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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教学目的：1、用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。2、合唱的练习。教学重难点：1、用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。2、在学会歌曲基础上，根据学生情况，进行二部合唱练习。教学过程：一、复习《动物说话》二、节奏练习1、师：上节课我们遇见了许多小动物，这节课又会碰到些什么呢？我们一起来看一看，它们都是谁呢？师、生：梳子、剪刀、吹风机和喷壶。21）师：现在它们想要动起来了。剪刀剪起来呀（出示谱例）XXXX咔嚓咔嚓生：咔嚓咔嚓。师：小剪刀会发出怎样的声音啊？生：咔嚓咔嚓。师：小剪刀工作的时候，可是非常清脆的。XXXX咔嚓咔嚓我来问，你来答：剪刀剪起来呀生：XXXX咔嚓咔嚓师：加上你的动作再来一遍。剪刀剪起来呀生：边做动作边按节奏读歌词。（2）师：梳子梳起来呀生：刷——刷——师：大家的节奏感真好，梳子梳的时候，要轻轻的梳，不然会梳疼的，刷——刷——师：梳子梳起来呀。生：X——X——刷刷（3）师：再来看下一个，吹风机吹起来呀生：呼——呼——师：仔细听，XXXXXXXX呼呼呼呼呼呼呼呼吹风机吹起来呀。生：XXXXXXXX呼呼呼呼呼呼呼呼（4）师：喷壶喷起来呀生：沙——沙——师：按一下喷一次。XXXX沙沙沙沙喷壶喷起来呀。生：XXXX沙沙沙沙（5乐）（6）将学生分成4组，先分组练习。再跟着音乐试一试。（7）师：你们的声音模仿的真像，现在我要交换小工具的出场顺序了，你们还能跟上吗？我们一起来试试。（交换出场顺序）（8）师：现在，几种小工具一起来了，让我们感受一下同时发声能奏出怎样的声音？请仔细听。剪刀、梳子一起来，……吹风机、喷壶一起来，……三、学唱歌曲同学们，你们刚才表现了一段快乐的劳动交响乐，那请你们猜一猜，在使用这些工具啊？生：理发师。歌曲中理发师用到了哪几种理发工具呢？（聆听歌曲）生：剪刀、喷壶遍吧。1.有好奇、好动、模仿力强的特点。都对学生的表现进行肯定和简单的点评。使学生在没有压力的情况下很快就掌握了歌曲节奏，突破难点。并从评价中感受到学习的快乐。1.2.语言美到旋律美（通过这个环节的设计，把孩子们的积极性全部调动起来，通过各种不同形式的表演让他们进一步感受《咏鹅》，开阔了视野，使孩子们的个性和创造性得到了充分发挥，学生从感知美、体验美，上升到创造美、表现美，初步落实了教学目标。）到诗人所表达的思想感情。合，收
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