关于托班安全教案三篇

关于托班安全教案三篇设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平常就很喜爱仿照各种动物。由于幼儿受到直接阅历的影响，因此特殊乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮忙幼儿做进一步学问阅历的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐嬉戏为工具，结合幼儿喜爱听故事的特点，将故事形象地用乐器呈现。

活动方案

一、活动目标

1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简洁节奏，选择乐器为故事

2.鼓舞幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动预备

1.小兔和大象的图片及春天风光图。

2.对大象和小兔的形状特征有初步了解，如笨重的或灵活的，为创编简洁节奏铺垫。

3.对乐器有肯定的操作阅历。

4.鼓、小铃。

三、活动过程

(一)故事《大象和小兔》

1.出示图片，叙述故事

T：春天来了，小动物们都清醒了，森林里又变得喧闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它观察树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，观察小溪的冰溶化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做嬉戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。

2.理解故事

T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器

1.为小兔配器

T：今日请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路?(引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)

T：什么小乐器代表小兔?为什么?(引导幼儿选择小铃为小兔配音)

2.为大象配器

T：大象怎样走路?发出什么声音?(引导幼儿用动作和声音表现。)，

T：什么乐器代表大象?为什么?(引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3.初步为故事配音

托班安全教案篇2

一、活动目标

1、理解故事内容，尝试创编出不同的故事结尾。

2、引导幼儿学会理解他人的需要，懂得关怀和帮忙他人。

3、知道迷路后查找家人的方法。

二、活动预备

1、自制故事背景图

2、小兔子头饰

三、活动过程

1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。

（1）教师引导幼儿观看故事背景图，鼓舞幼儿想象故事情节。

（2）请幼儿大胆发言，叙述自己想象的故事情节。

（3）教师叙述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节，请幼儿微故事创编不同的结尾。

2、小兔子迷路后她的心情是怎样的？引导幼儿感受小兔子的心情。

（1）小兔子能找到回家的路吗？

（2）小兔子是怎样找到回家的路的？请小朋友们帮她想想方法吧。

3、教师组织幼儿创编故事结尾，鼓舞幼儿重点思索：小兔子迷路后应当怎么办？

4、教师进展故事延长，引导幼儿思索。

（1）小朋友们，假如是你遇到迷路的小兔子，你会怎样做呢？

（2）教师鼓舞幼儿自由争论，引导幼儿学会理解他人的”需要，学会关怀、帮忙他人。

（3）教师将幼儿分组，鼓舞幼儿积极动脑，思索迷路后应当怎么办？

（4）小朋友，假如你迷路了，你会怎样做呢？

四、活动延很

与幼儿连续进展走丢了怎么办的活动，文绕在超市里走丢了，在小区里走丢了，在公路上走丢了等常见突发状况，对幼儿进展安全教育。

五、活动总结

与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦，假如迷路了，现在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。假如丢失的地方是商场或者公园，可以找到播送室，告知工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等，让工作人员帮助播送查找自己的爸爸妈妈，要乖乖的听工作人员的话，和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。

托班安全教案篇3

活动目标

发生紧急状况能正确地呼叫相应的应急部门。

能依据指示分类。

活动预备

警车、消防车、抢救车若干辆、平面车库人手一张等。

活动过程

1、打电话

——听声音推断拨打应急电话。（119、110、120）

——如，幼儿听到“着火了”，拨打119。教师出示消防车。

2、汽车进车库

——这里有很多车，请这些汽车送到车库，看认真送汽车。

（每个幼儿有三辆车，把汽车贴到相应的车里。）

车库如下：有两个层次，一种是幼