静脉输液说课稿

静脉输液授课稿静脉输液授课稿静脉输液授课稿今天我授课的内容是《静脉输液》,我的授课方案分为六部分：一．说教材(1。教材分析2。学情分析3.授课目标4。授课要点5。授课难点)二．说教法（1.授课方法:情况授课法、举例法、讨论法。授课手段：理论解说、操作演示、多媒体课件三．说学法（课前预习、做好讲堂笔录、察见解、体验式学习法)四．说授课过程（课时安排，定义、目的、常用溶液,输液种类、操作准备、操作步骤）五．板书设计六．授课收效与讨论一、说教材(一)教材分析本节课程出自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材、人卫第二版《基础护理学》第十六章一节《静脉输液》。《基础护理学》是护理专业的一门骨干课程，是临床各科护理的基础，海涵护士护理病人所必定具备的基本理论、基本知识和基本技术。经过护理学基础知识及技术操作的学习，使学生在此后的学习和护理实践中，牢固成立以病人为中心,为人类健康事业服务的思想和信心。用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识,为病人供给优秀服务,也将为此后各专科护理知识的学习打下优秀的基础。本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用,由于在平时工作中静脉输液不可是临床工作应用中最宽泛的治疗手段之一，仍是临床护理中的基本操作技术之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗路子。娴熟、流利的操作过程能够表现一个护士的护理操作水平，能够提高病人的相信度和满意率。本课程对理论授课的要求分为:掌握、熟悉、认识三个层次.在实验课中，突出以“能力为本位”的授课理念,要求分为:学会、初步鉴别、察看并记录等层次。（二）学情分析我当前的授课对象是2012级中专二班，学生学习积极性和重视程度比较高,但由于她们对第一学期的基础知识掌握参差不齐，教师在授课过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的解说和发散。又由于学生学习理论知识很多，亲自参加临床实践机会较少，所以在授课过程中我将理论解说和授课电影播放相联合，让学生对所学知识有直观的认识，尽量加强理论与实质操作之间的联系和联合，以培养学生的积极性。（三）授课目标1。知识目标1)掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调治和注意事项；掌握常有的输液故障及办理、常有的输液反应及护理。(2）熟悉经外周中心静脉置管输液法(PICC)和颈外静脉插管输液法的目的、操作方法和注意事项。（3）认识输液微粒污染及预防。能力目标1）学生在操作过程中能依照“三查、七对"的原则、“三查”即操作前查、操作中查和操作后查；“七对”指对床号、对姓名、对药名、对药物浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。（2)学生在抽吸药液时做得手法正确、不浪费药液.3）学生能掌握正确的进针角度和进针手法.3．感情目标学生能成立以病人为中心的理念,在操作过程中能关心、谅解病人，注意给病人保暖。（四)授课要点:《静脉输液法》(五)授课难点：《周围静脉密闭式输液法》操作中的“排气法”二．说教法关于学生来说,学习兴趣是很重要的，在讲堂授课中我们要努力激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的能力，以开拓学生的思想.依照这样的授课原则及所要达成的授课目标，我采用以下授课方法和授课手段:1．授课方法(1）情况授课法:创立问题情境,激励学生积极参加,激发学生主动去发现问题、解决问题，充分调换学生学习的主动性、积极性。(2)举例法：联系生活实质帮助学生理解和掌握教材见解.由于贴近生活，简单接受。(3）讨论法：提出问题，组织学生进行分组讨论，让学生自己在在讨论中解决问题.授课手段：（1）理论解说（2）操作演示（3）多媒体课件三．说学法1．课前预习:提早预习本节课的内容（培养自学能力）2．做好讲堂笔录：在学习过程中，教会学生划出知识点和要点（培养总结要点的能力)3．察见解：让学生学会全面察看老师的操作演示，关注技巧和细节部分（培养察看能力）4．体验式学习法:让学生积极参加到教师创立的情境中(培养学习兴趣和积极性）四．说授课过程本次授课共2个学时,90分钟，详细安排以下：（一）导入新课(5分钟）（二）解说新课(40分钟）（三）分组练习(30分钟）（四）讲堂作业(10分钟)（五）总结、部署作业（5分钟）详细以下：（一）导入新课请一位同学表达自己去医院输液的经历,由老师提出问题，由此激发学生求知欲，顺利导入新课。比方:假定你作为当时的护士，第一次穿刺没有成功，你会怎样办理？(二)解说新课1．静脉输液的定义（联合课件利用物理学中高压流入低压的原理讲述定义）利用大气压和液体静压形成的输液系统内压高于人体静脉压原理，将无菌溶液或药液直接输入静脉的技术

.2．静脉输液的目的运用提问法，从“病人在什么情况下需要输液”角度引出静脉输液目的。比方，发高烧的病人缺水，无法进食的病人缺营养，失血过多的病人需补充血容量，细菌感染的病人需输注抗菌药物等等，总结为

“3

补1

输”,便于记忆,即：补水、补充营养，补充血容量、输入药物.3．常用溶液（由于在药理学中都学过，简单介绍即可）晶体溶液：葡萄糖溶液（供给水分和热能）、等渗溶液(补充水分和电解质）、高渗溶液（利尿脱水,减少水肿）、碱性溶液（纠正酸中毒，保持酸碱平衡）胶体溶液：右旋糖酐（低分子改良微循环，中分子扩大血容量）、代血浆（增加胶体浸透压及微循环血量）、5%白蛋白、血浆蛋白(补充蛋白质，纠正低蛋白血症)静脉营养液：复方氨基酸、脂肪乳剂等(补充营养）4．要点解说：静脉输液技术(1）简要介绍临床中常用的静脉输液技术种类：密闭式（应用最宽泛）、开放式（简单污染，应用少)、静脉留置针（适合需长久输液、穿刺困难的病人）。这里能够用多媒体图片鉴别三种输液方法，比较不同样之处.2)周围静脉密闭式输液法操作技术①操作准备：包括护士、病人、用物及环境的准备。主要解说用物准备，推教具车至台前，将用物介绍给学生，使其“初步鉴别”用物.用物包括：液体瓶及瓶套、启瓶器、输液器、基础治疗盘（棉签,止血带,消毒盒，输液贴）笔、表、查对卡等。②操作步骤：(详细步骤包括

:检查查对药液和输液器，准备输液器

,挂好输液瓶，排尽空气，消毒，选择穿刺部位穿刺，松止血带，调治滴速，固定,记录输液时间、药物、滴速，并签字,走开前见告病人如有需要按呼喊器。)推治疗车至台前做操作示范：第一遍,由教师模拟真切病房情境作一次完满操作演示，让学生有一个整体认识；第二遍,由教师做一次分解操作，边操作边解说,操作过程中重申细节、解说要点，使学生认识操作要点和难点，特别是“排气法"。最后一遍，请一位同学亲自操作一次，其余同学公布见解,最后由老师讨论操作过程。（这里我们运用了“情况授课法"和“讨论法”，很好的突出了本节课要点。）③针对本节课难点，重视演示“排气法”，还可借助“放录像"的形式，学习“排气法”。（三）分组练习，巡回指导：将学生疏组，练习《周围静密闭式静脉输液法操作》，教师在巡回过程中，若发现问题，应实时赏赐指导。(四)讲堂作业：联合所学知识，针对性的让学生做一些练习题，以牢固所学的知识。（五）总结、部署作业简单回首一下本节课所学习的理论知识和操作技术。再次向学生重申本次课的要点、难