【精】幼儿园活动教案

第第页【精】幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

活动目标

1、引导幼儿理解父亲节的含义，能用简短的语言描述和介绍自己的爸爸。

2、幼儿在活动中感受父爱，增进对爸爸的了解，体会父爱的伟大含义。

3、引导幼儿学习理解，并能自主表达说出对爸爸的爱与感谢。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动预备

1、幼儿自带一张爸爸的照片

2、老师和家长一起搜集亲子活动(爸爸和孩子)时的照片

3、课件《爸爸感谢您》

活动过程

1、老师引导幼儿理解父亲节，感受父亲节和母亲节的意思。

(1)小伙伴们母亲节已经过去了，父亲节立刻就到了。你们知道什么是父亲节吗?

(2)老师向幼儿介绍父亲节的含义，重要表达在爱和感谢的意思。

(3)请小伙伴们拿出自带的照片，老师鼓舞幼儿在集体前面介绍自己的爸爸。

(4)小伙伴，你的爸爸长得什么样?他喜爱做哪些事情?

2、老师引导幼儿和同伴自由交谈，相互介绍自己的爸爸。

(1)请小伙伴们相互介绍自己的爸爸，说说自己爸爸有什么超技能。

(2)在幼儿相互沟通的过程中，老师巡回指导，仔细倾听和指导幼儿。

3、老师出示课件PPT，请幼儿观看亲子活动的照片，并尝试描述画面中的内容。

(1)你们看看图中都有谁?他们在哪里?

(2)他们都在干什么呢?你们觉得他们快乐吗?

4、老师引导幼儿回忆和思索自己和爸爸一起度过的美妙时间。

(1)小伙伴们你们和爸爸一起做过哪些事情呢?

(2)你喜爱你的爸爸吗?为什么呢?请你和大家共享爸爸的超技能!

5、老师启发幼儿思索像爸爸表达爱和感谢的方式。

(1)小伙伴们，你们的爸爸很爱你，你也很爱你的爸爸，你想为爸爸做些什么来表达自己的感谢呢?

(2)为了表达我们对爸爸的感谢，我们可以抱一抱自己的爸爸、给爸爸一个甜甜的亲吻，当爸爸不在身边时，我们可以打电话问候我们的爸爸，和爸爸说一声晚安，也可以给自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

(3)老师此时应当鼓舞幼儿大声的说出自己对爸爸感谢地话语。

(4)为了表达对爸爸的感谢，小伙伴们肯定要大声地对爸爸说一句：“爸爸，感谢您!我爱您。”

活动延伸

老师带领幼儿来到美工区自由选择材料，亲自为爸爸制作独一无二的父亲节礼物。

教学反思

孩子的成长路上，爸爸的角色尤为重要，一贯都有着不可或缺的作用!在现代许多的家庭中，爸爸妈妈常年在外打拼工作，留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少，沟通的`次数更是屈指可数，更别说是参与幼儿园的相关活动了!

因此，我们在这里呼吁一下各位家长，孩子的成长路中，父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子将来打拼的时候要记得，千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参与幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等，爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

幼儿园活动教案2

活动目标：

1、知道树荫是树的影子。

2、初步了解影子会随着光源的移动而移动。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

电筒、图片，遮挡物。

活动过程：

1、观赏理解故事《树荫》

出示图片，老师完整讲解并描述。

为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉快？〔树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，由于没有阳光的照耀，所以树荫下面很凉快。〕小熊想了什么方法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？〔太阳的位置一贯在改变，所以树荫也一贯在改变。〕

2、小试验：会动的影子以电筒做试验，幼儿观测。

拉上教室窗帘，使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，老师拿一物体作为遮挡物，拦住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家观测该遮挡物的影子是否发生了改变。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置改变后，再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。

3、带幼儿到户外找树荫。

观测树荫，说一说、体验凉快的'感觉。

活动延伸：

在活动区安排小试验"会动的影子"，让幼儿继续自由探究。

故事：《树荫》

火辣辣的太阳，凉凉快爽的树荫。

小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。

突然，他被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，揉揉眼睛一看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？

