关于数的组成教案范文简短1080字

关于数的组成教案范文简短1080字_数的认识教案

教学目标

1．使学生通过动手操作把握5以内数的组成。

2．使学生能娴熟地说出5以内数的组成。培育学生的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。

3．培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教学内容

教科书第19～20页的内容。

教具、学具预备

1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2．数字卡片、5根小棒。

教学设计

复习旧知

1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？

2．复习比拟大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？

进展新课

1．创设嬉戏情境，小组学习5的组成。

a.创设嬉戏情境，激发学习兴趣。

今日教师想请大家做一个分小棒的嬉戏，想不想做？预备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。（教师巡察指导。）

[教师能较好地把握学问起点，采纳开放教学方式，先让学生动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使学生在主动参加学问的形成过程中体验到胜利的欢乐。]

b.沟通展现。

指名分法不同的学生到前面来展现。

①刚刚大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下？同位商议，指名展现。

②（教师巡察发觉有按挨次分的）教师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。

[在发散的根底上组织学生沟通，引导发觉。给学生充分展现的时机，充分发挥了学生的主体作用，使学生经受学问的形成过程，教学比拟扎实。]

c.全班学生再自己边说边按挨次分一分（板书分合式）。

d.小结。

通过分小棒我们得到了5的组成。

e.引导观看，发觉规律。

你发觉了什么？谁情愿把你的发觉告知大家？

那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒）

2．做一做

a.教师还预备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的嬉戏？

①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？

②右手藏1个

③右手藏2个

刚刚大家猜的都很准。那教师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么方法？

b.抢答。

下面我们来竞赛，看谁反响快！对口令。

3．小组自学4、3、和2的组成

a.刚刚我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。

板书）

b.填方框（第19页下面）。

看图边读边填。指名板演。做完的同位检查。订正。

[把练习设计成猜一猜的嬉戏，符合低年级学生的特点，能激发学生的学习兴趣，学生在教师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给学生，实行小组使用的方式学习，既培育了学生学问迁移的力量，又培育了学生的合作意识，教学层次清楚。]

4．指导看书。

边说边填。指名板演。订正。

5．做一做。

a.动手操作。教师出示数字卡片5，学生摆学具，同桌操作。在操作的根底上用5的组成连线。

b.对口令。

稳固练习

1．男女分读组成。

2．第8题。

边说边做，做完同位检查。全对的、书写好的可以各得一个小印章。订正。

[本节课教师能依据课程标准的根本理念及培育目标，制造性地使用教材，设计学问发生、进展的全过程，通过摆一摆、说一说、找规律、做嬉戏，使学生积极参加了富好玩味的`学习过程。教师教法敏捷，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，促使学生主动参加学习。留意指导小组学习，培育了学生的合作意识和动手力量。在嬉戏中创设情境，充分发挥学生想象力，培育学生的求异思维和创新意识。教师注意让学生进展自评、互评等评价方法的使用，培育学生的评价意识和评价力量。总体来看，既突出了教学重点、突破了教学难点，又注意了学生动手、动口、动脑，发挥了学生的主体作用，体出了新课程标准的根本理念。]

全课小结

今日你学会了什么？

教学设计说明

5以内数的组成是义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册教科书第19～20页的内容，并完成练习二的第8题。其教学目的是借助分小棒的嬉戏来激发学生的学习兴趣，并且使学生在同位交充中完善自己的想法，把握5以内数的组成。这局部学问大局部学生在幼儿园时都接触过，本节课主要是使学生在把握学问的根底上能够娴熟的说出组成。

本节课我没有使用课本资源，而是对教材资源进展了制造性的改动。

1．创设情境，激发兴趣。

俗话说：兴趣是最好的教师。因此教师首先要为学生营造出轻松、娱悦的学习情境。依据学生年龄特征，为了激发学生学习学问的欲望，努力表达教学的开放性，这节课教师就为学生创设了分小棒的嬉戏，让学生在不断的动手操作与合作争论中自己把握学问，并初步培育学生的自学力量。在这种气氛下，学生的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的仆人。

