五年级美术教学工作计划第二学期(五年级美术教学工作计划上册)

第第页五年级美术教学工作计划第二学期(五年级美术教学工作计划上册)

五班级美术教学工作计划篇1

一、同学基本状况分析：

从总体上来看，同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的技能，其中对油画棒和彩铅的运用技能较强。用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型技能还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用技能较差，有待进一步地提高。

二、教学目的：

知识与技能：同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、过程与方法：

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3、观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探究学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

情感立场价值观：在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学重点：

1、色调的色相和明度等色调知识，色调的表现力。

2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4、绘画中的透视现象。

教学难点

1、由于全部同学都是借宿制同学，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2、电脑美术与美术课分别，电脑美术课同学也得不到满意。

3、人物的内心表现。

四、教学进度安排

第一课、形体的组合、2课时

第二课、抽象的雕塑、1课时

第三课、喜怒哀乐、1课时

第四课、夸张的脸、1课时

第五课、漂移的画、1课时

第六课、写意蔬果、2课时

第七课、写意动物、2课时

第八课、学画松树、2课时

第九课、彩墨家园、2课时

第十课、让剪影动起来、2课时

第十一课、十二生肖、2课时

第十二课、风筝的魅力、2课时

第十三课、废旧物的联想、2课时

第十四课、会亮的玩具、2课时

第十五课、宇宙之旅、1课时

第十六课、我做的乐器、2课时

第十七课、舞台上的布景、2课时

第十八课、电脑巧做对称形、1课时

第十九课、毕业啦、2课时

第二十课、珍爱国宝、1课时

五班级美术教学工作计划篇2

一、教材分析：

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族

性、时代性，选取思想性、知识性、有用性、趣味性强的教学资料。

本册教材分造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式

多种多样，给同学很大的进展空间，满意各种同学制造美和表现美的愿望。

二、学情分析：

本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高。

三、教学重点

1．学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调知识，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简约的立体或半立体造型。

四、教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．观赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4．运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，透过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学目标

〔一〕总目标

同学以个人或群众合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

〔二〕各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2．设计应用学习领域

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3．观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探究学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

五、提高教学质量的详细措施

1．应将学习资料与生活阅历紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织同学认识人的情感、立场、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和尊敬。

3．采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践潜力的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的潜力。

4老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同性格和潜力的同学的美术学习状况。

六、周教学进度安排：

周次、日期、活动资料

1、2月11日―2月13日、

2月11日〔星期五，农历正月初九〕老师报到2月12日同学注册缴费、始业教育

2、2月14日―2月20日、正式上课《椅子设计》

3、2月21日―2月27日、《民乐放光芒》

4、2月28日―3月6日、《舞台美术设计》

5、3月7日―3月13日、《小小果壳箱》

6、3月14日―3月20日、《中华扇子》

7、3月21日―3月27日、《亭子》

8、3月28日―4月3日、《夸张的脸》

9、4月4日―4月10日、清明节《水墨人物画》

10、4月11日―4月17日、《齐白石笔下的蔬果》

11、4月18日―4月24日、期中考试

12、4月25日―5月1日、五一国际劳动节《映日荷花别样红》

13、5月2日―5月8日、《弯弯的小路》

14、5月9日―5月15日、《奇异的点彩画》

15、5月16日―5月22日、《装饰纹样》

16、5月23日―5月29日、《做做陶艺》

17、5月30日―6月5日、《中国传世名作》

18、6月6日―6月12日、端午节复习

19、6月13日―6月19日、复习

20、6月20日―6月26日、期末考试

21、6月27日―7月3日、学期结束工作，7月3日暑假开始

五班级美术教学工作计划篇3

一、学情分析：

这学期我担负五班级美术课教学任务。本班级同学在美术基础知识的学习和审美技能上已经具备肯定的基础，他们对美术课的爱好深厚。每星期1节美术课，同学对美术课的期盼值很高。在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和观赏课，需要同学积极主动地参，以保证每一节美术课都给同学带来欣喜。

二、教材分析：

五班级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合技能和绘画、手工制作技能的探究

三、学期目标：

(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能运用工具进行简约的美术活动;

(2)、通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感;

四、教学重难点：

熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历,完成简约的美术活动。本次课改的重点就是如何促进同学学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育同学凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不进展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观测入手,在实践中掌控观测方法,并培育同学细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带领同学完成教学目标。

2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，技能培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美技能。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。

4、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的技能。

5、着重同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受技能与想象技能，激发同学学习美术的爱好。

7、运用计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。

8、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。

10、依据同学的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。

11、尽量留意学科间的联系。

12、培育同学的形象思维技能，创新精神和实践技能为和核心，促进同学素养的.全面进展。

13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动同学学习的积极性。

14、学业考核以平常成果为主，考核采用课堂提问、作业等多种形式相结合。

六、教学进度安排：

周次：1、肖像艺术2、画人像3、认识抽象画4、学画抽象画5、绘画中的透视现象6、美术中的比例7、偶戏8、提线纸偶9、制造绿色的生活10、色调的伙伴11、唱起来跳起来13、拼贴添画

14、中国龙15造型新颖的椅子16、主题贺卡17、学校合影18防灾减灾19、湖光帆影20、剔地雕刻21、小鸟的家

五班级美术教学工作计划篇4

一、同学现状分析

本班级有两个教学班，同学美术知识掌控得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培育了同学的审美技能，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简约的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色调基本知识，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆集和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简约的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受技能，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。

二、存在问题：

1.班级之间，同学之间对美术课的爱好，对美术知识的掌控，理解差距较大。

2.部分同学想象狭窄，缺乏表现力。

3.部分同学上美术课没有激情。

三、教学目标

总目标：同学以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的技能，传递自己的思想和感情。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简约的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3.观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教材分析和教学重点、教学难点

教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充斥了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。着重在娱乐中让同学体验学习的乐趣并掌控基本的美术知识。

重点：主要放在对同学普及美的教育，培育同学的审美技能。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的掌控对造型、色调的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践技能，渗透人文精神。

难点：主要放在让同学自己制造美，学会运用美。进展同学的艺术感知技能和造型表现技能，培育审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1.着重对同学审美技能的培育，在教学中遵循审美原则，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开展想象力，通过争论、比较的方法，引导同学体验，思索、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2.重视激发同学的创新精神和培育同学的实践技能，老师积极的为同学创设有利于激发同学创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导同学体验、思索、鉴别等活动音高同学在美术制造中，制造性的运用美术语言，老师鼓舞同学在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。

3.创设肯定的文化情景，增加文化含量，使同学通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

4.加强师生的沟通，确立同学的主题地位，师生间建立情感沟通。

5.鼓舞同学进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与同学生活阅历的联系，培育同学综合思维和综合探究技能。

6.重视对同学方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7.老师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受技能与想象技能，激发同学学习美术的爱好。

六、培优补差工作

每个同学都有自己的优点与不足，那些文化课好的同学在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的同学在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平常的美术教学当中，我一贯坚持客观同等地去看同学，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公正的。

不管是好同学还是差同学我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。同学没有绝对的好与坏，我们不能由于同学差就将其放弃了，也不能由于同学好就掉以轻心，由于他们正处于进展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对同学间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位同学都能成为有用之材。

在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的同学就要重点培育他们创新精神和解决问题的技能，而在美术上比较差的同学，我们主要培育他们的爱好，最终目标能使每一位同学都能全面进展。

首先是补差工作。每个人不同，每个同学也不同，作为老师应同等的对待每一位同学，要客观的看待每一位同学，不能由于某方面的缘由就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能由于他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是