小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。

小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。

小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"

教学反思：

整个活动时间掐的很准，详细时间安排还不是很合理，导入活动采纳了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。

中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小伙伴听得很仔细，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠心情就又开始涌现了。

幼儿园活动教案3

集体预设

目标：

1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。

2．理解词；抬、大街

预备：

菜场情景、小篮子

重点：

在游戏中理解“抬”

过程：

一．情景游戏：买菜

１．〔出示篮子〕我的`手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

２．游戏

ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜

ｂ．选菜：我们选了些什么菜？

ｃ．抬菜；这么多菜，你情愿帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

二．观赏、学习儿歌

１．观赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

２．学习儿歌

ａ．集体朗诵

ｂ．分组练习

1．很多小伙伴都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话〔将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌〕

2．幼儿仿照抬菜的动作理解并记住词“抬”

三．转变个别名称，巩固练习儿歌

如：转变菜的名称、转变人物的称呼

幼儿园活动教案4

【活动目标】

1、认真倾听故事，知道要爱惜花草树木。

2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关怀和援助老人。

【活动预备】

1、创设一个漂亮的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶〔熊猫奶奶与小象〕3、幼儿用书和挂图。

【活动过程】

1、出示挂图，谈话引起幼儿爱好。——熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很漂亮的小花园，她每天辛苦得照看着这些花，但究竟发生了一件事。听故事的前半段，从开始……她焦急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。

2、提问援助幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的小花园里有些什么花？——熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些漂亮的花？——熊猫奶奶突然生病了，为什么？

3、讲解并描述故事的后半段。——那究竟花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？老师讲解并描述故事的后半段，并设问：——花园里的花长得很好，并没有渴死，那是由于小象在援助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？

4、老师和幼儿共同表演，激发幼儿尊敬老人的情感。老师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。

【活动延伸】

1、老师和幼儿一起争论怎样关怀援助老人，并回家后做一件关怀爷爷、奶奶〔外公外婆〕的事情。

2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

中班其他活动：热带鱼

【活动目标】

1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心仔细的折。

2、培育幼儿对折纸活动的爱好，熬炼幼儿的小肌肉动作的敏捷性。

3、激发幼儿关怀小动物喜爱小动物的情感。

【活动预备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸假设干，胶水、棉棒。

【活动过程】

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿爱好。“小伙伴，我们今日要去一个特别漂亮的地方做客，你们看！”出示挂图：“大海不仅漂亮，还特别的奇妙，有哪些小动物生活在这里？”

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观测热带鱼的形状特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”〔引导幼儿从外形、花纹等方面观测〕“由于他生活在暖和的`热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不快乐，为什么？”〔请幼儿援助它找小伙伴〕

3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

〔1〕将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比方象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。〔请幼儿争论，用动作试一试〕

〔2〕从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，〔把手伸进“大嘴巴”里一撑〕，撑开后变成一个双三角形。

〔3〕将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。〔请幼儿用动作试一试〕

〔4〕最末把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的花纹。

4、幼儿动手操作，老师指导，请小伙伴把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一起玩。

5、请幼儿一起观赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在快乐了吗。

幼儿园活动教案5

1、【活动名称】

活动名称的确定，语言简洁明白，一语中的。让人一看就知道是什么班级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。

2、【活动设计】

简约的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发觉了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。

3、【活动目标】

活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应当包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并依据该年龄段幼儿的认知水平来设计。

4、【活动预备】

活动预备包括幼儿知识阅历的预备、老师教具与教学设备的预备、家园协作的预备以及幼儿的心理预备。

5、【活动过程】

活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。

导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。老师的导入要确保达到吸引孩子的留意力或者引起孩子的共鸣的效果。

学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。老师可以设计一些特别的.教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。

操作运用部分，主要是以幼儿为主，老师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。老师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想方法与幼儿一起做一个简约的总结，积累幼儿的操作阅历。

6、【活动延伸】

依据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓舞幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的进展。

7、【活动反思】

对此次活动的教育效果，做简约的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来谈天，针对本次教育活动做简约的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。