2．分层练习，逐步提高要求。

在练习的设计上，教师也努力表达层次性。先让学生看实物猜组成，再让学生看图填组成，还要求学生用自己喜爱的方式来摆组成，最终才要求学生依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次清楚的练习让学生进一步把握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。学生在这一过程中，动手操作力量得到提高，同时进展了抽象思维力量。

数的组成教案(篇二)

教学内容

教科书第4页例3以及相关练习。

教学目标

1敝道计数单位在现实生活中的作，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。

2苯一步把握100以内数的组成,提高学生对数概念的把握水平。

3备惺芩学学问的应价值，从中获得价值体验。

教学重点

知道计数单位在现实生活中的作，进一步把握100以内数的组成。

教学预备

教具：课件。

学具：小棒。

教学过程

一、复习引入

教师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的32根。

学生独立数小棒。

教师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？

要求学生一边演示一边答复：先10根10根地数，数30根小棒，再1根1根地数，数出2根小棒，合起来就是32根。（学生演示10根10根地数时，要求学生把小棒10根10根地放一堆。）

教师：你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？

要求学生答复：32是由3个十和2个一组成的。

教师：你是怎么想的？

引导学生答复：由于刚刚数的是3个10根和2个1根。

教师：我们在数数时到了10根10根地数，也到了一根一根地数。同学们为什么要这两种方法数数呢？

指导学生说出10根10根地数比拟快，不满10根的要一根一根地数才能精确地数出来。

教师：刚刚同学们说到10根10根地数比拟快，生活中许多地方也需要数数，也采了10根10根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应10根10根地数的方式的呢？今日这节课，我们就去了解生活中的数？

板书课题。

二、探究新知，感受所学学问在现实生活中的应价值

出例如3图。

教师：图中有哪些生活中的数？

指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。

教师：生活中在哪些状况下要数这些数呢？

教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明白每盒的数量是多少呀？

教师：这和我们每10根小棒捆成一捆有一样的地方吗？它的目的是什么呀？

让学生理解这样做可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。

出示一堆散乱的没有盒装的乒乓球。

教师：你能很快看出有多少个乒乓球吗？

直观地演示把这些乒乓球装入盒中，让学生清晰地看到是3盒零2个乒乓球。

教师：现在能一眼看出有多少个乒乓球了吗？

教师：你怎么这么快就知道有32个乒乓球了呢？

教师：同学们到了前面数数的方法了吗？

让学生明白这里是到了前面的数数方法，先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。

教师：能类似的数数的方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼吗？这里是把钢笔放在盒子里让你们数好还是拿出来一支一支地让你们数好呢？

教师：为什么？

教师：好吧，教师还是把它装在盒子里让你们数吧。学生数后，抽学生汇报。要求学生说数出了几个十和几个一，然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的。

教师：在数月饼的时候了几种数数的方法？

让学生意识到只到10个10个地数的方法。

教师：为什么不一个一个地数的方法呀？

教师：生活中许多地方都盒子进展包装，这不仅仅是为了携带便利，同时也是为了数数的便利，你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗？

让学生尽可能地说生活中每10个装一盒的例子。

教师：由于每10个装一盒与数学中的10个10个地数有关，所以在后面的学习中，我们要大量地到一些盒装的商品，同学们理解一些计算方法，看看你们的教科书，后面还有月饼盒吗？把这些图打上个记号，学到这局部内容的时候我们好关注今日学习的内容和后面学习内容的联系。

学生作记号，略。

教师：我们通过了解生活中的数，知道了10个10个地数在生活中常常到，下面我们应所学的学问来解决一些简洁的问题。

出示练习一第1题。

教师：小猴吹了多少个泡泡？你能一眼就看出来吗？

教师：怎样才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢？

学生争论后答复。要求学生说出把这些泡泡10个10个地圈起来，就能一眼看出小猴吹了多少个泡泡了。

教师：同学们动手圈一圈。

学生圈后，让学生说一说圈了多少个十，然后再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几个一组成的。

