关于教科室工作计划范文4篇

关于教科室工作计划范文4篇精选关于教科室工作规划优秀范文4篇1

一、指导思想：

围绕《区教师培训与科研中心20xx年上半年》的工作要求，结合我校教育工作实际，以教师素养提升工程”为核心，仔细落实“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点工作，发挥校本教研作用，提高校本教研治理水平和校本教研质量。

二、工作目标：

1、加强教研组建立，提高教科研人员和教研组长理论素养、组织力量、创新意识和教研水平，以评比优秀教研组为契机，努力打造校级先进教研组。

2、加强教师队伍建立，鼓舞和支持教师的专业成长，使更多的教师成为区、校级骨干教师和名师。

3、以课题讨论为抓手，努力促进教师教学理念、教学方法适应新课程改革要求，让课题讨论真正成为解决教学问题的科研方法。

4、探究推动校本讨论的多样化活动机制，努力创立“校本教研示范校”。

三、工作重点：

（一）加强教研组的建立，抓好常规教研活动；

在结合本校实际状况的根底上，借鉴它校教科室、教研组的建立。与中心教科室联系，标准教科室的工作，建立教科室工作手册。与校长室、教育处联合做好优秀教研组评比的量化表。以评比优秀教研组为契机，标准教研组活动的规章制度，发挥教研组长的带头作用。

为了更有效地落实集体教研活动。实行领导蹲点教研组制度语文大组：史素平郑秀益；数学大组：陈碎媛鲍建利；技能学科大组：金纯静陈方白

连续加强有效校本教研活动治理，提高教研活动质量。

各个教研组保证每学期至少三次集体备课，语文、数学各教研组再分年级备课组开展集体备课活动，推举组内教师仔细上好一节研讨课，要求上课教师要有详案、要有教学反思，组长要安排好人员做好活动记录。对在组内上研讨课的教师，按校级讨论课发放证书。

（二）加强教师队伍建立，做好教师专业成长分层引领；

教师队伍建立分三个层次：新教师适应期；成长期；成熟期；

1、对新教师的培育；

新教师的头三年成长是关键的三年，也是为他们的教学生涯奠定良好根底的珍贵三年，学校有责任和义务要做好新教师的专业成长的引领。

对新教师的培育主要是将“青蓝工程”与“语、数骨干培育中心”结合起来，在去年放寒假前，已经召集新教师和语文、数学学科组的成员开过会议，布置了寒假的任务。今年开学初要求他们将材料上交，教科室做好存档，也为评比优秀学员做凭证之一。开学初做好青年教师课题立项方案撰写的指导，申报的课题若胜利立项，则要做到三个“一”：一个照相机；一个记录手册；一个材料袋；将课题讨论与日常工作结合起来，准时做好素材的收集和整理。做到有规划、过程和小结，有阶段讨论报告，并要建立完善的讨论档案。让课题讨论成为真正解决教育教学中问题的一个举措，立项的课题讨论实践要取得针对性和实效性的成果。

2、对成长期教师的培育

成长期教师，也可称为合格教师，指教龄在三年以上，临时还没有取得肯定的学术称号，努力奋斗在教学第一线的广阔教师。他们的进展目标是努力成长为骨干教师。成长期的教师已经具备了肯定的课堂治理力量和教学力量，但是假如停滞不前则会有不进则退的危急。在仔细完成教师成长档案待的根底上结合今年评比区教坛新秀与教师素养提升工程的契机,开展评比校级教坛新秀。竞赛内容包括现场教学设计后的上课，根本功竞赛

3、对成熟期教师的培育

成熟期教师是指已经拥有肯定学术荣誉的教师，如区教坛新秀、区骨干教师、教研组长，也指已经评上小学高级，需要更进一步进展的教师。成熟期教师的进展目标是学术上要有所成就，学术荣誉在原有根底上向更高的目标前进，并能指导和带动其他教师的进展。在仔细完成教师成长档案的根底上，还有做好帮扶工作。

（三）深化教师学科素养提升行动，做好校本教研；

积极开展以“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的“教学标准达标”和“学科素养提升”等校本教研活动，努力实现备课从教案设计向教学设计改良，从备教材备教法向备学生备学法改良，从备文稿向备材料改良，将组织一次教师素养考核，不断提高教师课堂教学水平，提高学科教学质量。

将校本教研和校本培训有机结合起来，通过专业引领、同伴互助、自我反思等多种形式促进教师专业成长。努力为教师的学习和教研供应时机，鼓舞教师业务冒尖。

（四）加强学校心理安康建立，促进心理安康教育的普及和提高

以心理安康辅导站建立为抓手，重点培育一位心育联系人，成为学校开展心理安康教育的帮手和动力。以心理安康教育教师资格证（c证）培训为契机，提高教师的心理辅导意识和心理辅导技术水平，为学生的身心安康进展做好帮助支持。

