高中生物期中考试个人总结

高中生物期中考试个人总结高中生物期中考试个人总结高中生物期中考试个人总结高中生物期中考试个人总结期中考试个人总结考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对此次考试的总结与反思，此次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所授课科也大幅度下滑，有客观原由，更重要的是主观原由。1.成绩剖析从成绩上看，3班和4班较差，从平常授课来看，这两个班级上课回答以下问题反响也较差一些，没有引起我足够重视。2.存在问题：1）课堂效率较低。表现在当堂所讲知识学生掌握状况不好，本月有好几次课前发问学生的回答不正确，记忆不熟练。2）授课环节落实不到位。本来认为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看其实不是这样，只有让学生在学习过程中不停重复，才能记忆牢固。3）对偏科生指导少。因为各种原由与偏科生的交流较少，致使偏科生仍是偏科。3.详尽举措（1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精选课堂。2）优化授课环节。针对学生学习中的问题，经过授课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。3）增强偏科生发言。利用好自习时间和课下时间找学生发言。高二4班期中考试总结本次期中考试4班成绩下滑较快，从本来的年级第二名降落到现在的年级第六名，为了促进班级的进步，下边对本次考试总结以下：1））上课精力不集中的学生很多，包含有的成绩很好的同学。3）纪律自觉性较差。上课时都不能够宁静，教师必然经常进行思想教育，坚持正面指引。4）学习习惯有待增强。上课时有的同学手懒，笔录不记或记得极少，背书时候可是简单背书，不着手致使考试时候眼妙手低。失败了怎么办？认真反思是第一的：第一，此次失败的原由是什么？要认真思虑，挖掘根本的原由；第二，你接下来要干什么？确立自己的目标，不要因为失败不宁愿接着走，而是要正确地权衡自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确立目标。明确自己想要的，拟订计划，次序渐进的走。失败不能够怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。生物是小高考必考科目之一，故从高一开始就要认真地学习生物。那么，怎样才能学好生物呢？现介绍几种方法以供参照：一、课内重视听讲，课后实时复习。新知识的接受，生物能力的培育主要在课堂进步行，所以要特点重视课内的学习效率，追求正确的学习方法。上课时重要跟老师的思路，踊跃张开思想展望下边的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同样样。特别要抓住基础知识和基本技术的学习，课后要实时复习不留疑点。第一要在做各种习题从前将老师所讲的知识点回忆一遍，应尽量回忆而不采纳不清楚立刻翻书之举。认真独立完成作业，勤于思虑，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目因为自己的思路不清，一时难以解出，应让自己沉着下来认真剖析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交叉成知识网络，归入自己的知识系统。二、合适多做题，养成优异的解题习惯。要想学好生物，多做题目是不免的，熟习掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题下手，以课本上的习题为准，屡次练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开辟思路，提高自己的剖析、解决能力。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程二者一起比较找出自己的错误所在，以便实时更正。在平常要养成优异的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑欢乐，思想敏捷，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到重点时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。若是平常解题时任意、马虎、马虎等，经常在大考中充分裸露，故在平常养成优异的解题习惯是特别重要的。三、调整心态，正确对待考试。第一，应把主要精力放在基础知识、基本技术、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思虑，尽量让自己理出眉目，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候沉着，思路有条不紊，战胜浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远激励自己，除了自己，谁也不能够把我打垮，要有自己不垮，谁也不能够打垮我的骄傲感。在考试前要做好准备，练练常例题，把自己的思路张开。对于一些简单的基础题要有十二分掌握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会试一试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。所以可知，要把生物学好就得找到合适自己的学习方法，认识生物学科的特点，使自己进入生物的广阔天地中去。综上，我信心：平常锻炼自己，逼迫自己养成认真认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地踊跃发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮完好、心安理得的战斗再接再厉，连续努力，有一句话说的好，失败是成功之母。第二篇：高二生物期中考试总结900字固原一中20xx-20xx学年度第二学期高二生物期中考试总结本次考试的内容是生物必修2的所有内容，是结业考试。第一、二、三章内容占30％，第四、五、六、七章内容占70％.难度系数，基础知识题占80％，能力提高题20％.特点班平均成绩分，预期

80分；一般班分，预期

68分，二者基本达到预期。特点班平均分中最高分分，最低分；一般班平均分中最高分分，最低分分。以上数据也在命题时预计展望之中的，由此能够说此次试卷命制十分成功。考试中学生计在的问题：1.对课本的重视程度不够。第47、48题察看的是课本的原有内容，在讲评试卷时让学生翻到课真相应地址时，学生才意识到这是课本的原有内容，相当一部分学生居然不知道。2.审题不清。这是陈词滥调的问题，致使的结果是该拿到的分拿不到。3.基础知识掌握不到位。如第50题察看了蛋白质的翻译过程，有场所，模板，条件，过程等，特别是过程中核糖体上两个地址的前后序次，氨基酸的脱水缩合，学生在掌握上存在问题。4.见解图不够清楚。见解图新课改后新课本的一个亮点，一般在每章的自我检测题中都有对见解图的涉及，目的是让学生掌握相关的见解及见解之间的相关关系。从试卷第46题看，学生对见解没有理解，掌握。学一生时学生自认为对纯合子、杂合子的见解理解、掌握得特别清楚，可是让正确进行见解的描述时却很难把纯合子、杂合子、基因型、等位基因、性状分别、相对性状等相关见解揉到一起变为见解图时，学生就理不清见解之间的关系。对今后授课中的建议：1.要重视课本。在上新课时，建议教师不要一味的讲，尽量让学生先看书，接着老师再答疑，再让学生重新看书，这样能够让学生自己很好的理解课本中的知识点及知识点之间的关系。还有在讲习题时，再让学生翻到课真相关的内容，知识点来与习题比较，这也是另一种阅读课本的方法。这样就有可能慢慢培育学生渐渐学会看书了。2.培育学生审题能力。在讲习题时遇到典型题时要让学生先试着审题，老师再指引、提示，同时讨论学生审题中存在的问题及注意事项和改进建议，也要重申画出重点词。长期有意训导，必然能渐渐提高学生的