三、稳固练习

1苯炭剖榱废耙坏4题

学生独立完成后抽学生的作业在

上展出，并要求学生说一说自己是怎样数的，数了几个十和几个一，所以这个数是由几个十和几个一组成的。

2敝傅佳生做课堂活动第3题的嬉戏

先抽一个小组的学生来做示范，再全班进展嬉戏。

四、课堂

教师：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？

五、课外作业

要求学生完成第6页第5题的小调查，了解生活中的数。

数的组成教案【篇三】

教学目标：

1.通过操作，体验并理解10个十是一百。

2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.在解决趣味数学问题的过程中，培育学生对数学的兴趣。

教学重点：

知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

体验并理解10个十是一百。

教学过程：

一、活动形式引入新课。

1.用自己喜爱的方式数出30根小棒，摆在桌子上。

师提出蓝灵鼠的问题，咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家：怎样做到让别人一看就知道是30根？（投影出示）。

师：小朋友们快快开动脑筋想一想，哪个聪慧的小朋友来答复蓝灵鼠的问题？

学生可能会说出各种各样的方法，只要无错误，教师不要否认。重点对将10根放在一起或捆起来的做法赐予表扬，并展现给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十，两捆是2个十，那么3捆是3个十。

2.师出示一捆小棒，问：是多少根？（10根），那么10捆呢？

（给学生肯定的时间去想，再答复，）大局部学生都能说出是100根。可指名一生来数，其余学生跟着一起数：1捆是1个十，2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十，也就是100。引出10个十是100。（板书）

3.投影出示图片，或用背投摆出小棒：4捆2根。同时出示问题：（）个十和（）个一，合起来是（）。（给学生时间观看，再指名答复）。

二、分小组竞赛的形式来稳固练习。

将学生们按排分成三组，讲明规章：3组轮番答题，答对得5分，答错不加分。假如在答题的过程中，有的学生不遵守课堂纪律，就扣分。

1、1组选手答题：练习第一题第一幅图片及问题。

2、2组选手答题：练习第一题其次幅图片及问题。

3、3组选手答题：练习其次题第一小题。

再从1组开头轮番答题，可适当增加书中没有的练习题。最终得出冠军赐予表扬。

三、小嬉戏。

1、教师和一名学生先做示范：师问6个十和2个一和起来是多少？生答62。

2、全体学生同桌相互进展对口练习，教师巡察指导。

四、趣味数学。

出示情景图，学生动脑筋想怎么分？小组合作沟通争论出结果。

数的组成教案(篇四)

【教学课题】

5以内数的组成。

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第19～20页的内容。

【课型】

新授课。

【教学目标】

1.使学生通过动手操作把握5以内数的组成，并能娴熟地说出5以内数的组成。

2.培育学生的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。

3.培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质以及合作互助的精神。

【教学重、难点】

把握5以内数的.组成。

【教学方法】

操作发觉法。

【教具、学具】

1～5的数字卡片，5个正方形（其他学具均可），5颗豆豆。

【教学过程】

一、复习旧知

1.数数练习：顺数1～5，再倒数。

2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，教师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。假如自己有困难，可以同位相互帮忙。分好后，可以同位沟通。

2.沟通展现。

师：刚刚，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁情愿告知教师你自己的分法。（让学生答复）刚刚，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在教师请你们动脑筋想个好方法，怎样才能清晰地看出而一个也不漏呢？（教师巡察，假如发觉有按挨次分的，立刻让他上台展现）现在，教师发觉这位同学有一种好方法，请他来教教大家。（让这位同学上台展现）展现如下：

3.全班同学再自己边说边按挨次分一分。

4.引导写出4的组成：把刚刚用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：

5.指导读4的组成，读后问：“你发觉了什么？”学生答复后，教师告知学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：刚刚同学们用分正方形的方法来发觉4的组成，那5的组成你们会吗？

7.小组探究5的组成，教师巡察指导。

8.检查学习状况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最终整理如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：刚刚我们一起探究了5以内数的组成，现在教师检查一下你们把握得怎么样。