（五）注意师德师风建立

1、本学期，我们将根据《中小学教师职业道德标准》的要求，进展自荐或他人推举的形式，一学年进展一次优秀教师与优秀班主任评比，进展表彰和宣传。

2、与学校工会联合开展丰富多彩的教工活动，增加教师的分散力和校园的和谐。

精选关于教科室工作规划优秀范文4篇2

一、指导思想

本学期我校的教科研工作将连续坚持“科研兴校、队伍为本”的工作原则，以课题讨论为中心，以教育开放为契机，深化课程改革，以教师进展为核心，以学习、借鉴、实践、反思、研讨为主要途径，贯彻落实“四、四、二、四、一”精神，努力做好学校的教科研工作，细心打造我校优秀教师队伍，提高育人质态。

二、工作重点

本学期教科室的工作重点是：

1、连续组织开展好教育开放活动，贯彻落实“四、四、二、四、一精神。

2、连续组织开展“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的课题讨论活动。

3、组织开展好各类教学根本功竞赛活动和每周四的教研活动。

4、做好国家级电教试验课题《基于网络环境下的资源建立与应用讨论》的开题工作。

5、组织教师进展教学反思，撰写相关论文。

三、工作内容及详细措施

关于教育开放活动：本学期我们将传承上学期的做法，连续发挥年级组的作用，每个年级组担当一次开放活动，开放的课程尽量兼顾到技能科和活动课程。同时结合教育开放对教学中产生相关问题进行专题研讨活动。教科室进展协调和考核。本学期，我们将结合教育督导，连续贯彻落实“四、四、二、四、一”工作，在组织教师重温“四、四、二、四、一”内涵的根底上，我们将协同教育处对“四、四、二、四、一”执行状况进展不定期的抽查和定期检查。

关于“新课程理念下的小学生作业设计与评价”课题试验讨论工作：本学期依据专家中期论证意见，总结前阶段课题讨论成果，并作适当调整。作业设计进一步留意学科特色，关注学生综合素养的培育。进一步梳理不同学科、不同课型的作业设计。对作业的评价要关注学科课程标准的要求，关注教学目标达成。主要措施是：

1．建立“与课题共成长——教师业务档案”，总结既有的阅历并讨论建立完善的、极具操作性的课题讨论制度。课题组教师自觉制订教育教学和科研目标，以课题讨论为平台，促进教师专业成长，增进教师的个人成就感。学校将教师业务成长过程记载存档，并依据相关制度赐予嘉奖。

2．完善课题活动考勤，每一次的课题活动要有记录，严格考勤。

3．举办多种形式的学习培训活动，学术沙龙：利用校园网络资源，发扬教研组的团队精神，进展专题研讨。本学期重点研讨的内容是学生作业评价标准。各教研组先搜集资料，再结合教学实际加以整理修改，最终用于评价学生的作业。专题培训：采纳“请进来、走出去”的方法，猎取有丰富理论成果或实践阅历的专家学者的间接阅历，更新教师的教育理念，提升素养，内化教育行为。

4、以竞赛的方式为教师搭建学习沟通的舞台，开学初，进展学生寒假作业展评。由教研组选出优秀学生作业，向全校师生展览。期中进展作业设计竞赛。

5、加强调研，把调研作为课题治理的重要杠杆，为加强课题治理，教科室将有规划有针对性地进展检测调控，对局部年级局部学科调研。调研后，对有关问题快速做出处理，对教学的运行做出合理的调整和掌握关于教研活动及教学根本功竞赛工作：本学期我们将结合专家指导课组织35周岁以下的青年教师进展教学研讨活动，通过听课、评课的形式促进青年教师教学业务的提高，要求35周岁以下的教师安排好自己的课务积极参与听课评课活动，一学期的参加率达70%，对参加率超过70%的教师，我们将在学期考核中赐予加分嘉奖，本学期我们还将围绕教师的专业成长开展说课竞赛、命题沙龙、评课沙龙和教学反思沙龙活动。本学期我们将对以往的教科研考核方法进展调整，加大平常的考核力度，每开展一项活动我们都进展签到记载，要求参与活动的教师积极协作自觉签到，以便提高教科研考核的信度和效度。本学期的考核奖金将由以前的分档法调整为按分计法，真正表达多劳多酬，优劳优酬。

关于电教工作：本学期我们将以“十一五”课题开题工作为契机，仔细做好“十一五”课题开题预备，确保试验课题顺当开题。另一方面稳固已有成果，连续深入学习课程整合理论，加大信息技术培训力度，扩大整合范围。坚持以效劳于教学为中心，围绕新课程改革，抓现代教育技术课题讨论，促进我校现代教育技术的普及和进展，促进实施新课程改革的目的。

