金色鱼钩教学设计

v1.0可编写可改正15、《金色的鱼钩》教课方案百烟村小学吕静教课目的：1、认识本课生字和新词，理解“作料、气息奄奄”等词语的意思，能用自己的话谈谈对“金色的鱼钩”的理解。2、迅速默读课文，认识文章的主要内容，能复述课文。3、领会老班长忠于革命、舍己救人的精神。红军战士团结友善、顾全全局、勇于献身的高尚质量。学习重难点：品读要点语段，领会人物内心的思想感情，有感情朗诵课文。课时安排：1课时课前准备：课件、教课方案、教课方案教课过程：一、激情导入、确立目标。1、同学们，认识长征吗谁能说一说自己知道的长征故事。你们见过鱼钩吗是什么颜色的3、今日这节课，就让我们走进一位红军老班长的对于鱼钩故事。──板书课题：金色的鱼钩看着课题，同学们有什么想问的问题吗（自由发问）5、出示学习目标。二、自主研究，提出问题。1、生字词检测。（1）读音。颧骨两鬓作料花白搪瓷严苛收敛疙瘩搀扶粗拙抽噎红锈宿阵营青稞面喜不自胜热火朝天无边无际昏倒不醒气息奄奄（2）理解词语的意思。支吾洋溢牵强嚼着收敛气息奄奄、自主思虑：1）谈谈故事发生的时间，地址，和当时的环境1v1.0可编写可改正2）你划下了哪些令你最感人的句子三、小组沟通，释疑解难。、迅速默读课文，小组议论：（1）这篇课文主要讲了几件事（2）全文可分几段谈谈段意。2、理解课文内容，领会感情。（一）齐读第一段，谈谈对于老班长的描绘给你留下了什么印象（二）默读第二段，边读边注意领会人物当时的思想感情，看你从文中领会到什么你感觉哪些词句能够看出老班长对我们特别负责当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神情有什么变化划出相关词句。想象一下,老班长的神情变化反应了他当时如何的内心活动画出小梁神情变化的句子,想象一下,他当时心情如何写老班长的一忧一喜,为何忧,为何喜这说了然什么（三）默读课文第三段老班长一直不愿吃鱼,只是是由于鱼太少了吗课文写老班长,为何用“金色的鱼钩”作题（四）默读课文最后一段。为何说这个长满红锈的鱼钩上,闪耀着绚烂的金色的光辉最后一句话有什么含义在写法上有什么作用四、团队比赛，激励评论。1、以下带点字的腔调标对了的，请打上“√”。和（huó）着青稞面温暖（huo）和泥（huò）牵强（qiáng）兴盛（qiǎng）倔强（qiàng）2、比一比，再组词。禁（）衰（）饵（）搪（）森（）哀（）耳（）塘（）2v1.0可编写可改正3、选择正确的解说，把序号填在括号里。光：①光芒。②一点不剩。③只。④露着。（1）.光吃草根野菜怎么行呢（）（2）后边山上的野菜挖光了。（）（3）他光着脚在池塘边垂钓。（）（4）这个长满红锈的鱼钩，闪耀着金色的光辉。（）五、训练提高，小结稳固。同学们，我们今日幸福生活是无数的革命前辈的用他们的青春与热血换来的，我们要珍惜今日的幸福生活，吧我们的祖国建设的更为美好!让我们一同再一次谈谈课文主要内容以及老班长的质量！六、达标测试，检查查收。1、把词语增补完好。奄奄一（）（）出望外目不（）睛热（）腾腾无边无（）（）卫填海艰辛（）绝坚（）不屈2、搭配词语。新鲜的身体喜不自胜地咽着花白的情绪彻夜彻夜地不合眼虚弱的光辉目不斜视地跑回来低落的毅力大口大口地看着饱满的脸热火朝天的草地3、给下边的句子选择正确的含义，在后边打“√”。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉！A.鱼钩被水浸和受空气影响，生了很多锈，但还有一点亮光。（）B.象征老班长忠于党、忠于革命、舍己救人的精神永久放光辉。（）C.鱼钩永久记录着老班长的英豪事迹。（）4、课文出色回放。（阅读文中片段，达成后边问题。）3v1.0可编写可改正我端起搪瓷碗，感觉这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为何，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑脸，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下假如不吃，我们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们一定吃下去。小梁，你不要太柔弱！”最后这句话是严苛的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热火朝天的鱼汤里。我静静背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒睁开了，嘴边露出了一丝笑意。但是我的内心仿佛塞了铅块似的，深重极了。（1）.对文中画横线的句子的正确理解是（）我看到老班长精心照料三个病号，自己却忍饥受饿，内心极为深重。我几日没有吃饭，没有力气