三、稳固练习

1.玩猜一猜的嬉戏。

（1）教师示范：告知学生教师有5颗豆豆，现在教师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜教师的左手有多少颗豆豆。为什么？（要引导学生说出：由于5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。

（2）师：教师请你们拿着豆豆，同位相互猜。

（3）师：教师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的嬉戏，请你把猜的结果写在书上。

2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习（先连组成5的，再连组成4的）

4.在方框里填数

5.同位相互说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和缺乏，最终要求学生发扬优点，克制缺乏。

五、作业

把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发觉了5以内数的组成，又通过各种练习，学生把握了5以内数的组成。

数的组成教案【篇五】

活动目标：

1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、依据教师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

活动预备：6个玩具

活动过程：

一、复习6的组成

1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏

2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字

二、玩嬉戏，稳固6的组成

（一）猜猜我的手上有多少

1、教师讲明嬉戏规章：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片

2、分幼儿全体和个人进展嬉戏

3、请幼儿答复为什么能精确的说出答案，教师对幼儿的答案小结

（二）开火车答复幼儿按挨次快速答复教师另一手中雪花片的数量（不能快速答复的幼儿由大家帮助）

三、做作业

1、教师讲明作业做法

2、幼儿独立完成

活动反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。

数的组成教案(篇六)

活动目标：

1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中发觉两局部数之间的递增递减的关系。

3、体验数学操作和探究的乐趣。

活动重难点：

重点：知道9分成两份可以有8种分法

难点：发觉两局部数之间的递增递减的关系

活动预备：

1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片

2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习

活动过程：

(一)复习8的加减

嬉戏：开火车

玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?教师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。

嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。

(二)学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。(启发幼儿积极动脑)

师：我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法?应当怎样爬?

2、幼儿动手操作。

(1)介绍操作要求。

(2)分组进展活动，教师巡回指导。

3、展现幼儿的记录卡，。

师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。

4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。

(1)教师说幼儿动手操作。

(2)幼儿之间相互说相互操作。

5、通过操作练习稳固复习9的分解。

师：刚刚我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发觉了9的八种分法，小朋友真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们情愿吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿态)

(2)幼儿做，教师指导。

师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。

八、完毕活动。

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小学一年级下册数学教案：100以内数的数数、数的组成

100以内数的数数、数的组成

教学目标：

1.使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2.培育学生的估算力量及探究观看力量，体验数学方法的多样性、进展思维的敏捷性。

3.培育学生积极思索、仔细倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴沟通的乐趣，培育合作学习的意识。

教、学具预备：

课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。

教学重点：

正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

正确数出几十九后面一个数。

教学过程：

一、数班级人数，初步熟悉超过20的数：

1.复习20以内的数。

数第1、2组(每组10人)学生人数。

2.让学生直观熟悉超过20的数。

接着数，重点让学生看出：

2个十再添上1个一是二十一;

二十九由2个十和9个一组成;

二十九接着数是三十，表示3个十。

3.迁移类推，脱离直观，思索。

(1)接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一?

(2)三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢?

二、合作探究，进一步熟悉100以内的数：

1.课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。

2.动手操作，沟通探究。

(1)同桌合作数小棒100根。

(2)汇报沟通，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数力量，加深对数的组成的熟悉。

A、1个1个数，100个一是100。

可让答复的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最终，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。

B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进展数数。

C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。

D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。

3.小结。

提醒课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要留意的问题。

三、练习，并在练习中进三步熟悉100以内的数，培育力量：

1.猜数。

(1)4个十和6个一合起来的数是几?

(2)58里面有几个十和几个一?

(3)69前面一个数是几?后面一个数是几?

(4)数出87后面的5个数。

2.“提问——答复”嬉戏。

3.看图填空。

完成教科书第33页“做一做”。

4.怎样数比拟快?