四、每月行事历

三月份：

1．制定各项规划。

2．组织局部教师撰写“品德课程实施中的公民教育实践讨论”的论文。

3．组织相关年级教育开放活动。

4．组织局部教师撰写“语文课堂教学有效性评价”的论文。

5．召开课题组全体成员会议，明确本学期课题讨论任务。

6．组织学生寒假作业展评沟通。

7．组织整理作业评价标准资料。

8．组织专家指导课的听、评、研活动。

9．组织各学科评课沙龙活动。

10．完成电教试验课题开题的相关工作（组织教师问卷、学生问卷等）。

11．组织对教师的信息技术培训工作。

四月份：

1．专家讲座。

2．课题组全体成员集中教研，沟通汇报。

3．作业评价标准汇编成册。

4．组织各学科说课竞赛活动。

5．结合课题讨论对局部学科、局部年级进展质量调研。

6．组织相关年级教育开放活动。

7．组织等级考试培训。

8．组织教师现代教育技术培训。

9．组织进展班级网页沟通工作。

10．进一步完善电教试验开题的预备工作。

五月份：

1．组织相关年级教育开放活动。

2．抽查学生作业进展优秀作业设计评比。

3．组织教师命题研讨沙龙。

4．组织信息技术试验的开题工作。

六月份：

1．优秀论文评比。

2．整理优秀教学设计及作业设计。

3．总结本学期课题讨论工作。

4．研讨探究BLog如何用于促进教科研讨论。

5．组织教师教学反思沙龙。

6．组织学生参与信息技术创新大赛。

7．组织教科研考核工作。

精选关于教科室工作规划优秀范文4篇3

一、指导思想

根据市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意见》中的指示，我校坚持教育科研与课堂教育严密结合，努力做到为学校进展效劳，为教师成长效劳，为教育教学质量提高效劳。使教科研工作再上一个台阶。

二、工作目标

1、发挥教科研的引领作用，效劳教师进展。对教师进展课题指导和各类培训，通过专题研讨会、“课题与课堂”展现活动和个别沟通等形式指导教师进展讨论，标准讨论过程，沟通讨论成果，推广讨论阅历，通过优先进展教师，提高教师的教学力量和科研水平。

2、加强课题的过程治理，促进教师提高。扎实开展省市“十二五”课题、昆山市、校级课题的试验讨论，有规划地开设课题讨论课，通过开课、说课、评课等形式的活动，增加教师参加课题讨论的积极性，使广阔教师普遍提升教科研工作和课题讨论的水平。本学期重点开展1个江苏省“十二五”规划课题的中期讨论、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作，组织5个苏州市“十二五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺当开展，组织完成1个苏州市叶圣陶教育思想讨论规划课题开题。

3、深化教育理论讨论，搭建成长平台。组织青年教师参与苏州市、昆山市进行的各级各类论文的评比等活动，提高教师的科研热忱，带动青年教师写作热忱。

4、抓好校本培训这一重点工作，打造科研队伍。努力把教师的专业进展作为学校进展的重中之重，积极鼓舞教师参与提高学历层次的进修与培训，不断提高自身的学问水平和理论修养，以学校的名师工作室为抓手，培育一支科研队伍。

三、详细措施

（一）效劳教师进展，竭力发挥科研功能

1、加强校本培训。仔细落实《昆山市开展校本培训工作方案》，结合本校实际，积极开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使教师深刻地熟悉到开展教育科研工作的重要性，提高教师教育科研的水平和力量，努力构建学习型、科研型校园。依托昆山市“名师讲师团”这一平台，积极推动校本研修，以教科研为引领，助力教师专业进展。

一是制定切实可行的校本培训方案，明确活动时间、内容等，有规划、有目的组织广阔教师学习教育科研理论，具有肯定的可操作性；

二是不断完善校本培训的组织机构，教研组、备课组通力合作，加强学科备课组建立，“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题严密结合起来，与探究课堂教学有效模式严密结合起来，与促进教师专业成长严密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”

三是校本培训的形式、内容要贴近教师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，具有肯定的实践性；

四是校健全本培训的资料，每一次活动从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动的收获记录反应等要齐全，在活动中促使教师成长，具有肯定的实效性。

2、不断标准教科研工作。

一是抓好教科研队伍建立，重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的引领、示范作用。

二是通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或教师进校讲座，引领教师在专业进展方面进展自我规划。