幼儿园活动教案6

《有趣的再生纸》

活动目标：

1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

2、乐于尝试再生纸的简约制作，体验制作的乐趣。

3、初步培育节省资源、爱护环境的意识。

活动预备：

1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

3、老师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

活动过程：

一、阅读绘本，引出再生纸。

1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中运用再生纸的意义。

二、初步了解再生纸的制作过程。

1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

2、引导幼儿说一说，老师小结。

三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺次。

2、老师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，老师巡回指导。

4、老师：孩子们，你们的再生纸做胜利了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。

延伸活动：

请幼儿在晒干的'再生纸上作画。

活动反思：

结合本园开展幼儿园劳动教育的讨论课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参加幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平常对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、详细、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用

幼儿园中班科学教案黄豆芽与绿豆芽

教学目标：

1、能观测比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿愿意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

教学重难点：

能观测比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学预备：

1．黄豆芽，绿豆芽假设干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种假设干，人手一份碗筷。

2．多媒体课件《豆芽的营养》。

3．烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程：

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参加活动的爱好

春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今日老师带来了两种豆芽，请小伙伴来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

1.幼儿观测桌上的两种豆芽，并沟通自己的观测。

2．老师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1．师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小伙伴们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄〔绿〕豆芽，我送你回家。

2．幼儿尝试分豆芽，老师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿愿意吃豆芽。

1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？〔可以吃〕对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小伙伴来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

2．争论课件内容，了解豆芽的营养。

师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？

幼儿回答

老师小结：由于豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小伙伴不能挑食，要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

师：豆芽中含有丰富的营养，小伙伴们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今日我们请**的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小伙伴先来尝一尝，我们一边吃一边看着**的妈妈来烧菜，好吗！

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的欢乐。

1．师：小伙伴们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起共享。现在小伙伴拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！

2．幼儿和父母一同共享食物。

幼儿园活动教案7

设计意图：

报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育创新意识，进展他们制造性思维，在玩中学，学中玩。

活动目标：

1.使幼儿的快跑技能得到提高以及熬炼其制造性利用报纸进行身体熬炼的技能。(技能)

2.体验到报纸的多种玩法(认知)

3.体验玩报纸的乐趣。(情感)

活动预备：报纸，音乐，火炬手奖牌

活动过程：

1.热身运动

师：“小动物们，森林里动物运动会‘火炬手’的选拔竞赛开始了，你想当运动会的'‘火炬手’吗?现在，开车出发!”老师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的改变开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。

2.基本部分-练习持物快跑

(1)讲解游戏玩法

--师：“现在进行火炬手选拔赛的第一个竞赛--火炬接力赛。”交待游戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。游戏开始，每队排头幼儿手持“火炬”跑到对面把火炬交给对面的小伙伴，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。

(2)进行竞赛。

(3)再次进行竞赛，增加竞赛的难度，如在路上放置一些障碍(将报纸折叠竖放等)，要求幼儿在路上肯定要绕过障碍。

(4)小结，给获胜的队发放“火炬手”标记。

3.结束部分

师生共同开车回家。

活动延伸：

回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩游戏，来幼儿园后和其他小伙伴共享一下。

幼儿园活动教案8

教材分析

香喷喷的轮子是一个有趣的富有想象力和爱心的故事，讲解并描述了小松鼠在散步时捡到四颗巧克力豆。制造性地将巧克力豆变成车轮子。又奇妙的用巧克力轮子变出相应物品，援助他人的故事，表达了小松鼠爱动脑筋，乐于助人的性格特点。本次活动鼓舞幼儿大胆想象猜想故事情节进展的线索，流畅地说出角色的对话。在宽松的氛围中进展幼儿的倾听与表达技能。引导幼儿遇事要动脑筋想方法,要积极主动关爱援助有困难的伙伴。

活动目标

1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子帽子和扣子援助别人的主要情节。丰富词汇香喷喷、圆滚滚。

2、能依据故事线索大胆想象小松鼠援助同伴儿的部分情节，初步尝试表演故事。

3、体验同伴间相互关怀的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。

5、通过阅读小图、上下列图的对比观测，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观测和较完整表述技能。