5.倒数数。例，从61倒数到56。

四、全课总结：

让学生谈谈这节课的感受。

100以内数的熟悉——数数、数的组成稳固练习

一、教学内容：其次册31-33页100以内数的熟悉——数数、数的组成

二、教学目标：1、进一步能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。

2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。

3、进一步把握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。

三、教学重点：1、进一步正确娴熟数、读、写100以内数，特殊留意过九的数。

2、会整十整十地数。

四、教学难点：1、结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。

2、能很快数出过九的数。

五：教学过程：

(一)复习：

1、全体从1数到100

2、指名按要求数数或全班一起数。

从27起，一个一个地数到38

从60起，十个十个地数到100

从47起，一个一个地数到60

从35起，五个五个地数到70

从89起，一个一个地数到38

从74起，一个一个地往前倒数到52

3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速答复所摆小棒表示多少。

(用“有个十和个一”的形式回答下列问题)

(二)新课：

1、教学例三

教师出示3捆又5根小棒

“这里一共有几根小棒?”(一共有35根小棒)

“35根小棒是由几个十和几个一组成的?”(35由3个十和5个一组成的)

“那么3个十和5个一又组成多少呢?”

2、稳固：

(1)学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学留意观看摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。

(2)脱离小棒说数的组成：

①由教师说数，学生答复数的组成。

②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。

③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。

(三)练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题(可先独立完成，再指名答)

(四)布置课堂作业：

1、写出48后面7个数来。

2、写出个问数字和十位数字一样的数来。

3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

10、20、30、---、50、---、---、---

45、50、55、---、65、---、---、---

4、49由个十和个一组成

60由个十和个一组成

87由个十和个一组成

热门教案:交通道路安全教案中班(1080字)

每个教师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在专心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“热门教案:交通道路安全教案中班(1080字)”，欢送您阅读和保藏，并共享给身边的朋友！

交通道路安全教案中班【篇一】

活动时间：xxxx年3月28日前后

实施班机：大三班

活动目标：

1、通过系列活动，让幼儿体会道路交通安全的重要性。

2、组织幼儿熟悉一些常用的道路交通标志，知道交通标志与我们的实际生活中的关系。

3、联系实际，树立幼儿对自己安全的责任感。

活动措施：

活动一、熟悉交通标志

目标：

1、向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。

2、学会看交通标志，遵守交通规章。

3、鼓舞幼儿画交通标志。

过程：见教案

活动二、警察叔叔来我园

目标：

通过警察叔叔的道路交通安全讲座，使幼儿明白遵守交通规章的重要性。

过程：警察讲座

活动三、找对错

目标：

1、通过与实际生活相联系的图片，学会推断对与错。

2、鼓舞幼儿大胆与父母沟通交通安全心得，向父母做宣传。

过程：见教案

活动四、汽车上的灯怎样说话

目标：

1、帮忙幼儿理解汽车灯的意义。

2、引导幼儿学习依据汽车灯推断汽车的行驶状况。

故事：《尾灯兄弟和大灯兄弟》

环境创设：

大图片“公路上的对与错”、交通标志（幼儿和教师共同完成）

交通道路安全教案中班【篇二】

教学意图：

通过小鸡的旅行，生动好玩的让幼儿知道路上存在的危急，知道如何避开危急，在轻松的气氛中学习交通学问。鼓舞幼儿积极参加，对交警叔叔指挥交通的手势很感兴趣，初步了解并运用于生活。

