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EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.《巢原理》教课方案团小学李黎教课目的1、知与技术：经过操作、、比、推理等活，初步认识巢原理，学会简巢原理分析方法，运用巢原理的知解决2、程与方法：在巢原理的研究程中，使学生逐渐理解和掌握巢原理，历将详细程，培育学生的模型思想。3、感情度：经过对巢原理的灵巧运用，感觉数学的魅力，意会数学的价，提高学生解决趣。教课要点：理解巢原理，掌握先“均匀分”，再整的方法。教课点：理解“有”“最少”的意，理解“最少量商数＋1教课方案一、合作研究——理解“有”提出4支笔放3个笔筒，你会如何放？1、画一画：借助“绘图”或“数的分解”的方法把各样状况都表示出来；2、找一找：每种法中最多的一个笔筒放了几支，用笔出；3、我发：有一个笔筒最少放了（）支笔。4、学生5、理解“二、合作研究——理解“尽量均匀分”可保“最少”提出4糖分3个同学，你会如何分？（引出尽量均匀分，起学生的生活1、沟通理解“尽量均匀分”可保“最少”。2、如何用算式表示方法？（÷3=1⋯⋯11+1＝2）EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.3、绘图（用尽量均匀分的想法）经过操作演示，学生直地感觉“尽量均匀分”的思路，指引学生抽象出算式，找到求“最少量”的三、合作研究——成立模型1、出示5支笔放3支笔筒，有一个笔筒最少放（）只笔。2、学生理，摆1支笔，余下2只再均匀分放2个不一样的笔筒里，因此最少2，相互）3、：第二次均匀分？（保“最少”）4、用算式表达。5、：假如把笔和笔筒的数目一步增添呢？（）10支笔放7个笔筒，最少几支放同一个笔筒？（）14支笔放4个笔筒，最少几支放同一个笔筒？（）23支笔放4个笔筒，最少几支放同一个笔筒？6、算式，现律：先均匀分，再用所得的“商”7、学生沟通，明确：与余数没关，不论余多少，都要再均匀分，因此就是加1.四、解决题1、11只子4个有一个3只子。？2、5个人坐4把椅子，有一把椅子上最少坐2人。？315本放4个抽中，不论怎么放，有一个抽最罕有4本，？五、学生这。经过收，再次坚固所学知点。板设：EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020Aspos

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