三是积极培育骨干教师，壮大教科研队伍。

四是完善、健全各种制度，增加教科室工作的活力，促使学校教科研工作走上持续进展的轨道。

本学期拟进行一次关于青年教师撰写论文、讨论课题的专题讲座，从如何选题、如何写作等入手，引导青年教师尽快步入科研行列，开展科研工作，提升自我成长步伐。

（二）突出课题讨论，着力落实科研重点

1、按江苏省教科院、苏州市教科院、昆山教育局教科室的要求，准时做好资料上传工作，召开特地的课题组长负责人会议，加强课题治理的过程性、真实性、科学性，让课题讨论工作成常态化，并利用好网络准时反映宣传课题讨论的阶段性成果，探究课题治理的评估方法，积极探究科学化的课题治理方法。

2、在仔细学习省市级课题讨论工作重点和要点的根底上，结合学校核心工作及教育教学工作实际，细心制定年度校级课题指南，使各课题有详细的、明确的讨论任务。严格根据市级、省级课题的治理标准，我们制定了校级课题治理流程和校级课题治理方法，细心编制了课题讨论工作的相关表格，如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段规划表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题讨论开展过程中教科室将不断完善课题治理制度，积极推动课题讨论的有效落实。

3、加快科研的普及力度，确立讨论课题，开展专业教学讨论。要求各课题组负责人做好各类材料的积存和整理工作，帮忙和指导各课题组制订课题讨论的详细步骤和问题的解决思路。做到：学期初有课题讨论规划，学期中按规划扎实开展讨论，积存课题讨论资料，通过课题讨论出成果，学期末提交课题讨论阶段成果，做好检查总结工作。同时，教科室在课题讨论开展过程中不断完善课题治理制度，积极推动课题讨论的有效落实。

（三）加强师资建立，全力打造科研队伍

1、加强宣传，提高熟悉，切实树立“科研兴教”观念。坚持效劳与引领并举、标准与创新并举、精品与普及并举，有的放矢地做好教育科研的工作。明确教育科研是区域教育创新的原动力，是胜利进展课程改革和推动素养教育的`关键手段，是教师成长所必需的实践过程，通过教育科研培育科学的工作态度，用科学的工作方法解决教育教学中存在的实际问题。

2、仔细抓好学校科研骨干队伍建立。仔细抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建立，利用各种资源，加强培训，发挥他们的科研带头示范作用，不断提高他们指导推动教学实践和课程改革的力量，不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的力量。

3、加强对名师工作室的治理，制定导师、学员工作职责，协调指导各室的活动开展，做好导师考察、沟通工作，不断提高工作室的活动质量，全面达成培育目标。

总之，我校的教科工作要坚持以教育实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则，把效劳学校特色建立，促进教师专业进展，提高教育质量为工作目标，认仔细真完成每项工作，扎扎实实搞好每次活动，开创我校市教科工作新局面！

精选关于教科室工作规划优秀范文4篇4

一、指导思想：

本学年，我校教科室工作将立足教改精神和学校的中心工作，以推动素养教育和新课程改革为讨论重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学严密结合。实施两项策略，即在实践中讨论，用实践的方法讨论。做到三个效劳，即为学校的进展效劳，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长效劳，使科研工作成为提升教师素养的新的支撑点；为教育教学质量的提高效劳，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。努力推动教育科研工作又快又好进展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，努力讨论践行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂，不断促使学校向高品位有特色进展。

二、工作目标：

1.大力加强教学常规进一步制度化、标准化和科学化。

2.以校本培训和活动着手点，促进教师专业化进展，关注青年教师的二次进展和提高。

3.深入开展教研组、备课组的专题、主题讨论，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵进展。

4.以制度求标准，以落实促标准，实现治理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。

5.主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推举工作，激活广阔教师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次。

6.进一步落实县教科室和学校校长室精神，努力打造县级优秀教科室。

7.讨论、推行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂。

三、主要工作及措施：

1.加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和进展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和讨论的低层次、低效率。因此，将连续仔细组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料供应给各位一线教师，为广阔教师供应第一手鲜活资料并承办校级期刊《教育资讯》。

2.强化细化治理，健全和完善教科研制度，向治理要质量，向治理要进展。

教科室将在学校领导的关怀领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的治理，制订《沟陡中学教育科研治理条例》、《沟陡中学教科研课题治理方法》、《教科研工作积分细则》、《沟陡中学青年骨干教师培育、“青蓝”工程培育制度》等一系列制度，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良气氛，进一步提升教师教育教学力量，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。

3.完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。

本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定讨论专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立教师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教育故事、教学反思为荣，拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教我学，我教我思，我教我写”良好的教科研气氛。深入讨论“建构式生态课堂”模式，走有效、高效课堂之路。

教研组讨论的问题要来源于教育教学中的问题，以问题引导学习，促进讨论。各教研组长要加强学科教学问题的讨论和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围围着课题去讨论，围围着问题解决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把讨论的成果准时反应到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进教师专业进展。

校本教研活动的开展本着“从教学实践