活动目标：

1.熟悉一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。

2.遵守交通行为规章，知道什么是正确的什么是错误。

3.培育幼儿自觉遵守交通规章。

活动预备：

1．PPT。

2．警帽，警服。

活动过程：

一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿兴趣。

引导语：咦，听什么声音？

二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规章的重要性。

1.学习过公路的小学问。

2.熟悉几个常见的交通标识。

3.对一些公路上常见的现象推断对错。

三、嬉戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。

1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停顿，直行等。

2.嬉戏：带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等，轮番交替扮演做嬉戏。

交通道路安全教案中班【篇三】

教学内容：

1、用幻灯片播放一些交通事故图片和一些相关的事故数据。

2、学习和中学生相关的交通法规学问。

3、识别一些根本的交通标志。

4、观看同学表演的交通法规相声。

教学目标：

1、通过学习交通法规学问和观看图片、相声，明确交通事故的危害性和造成的缘由。

2、教育学生在日常生活当中自觉遵守交通规章，懂得生命的珍贵，能够珍爱自己的生命。

教学重点：

懂得生命的珍贵珍爱生命，留意遵守交通规章。

教学时间：

周一班会

教学地点：

七年级3班教室

教学过程：

1.了解交通事故的危害

同学们交通安全是一个永恒的话题。这几天，我在电脑和电视上看到过很多交通事故的图片，真是触目惊心。据统计，全国每年就有4000多名中小学生死于交通事故，多么可怕的数字啊！一年就有4000多名天真烂漫的少年儿童凄惨地离开了美妙的世界。同时给4000多个家庭蒙上了阴影，带来了永久的哀思。我们牢记血的教训吧！我们一起观看交通安全警示视频，了解不遵守交通规章的危害。

2．学习和中学生相关的交通法规学问

（1）骑自行车应当遵守的规定先请有骑自行车阅历的学生沟通。然后教师补充总结：

1、未满12岁的”儿童不准在公路的慢行道上骑车。

2、自行车的铃、闸齐全并有效。

3、骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。

4、不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追赶打闹。

（2）行人上街和横过道路的规章

行人上街要走人行道，不要走车行道。横过街道和大路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。

行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危急后才能通过。行人横过道路时，不要突然转变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危急。

横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要非常留意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。横过未设人行横道线的乡镇街道或大路时，要看清左右有无来车，千万不要奔驰，不要同来车抢道。

行人横过人行横道信号灯的人行横道时，必需遵守信号灯的规定：绿灯亮时，准许行人通过；绿灯闪耀时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以连续通行；红灯亮时，不准进入人行横道。还须留意：即使信号灯已经变成绿色，也应看清左右的车辆是否停稳，然后再穿越道路。

设有人行过街天桥或地道的地方，行人过街要走人行天桥或地道，不要横穿街道和大路。

列队横过车行道时，每横列不准超过二人，队列须从人行横道快速通过，没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必要时，可以临时中断通过，待车辆过去后，再连续通过。

3、识别一些根本的交通标志

学生展现自己画的道路交通标志。然后教师呈现一些道路交通标志，学生抢答标志的含义。

4、观看相声表演

两名同学表演一段关于遵守交通安全的相声，学生看完后争论相声中涉及到了哪些违反交通规章的状况。

5、总结

作为一名少先队员，我们应当用自己的实际行动为交通秩序做出自己应当做的事。同时也盼望我们每一个人都应当珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安静、幸福的蓝天。

共同学唱交通安全歌。

交通道路安全教案中班【篇四】

设计意图：

安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断进展促使我们必需加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比拟熟识的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，熟悉交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何爱护自己。

活动目标：

1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

2、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培育幼儿的规章意识。

3、进展幼儿的观看力，思维力及口语表达力量

4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规章的录像

3、幻灯片：去秋游的场景布置

活动过程：

1、边观看动画课件边争论：

（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

（2）为什么红红差点被车撞上？

教师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。

（3）组织幼儿争论：假如你是红红，你会怎么办？

教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性

提问：小朋友真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢？

播放录像，让幼儿争论、答复。

教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？

3、看幻灯片，引导幼儿熟悉有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（教师认真讲解每个交通标志的名称及意义）

4、嬉戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。

5、情景模拟嬉戏“秋游去“。

（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

（2）顺当到达目的地

延长活动：

户外活动和中班小朋友玩交通嬉戏。

交通道路安全教案中班【篇五】

活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意安全。

活动目标：

1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。

2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、绽开联想，提醒活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。

提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活动中体会交通规章的重要性

1、观看情景表演

教师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情?