活动预备

物质预备：教学课件、巧克力豆儿一瓶。

阅历预备：认识巧克力豆儿及各式各样的车。

活动建议

1、出事巧克力豆儿，引发幼儿猜想。引起幼儿听故事的爱好。

小伙伴，今日老师给你们带来了一件礼物，这是什么?巧克力豆是什么外形的?闻起来是什么味道的?有一只小松鼠，正好捡到了四颗巧克力豆儿，我们来听听他用来做什么了吧。

借助教学课件采纳关键中断的方法，理解故事内容。

(1)从开头讲到圆滚滚香喷喷的巧克力豆。

提问：小松鼠被什么绊了个大跟头?什么样的巧克力豆儿?(丰富词汇。圆滚滚香喷喷)、谁来表现一下小松鼠的样子?猜一猜小松鼠会用这四颗巧克力豆做什么呢。

(2)继续讲故事到小松鼠开着小在田野里跑。提问：小松鼠现在的心情怎么样?为什么?

小结：小松鼠用自己想到的好方法，装上了车轮，解决了问题，所以很兴奋。

(3)继续讲故事到“都快把小鸡晒晕了”。

提问：小鸡怎么了?谁能来表演一下小鸡?

(通过形象表演小鸡晒晕时的样子，进而感受当我们遇到困难时难过难受的心情)引导幼儿猜想：小松鼠会怎样援助小鸡?

(4)继续讲故事到“小鸡感恩的说：感谢小松鼠”。

问：现在小鸡的心情怎么样?为什么?小松鼠的心情就会怎么样呢?为什么?

小结：小鸡得到了援助解决了困难，所以很兴奋。小松鼠把巧克力豆儿给小鸡变成了太阳帽，援助了小鸡也很兴奋，所以援助别人和被别人都是一件欢乐的事情。

(5)继续讲故事到“原来他的纽扣掉了一个”。

请幼儿猜想:老爷爷遇到了什么困难?谁能来表现一下?(引导幼儿感受老爷爷难过的心情)。猜一猜小松鼠又会怎样援助老爷爷?老爷爷现在的心情怎么样?为什么?小松鼠呢?

小结：原来援助别人和被别人援助都是一件欢乐的事。

(6)继续讲故事到最末。

提问：猜一猜这辆小是谁送给小松鼠的?为什么?

小结：小松鼠援助了伙伴们，为了感谢她，所以就把小当作礼物送给了小松鼠。

(7)老师的故事讲得好听吗?为什么?

3、完整观赏故事，学说对话，体验同伴间相互关怀的欢乐。

提问：(1)故事里讲了什么事情?

引导幼儿说一说小鸡和老爷爷分别遇到了什么困难，小松鼠是怎样援助他们的?

(2)你们喜爱小松鼠吗?为什么?

小结：这是一只遇事爱动脑筋、爱关怀、援助伙伴的小松鼠。

4、结合生活实际体验同伴之间相互关怀的欢乐。

生活中你们援助过别人吗?都是怎样援助别人的?援助了别人你觉得心情是怎样的?

小结：生活中我们都会遇到困难只要大家肯动脑筋，想方法就会解决困难，援助别人和被别人援助都是快乐欢乐的。

幼儿园活动教案9

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。

2、迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。

3、加强自信心，体验胜利感。

活动预备：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

老师：今日老师给小伙伴带来了一份非常的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。〔老师出示礼物，拆礼物〕

2、老师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？〔滑滑的，很冷〕。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？〔无味〕。看一看是什么颜色的？〔无色〕。〔到幼儿面前提问〕

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的'。

〔环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观测冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候涌现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。〕

4、老师：小伙伴看，老师手上怎么会有水？〔幼儿〕原来冰遇热会变成水呢！

二、探究活动"冰中取宝"

1、老师：其实老师有一个奥秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？

幼儿讲解并描述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们预备了一些材料，出示材料〔木块、吸管、温水、热水袋〕。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

