第1课《邓稼先》-部编版语文七年级下册

杨振宁邓稼先

邓稼先（1924—1986）1948年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。

我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

杨振宁（1922－）原籍安徽，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。中国获诺贝尔奖第一人他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载人物传记

人物传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹、思想，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。传记的基本特征是具有真实性和文学性。文体知识邓稼先热泪盈眶

(kuàng)

可歌可泣(qì)鞠躬尽瘁

(jūcuì)

彷徨pánghuáng

殷红(yān)

鲜红(xiān)

殷切(yīn)

鲜为人知(xiǎn)宰割(zǎi)

元勋

xūn

诞生dàn开拓

tuò

署名shǔ

挚友zhì奠基diàn

难堪

kān

妇孺皆知rú孕育

yùn

签字qiān

马革裹尸guǒ颤抖chàn

谣言yáo

截然不同jié筹划chóu

邓稼先jià生字新词可歌可泣：(xiǎn)鲜为人知：当之无愧：锋芒毕露：

(rú)妇孺皆知:家喻户晓：马革裹尸:鞠躬尽瘁,死而后已:(jū

cuì过度劳累)值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。很少被人知道。鲜，少。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每户都知道。喻，明白；了解。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。贡献出全部精力，到死为止。词语积累截然不同：知人之明：层出不穷：燕然勒功：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样能认识人的品行和才能的眼力。接连不断的出现，没有穷尽。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功而还。词语积累1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？

3.邓稼先于何年因患何病逝世？

4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？

6.我国核武器试验的地点是哪里？（1924年，安徽省怀宁县）（美国，普渡大学）（1986年，直肠癌）

（奥本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）阅读测试：（古罗布泊）

快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。并说说六个部分之间有什么联系？提示1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句初读课文，整体感知第一部分：在近代一百多年前的中国历史乃至世界历史的背景下引出主人公——邓稼先。第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先的高尚品质。第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。初读课文，整体感知第一部分是全文的引子。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。全文六个部分之间有什么联系？请同学们再次默读课文，感受邓稼先的优秀品质。在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进行批注。用“从

（事、言），我感受到了一个______的邓稼先”的句式说一段评述性的话。体会人物品质奥本海默邓稼先

国籍

职务

功劳学术水平文化背景性格为人邓稼先与奥本海默的比较：美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)阅读第三部分:为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。请你也为邓稼先拟写一份颁奖词。钱学森获评感动中国人物颁奖词颁奖词的构成生平事迹的简要概括人物价值的高度评价学写颁奖词颁奖词示例一：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。示例二：他，28年默默戈壁滩上勤研究，辐射危险逼近只说“我不能走！”，鞠躬尽瘁，死而后已。他，开创了中国核武器新纪元，使任人宰割的中国真正站了起来。他如一座坚定不移的丰碑，屹立在我国国防事业的山峰上；他如一枝不畏严寒的梅花，盛开在我国光彩不屈的历史长河中。他就是——中国男儿邓稼先!

杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请大家把它们找出来。作者在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些引文？

引文集中在课文的五、六两个部分。第五部分引用了《吊古战场文》和“五四”时代的一首儿歌；第六部分引用了电报与书信的内容。品析语段，走近人物朗读《吊古战场文》的原文并翻译：原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”为什么要引用《吊古战场文》？

用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质。品析语段，走近人物中国男儿

中国男儿

要将只手撑天空长江大河

亚洲之东

峨峨昆仑

古今多少奇丈夫碎首黄尘

燕然勒功

至今热血犹殷红①歌词中的“中国男儿”，这里的“男儿”指的是“要将只手撑天空”挽救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神品质，这就是典型的中国男儿，这首歌其实就是邓稼先一生的写照。②这首歌与课文第一部分照应，把邓稼先的贡献置于近一百多年的历史背景中，来凸显邓稼先在中华民族的历史进程中所作出的卓越贡献。

③作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。阅读第六部分:

杨振宁在写作这篇人物传记时，在文中还写了很多评述性的语句直接高度赞扬了邓稼先。请同学们跳读课文，将它们勾画出来，并作好批注。品析语段，走近人物评价：“鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了他的一生。品析语段，走近人物评价：他是最有中国农民的朴实气质的人。评价：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。评价：邓稼先是中国共产党的理想党员。评价：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。星光闪耀在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。

于敏，核物理学家、核武器科学和技术专家，获“两弹一星”功勋奖章、2014年度国家最高科技奖。他用一生中最好的年华，