(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、熟悉十字路口，

你熟悉这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要留意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

1、(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、幼儿争论

四、延长活动

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。

2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

幼儿园大班优质数学教案反思《6以内数的组成》

【活动目的】

1、把握6的组成，初步了解其分合规律。

2、尝摸索索数的组成。

【活动预备】

贴绒图片、花片各若干。

【活动过程】

1、嬉戏碰球

2、出示贴绒图片，引导幼儿进展分合。

图上6组图片，请你分一分，有几种分法?

3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

4、师幼共同朗读6的五种分法。

5、嬉戏摘苹果稳固6的组成。

6、供应花片、记录纸、笔，引导幼儿连续探究7的组成。

【活动反思】

幼儿数概念形成是一个比拟系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮忙幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学规律性强、枯燥，我尽可能多设计嬉戏法、操作法帮忙幼儿理解稳固，如在本次教学中，我设计嬉戏碰球、摘苹果，前一嬉戏是帮忙幼儿了解6以内数的组成，同时也帮忙教师摸底，孩子们究竟把握了多少，(教案出自：)而后一嬉戏则是孩子有了肯定的根底上帮忙幼复习儿稳固，也意在帮忙教师了解本次教学中孩子能否真正把握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作(探究7的组成)则激发幼儿自我探究欲，鼓舞幼儿幼儿运用阅历迁移进展学习，在教学过程中充分表达授渔而授鱼。

大班数学嬉戏教案《5的组成》

设计意图

数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要局部。但通过实践与观看，幼儿对数的分解、组成、总数与局部数之间的等量关系及局部数之间的互换、互补关系的理解有肯定的难度。在教育活动过程中，教师往往忽视数的组成规律及局部数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特殊是一些年轻的教师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的规律性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和积极性，也不能很好的实现教育活动的目标。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从嬉戏和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的气氛中探究出5的分解与组成，通过引导幼儿观看，发觉互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富好玩，是孩子爱学、乐学。

活动目标

1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与局部数之间的等量关系及局部数之间的互换、互补关系。

2、培育幼儿分析、推理、概括力量和对数学的兴趣。

活动预备

1、小白兔指偶一个，红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。

2、5的组成的数字卡片、分合号，每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。

3、练习卡、记录纸每人一张。

4、《找朋友》音乐磁带。

活动过程

1、听《找朋友》音乐，自由的嬉戏。音乐完毕，每人找一座位坐下。

2、出示小白兔指偶，引起幼儿活动兴趣。

谈话：今日小白兔来到我们班，要考一考大家，它踩了5个蘑菇，(教案出自：.教案网)要分给它的好朋友红眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有几种分法?

3、幼儿自由操作。

把5个蘑菇分别分在两个小盘子里，看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。

4、归纳比拟。

(1)把幼儿的操作结果展现在黑板上。

(2)分析理解总数与局部数之间的关系。

(3)归纳比拟。引导幼儿观看发觉5有4种分合式，重点分析互换、互补、递增、递减的规律。

4、发放练习卡，引导幼儿稳固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来，看谁连的又对又快。

5、拍手嬉戏稳固5的组成

师：按节奏边拍手边说：你拍一，我拍一，5可以分成1和几?

幼：按节奏边拍手边说：岳教师，告知你，5可以分成1和4,1和4合起来是5.

以此类推动行。熟后可让一幼儿带着进展。

6、嬉戏《找朋友》

放《找朋友》录音磁带，每个幼儿拿一个数字卡片，跟随音乐去找组成5的数字朋友，音乐完毕时重新开头。

活动延长：在数学区域活动中，投放相宜材料，让幼儿稳固练习5的组成。

课后反思：

本活动首先设置情景导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活泼，而重点局部的教学实行动手操作实践，保证数学活动效果。幼儿了解了5的组成，知道5的4种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极主动的动手操作。通过教师的引导，观看、发觉分合式中数的互换、互补、递增、递减规律，理解了总数与局部数之间的等量关系。又通过连线练习和嬉戏，稳固了所学学问，培育了幼儿对数学活动的兴趣，本教学活动环环相扣，让幼儿在学中玩，玩中学，很好的完成了活动目标。通过教研活动，成为优质数学示范课。

大班数学优秀教案《