高中信息技术 粤教版 必修1《数据与计算》 算法基础 体验计算机解决问题的过程 我为疫情防控“添算力”第1课时

CPU主讲人：淮北市第十二中学薛丽萍体验计算机解决问题的过程粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第三章算法基础项目背景单元项目背景01

在抗击世纪疫情过程中，涌现了许多默默无闻的志愿者。近期我们周边城市合肥、河南等地疫情较为严重，为满足疫情防控要求，现社区急需为居民采购一批口罩、洗手液、消毒水等防疫物资。我们能做些什么呢？单元项目介绍02我为疫情防控“添算力”单元项目主题03单元项目学习目标04单元项目成果报告（模板）05单元项目：我为疫情防控“添算力”粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第三章算法基础3.1体验计算机解决问题的过程项目1：物资统计CONTENTS目录项目活动一人工统计物资总数量。项目活动二结合人工解决问题的思路和方法，简述计算机解决物资统计的算法，完成排序。项目活动三体验运行程序“数据汇总.exe”、“统计.exe”。项目背景+解决方案

头脑风暴（xmind、百度脑图、managermind、mastermind）

购买物资前，我们可以通过哪些方式统计每户居民的物资需求数量？思考头脑风暴项目解决方案——回顾新知一头脑风暴项目解决方案——回顾新知一项目背景经过调查了解，为了减少接触，同时快速高效完成统计，社区人员已提前向各小区发放电子表格（excel）。在各小区“楼栋长“的帮助下，均已对各自分管住户通过各种方式完成表格。那么对于反馈回的多张表格，我们该如何快速统计出物品数量呢？二项目背景二项目实施——人工解决统计问题项目活动一：

请同学们统计出“桌面\项目素材\数据统计表”文件下的多张表中的口罩、洗手液、消毒水的总数量？

(注：把统计结果存放到一个新表中）活动三已反馈的20张表信息。统计出20张表格中的物资总数量明确要解决的问题是什么？1已知条件是什么？2利用已掌握的Excel知识3根据已有的经验和知识确定解决问题的方法人工解决问题的一般过程三当数据量很大，人工处理效率很低时，我们如何解决？扩展思考我们可以借助计算机，通过编写程序来解决问题。思考三计算机解决问题的过程在利用计算机解决问题之前，我们首先也要先分析问题的需求情况、已知条件和需要解决的问题。1、分析问题四计算机解决问题的过程项目活动二：

请同学们自主完成“项目素材\项目活动记录表”中的“物资统计步骤排序”。计算机解决问题的步骤四探究5、找位置，打开文件。(找到待处理表格文件的位置，打开表格文件)3、确定表，找标题。（确定数据在第几个工作表,复制标题行）1、新建表，粘贴标题行（新建一个空excel表，把标题行粘贴到新表中）。2、打开其它表，逐次复制粘贴数据（打开其它表，依序复制除标题行以外的所有数据粘贴到新表中）。6、数据分类，求和（把新表中的数据按物品名称分类，利用求和公式计算出各物品总数量）4、保存新表，关闭所有表格。汇总数据统计数据这种解决问题的方法和步骤，我们称作算法。2、设计算法四计算机解决问题的过程用Python语言编写的程序代码（部分）

确定标题所在行复制保存标题行打开表格文件，确定要统计的是第几个工作表？3、编写程序四项目活动三：体验请同学们体验运行“桌面\项目素材\程序”文件夹下的“数据汇总.exe”程序和“统计.exe”程序。项目实施四程序设计中常见错误：

语法错误、逻辑错误

计算方法错误、运行结果错误4、调试运行程序四分析问题1设计算法2编写程序3调试运

行程序4计算机解决问题的一般过程：四求解问题的方式相同点不同点人工求解问题用计算机求解问题分析问题、设计算法、得出结果、验算结果每次只能对特定的问题进行解答，运算速度慢，不需要借助计算机工具。编写程序、调试程序、运行速度快，通用性强。人工求解与计算机求解问题的方式的异同四

请同学们完成项目学习活动表并上传至UMU互助学习平台（注：小组讨论，组长汇总上传）。

通过UMU互助学习平台，各小组在班级内展示交流自己的项目学习活动表，老师在展示交流过程中，对相关概念进行补充点评。项目评价+项目成果交流五知识链接课堂小结六

上网搜索：描述算法的常用方法有哪些？下节课，我们将通过子项目“物资