）下列说法正确的是（C）A.大米的生产是按照插秧、育秧、田间管理、收割、碾米的顺序进行的。B.农业生产和我们的生活没有什么联系。C.浪费粮食是不尊重劳动者劳动成果的行为。D.我们不是农民，没有必要了解农作物的种植过程。3.填空题。（每空2分，共6分）（5）每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。（6）大米的生产要经历5个过程。4.交流讨论。（5分）小明吃饭总是挑食，经常浪费食物，想一想，你应该怎样劝小明？7我们的衣食之源第二课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【情境激趣导入新课】1.情景探究：周末，小明和妈妈去超市购物，如果想买纸巾和橙汁，他们应该去哪个区域购买呢？点拨：纸巾属于生活用品，橙汁属于饮料。所以，他们应该选择去生活用品区和饮料区。明确：我们生活中还有很多东西和农业密切相关。2.引入新课：我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业和渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业：利用动植物的生长发育规律，通过劳动来获得产品的产业。引出课题：我们的衣食之源——美好生活的保证3.设问导入：出示图片，提问：“你们知道图中这些物品是由什么材料制成的吗？”引出课题：我们的衣食之源——美好生活的保证第二板块【农业生产生活保证】1.小组交流：我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？举例：课本第54页6种物品：豆类、食用油、大米、水果、蔬菜、白糖2.思考交流：种植业对我们的生活有什么作用？种植业的产品满足了我们基本的饮食需求，且大部分是我们必不可少的必备品，如大米、食用油等。因此，种植业在我们生活中的地位举足轻重。3.小组交流：观察教材第55页，说说生活中有哪些物品来自畜牧业？举例教材第55页插图：饲养禽畜的生产部门为人们日常生活提供肉、奶、蛋等动物性食品，为工业提供毛、绒、皮等原料。4.观察思考：观察下列物品，说说它们来自什么农业？（出示教材第55页羽绒服和鸡肉的案例）（1）介绍羽绒的原料和做法。（2）为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。点拨：这属于畜牧业。5.知识链接：你知道什么是林业吗？保护生态环境，保持生态平衡，培育和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门。点拨：林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。6.小组交流：你知道林业为人们的生活提供了什么吗？（丰富的木材资源）（1）做家具；（2）建筑房子、围栏等；（3）交通工具：马车、船等；（4）工艺品：木雕等……7.知识链