骨干教师培养计划2

骨干教师培养计划2骨干教师培养计划2骨干教师培养计划2骨干教师培养计划为进一步加强学校教师队伍建设，加快培养造就拔尖创新人才，连续提升学校的学术水平和人才培养质量，依照我校的相关规定，拟介绍矿业工程系任世英、杨文涛同志为2012年度骨干教师培养对象。现联合学校实质，特制定此培养计划。（一）整体目标1．培养骨干教师热爱教育事业,热爱学校，拥有优秀的师德修养、现代教育见解和创新改革意识。2．培养骨干教师实时认识国内外最新的教育授课理念,认识授课的发展趋势，熟悉掌握先进的授课方法，有较强的现代教育技术应用能力，提升授课基本技术。3．提升骨干教师学科的专业修养，提升新理念下学科授课水平，创新授课方案，为形成独到的、个性化的授课风格确立基础。．经过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、授课见解、专业知识、授课技术和科研能力等方面获取全面提升,成为我院授课科研能力和授课示范能力的典范。．使他们成为我系一线教师骨干，担当起我系授课的主要重担，成为各专业、各学科授课的带头人。．使骨干教师拥有较强教育科研意识和必然的研究能力,重视教育授课科研活动,能独立达成各自学科教育授课中的研究课题和教改实验。1/5．促进骨干教师进一步成立平生学习的见解，自觉提升自己，带动我院教师队伍，实现系教师共同成长的远景。（二）培养项目1、师德师风经过加强政治学习和常例管理，培养骨干教师崇高的师德师风。骨干教师必定做遵纪守纪和贯彻履行国家的教育目标的典范；必定热爱职业教育事业，热爱任教的专业，热爱学生，有奉献精神。系骨干教师培养工作领导小组，如期对各培养对象的师德师风表现予以议论和监察。提升自己的政治理论水平、法律知识水平，加强法律意识，成立依法从教的见解，牢固成立起爱岗敬业、关爱学生、忠诚党的教育事业，献身人民教育事业的理念。2、专业水平骨干教师应做到高职教育理论和专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识系统，依照理论知识“必需、够用”的原则和实践教学“强技、专能”的目标，对任教专业课程的课程内容、课程构造和技术系统有较强的掌握能力；正确地掌握任讲课程目标以及任职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、教材开发、实践授课等方面起到重点作用。详细举措：①每个培养对象两年内必定派送到出名院校深造培训，获取相应资格证书或培训经历证书，以提升其专业理论水平和专业操作技术；2/5②要求培养对象积极参加实践锻炼，安排培养对象到校外实训基地兼职锻炼3个月以上；③每个培养对象两年内必定担当核心课程建设、教材编写、实训基地建设、实训指导等任务；④每个培养对象两年内必定参加本专业中级职业资格证书考试，合格者的考据花销由按学院、系部按相关文件报销。3、授课和教研教改水平骨干教师在本专业从事授课工作8年以上，胜任本专业2门以上专业骨干课程授课和实习实训指导，讲堂授课和实习实训指导收效好；重视对学生能力的培养；并依照本专业的特点确立各门课程应采用的主要的2--3种授课方法；主持1项校级以上的教研教改课程研究，每年公然公布论文1篇以上。详细举措：①每个培养对象必定熟悉本专业的发展方向，自己专业发展方向明确。②在专业授课中，重视学生知识、技术、素质的提升，充分培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。③积极张开项目授课、案例授课、现场授课、讨论式授课、研究式授课等授课方法研究，并依照本专业的特点确立各门课程应采用几种主要的授课方法；④每个培养对象必定主持1项校级以上的教研教改课程，并力求在两年内拿出成就；3/5⑤积极张开教研教改论文撰写，每学期最少撰写1篇，每年公然公布论文1篇以上。4、应用技术研究实行能力和市场掌握能力。培养对象应有较强吸取、消化和实行新知识、新技术、新标准的能力，实时掌握任教专业最新发展动向，实时更新知识构造，不断提升技术水平，主持1项应用技术与引进、实行研究课题，每年公布专业论文1篇，有较强的市场研究能力，每年有1篇市场检查报告。详细举措：①培养对象两年内送高校深造或送教育部高职高专师资培训基地培训，掌握本专业的新知识、新技术、新设施、新标准，不断更新自己的知识构造；②积极张开本专业应用技术研究实行工作，主持1项院级以上应用技术与引进、实行研究课题，每年公布专业论文1篇。③积极张开本专业的市场需求的检查研究，每人每学年必定写一份市场研究的检查报告，并依照就业市场和职业岗位要求的变化，指导本专业的教师合时调整专业授课内容。5、业务指导能力。对本专业教师专业水平的提升进行示范和指导。详细举措：①每学年为校内外本专业教师张开专业授课、教研教改、应用技术研究与实行、本专业最