老师：〔要求〕四个小伙伴一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

〔环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中涌现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里老师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想涌现了偏差。〕

3、幼儿自由取宝。

老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片〔把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化〕

5、老师：我们小伙伴很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？〔老师选取一种方法当场试验，取出礼物〕

三、共享礼物。

老师：拿到礼物你们快乐吗？现在让我们拿起礼物回教室共享吧。

幼儿园活动教案10

活动目标：

1．认真倾听故事，仔细观测画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动预备：《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

〔一〕出示"嘴巴"图，导入活动。

1．老师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2．老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

〔二〕师幼共同观赏故事。

1．出示幻灯片3-4〔1〕老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小伙伴，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

〔2〕老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2．出示幻灯片5〔1〕老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

〔2〕老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8〔1〕老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

〔2〕老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好伙伴"。

〔3〕老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10〔1〕老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的`东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

〔2〕老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5．出示幻灯片11-12〔1〕老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！

〔2〕老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

〔3〕老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

〔三〕律动：刷歌牙1．老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2．老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！

活动延伸：

1．开始爱牙活动。

2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

幼儿园活动教案11

活动目标：

1.了解线传递声音的功能。

2.感受试验探究的乐趣。

重点难点：

感受试验探究的乐趣

活动预备：

1.各种不同材质的线。

2.一次性纸杯、塑料杯假设干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

活动过程：

一、导入

1.提出问题，激发幼儿的探究爱好。

2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的.效果最好呢?

二、请幼儿自主选择材料，尝试制作，老师予以须要的指导。

1.用什么杯子做听筒呢?

2.用什么线连接?

3.连接的线怎么固定在听筒上的?

三、请幼儿玩一玩纸杯电话，然后争论为什么它能传声音。

1.争论不同操作方式可能造成的影响。如一位小伙伴用纸杯捂住嘴说话，另一个小伙伴用纸杯罩住耳朵能听见吗?假如线不拉直可以吗?试一试。

2.争论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?

幼儿园活动教案12

活动目标：

1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

活动预备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片假设干。

活动过程：

一、幼儿自己阅读故事《白房子》。

幼儿自主阅读图书，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。

二、老师讲解并描述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，老师手指相应的图片。

三、师幼共同阅读：

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

3、它们是怎样找到自己的.房子的？

四：老师引导幼儿观测第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

五、给图片找家。

出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里……

六、老师带幼儿边翻书边完整地讲解并描述故事。启发幼儿依据房子边的“绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。

幼儿园活动教案13

活动目标：

1、仔细倾听故事，了解小援助伙伴们的过程。

2、通过观测图片和沟通争论，体验同伴间相互关怀、相互援助的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

多媒体课件。

活动过程：

一、以情境的方式导入，引起幼儿的爱好

1、师：今日，老师给小伙伴们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小)。

2、师：小呀想去旅行，它做了一辆奇妙的小。(出示：西瓜车)

3、师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

4、小开着他的`西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

(1)幼儿观测画面，说出是小。

(2)倾听老师讲解并描述。

(3)回答老师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

(4)跟随老师一起看看小去旅行发生的事情。

二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小援助伙伴的过程及小动物的心理改变。

1、师：小开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

2、师：小是怎么做的?小豚鼠这时快乐的笑了。

3、师：小为了援助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小想了什么方法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

4、开着开着，小又遇到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

5、师：这次小是怎么做的呢?这时小鸡快乐的笑了。

6、师：小为了援助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想方法吧?出示香蕉车。

7、师：开着开着，小又遇到了谁?老爷爷怎么了?小是怎么援助他的?

8、师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

9、可是，小扛着香蕉实在是太累了，小伙伴们帮他想想方法好不好?

10、师：我们一起来看看最末发生了什么事情。(小得到了一辆)

师：他们为什么要送给小呢?(由于小援助过他们)

11、原来是由于小将自己的车轮子一个一个的卸下来援助他们，他们要感谢小，所以呀也送了辆小给他们!

(1)幼儿说出小遇见了小豚鼠，并观测小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

(2)幼儿说出小卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思索小会怎么做。

(4)说出小有