校本课程剪纸教案上册

案课展教学目：认我国悠灿烂的民族文化国剪纸了解我国优秀的民手艺术认剪纸艺是我民间艺术中门独的艺术作形式提学生审美素。教准:多体课学生集有关的资料教学过程：一、导入新：背景材料1、剪纸是我国传统民手工艺术，已有几千年历。据考证，从饰品，主喜装饰、房门、家具。取材广泛、形象，有高艺术。至我国是美要之。发展和人生的提高，人有多的间多传统手工艺已从生活用化一门独艺术创作形式民间工品不到家的进"家。我民间艺术特艺民喜，发很，我少年进一了和发。、解民族传手工艺：1、让位同学述自己去过哪些风区，买过些民间工艺品2、通网络和教的演示资料，欣赏民族风片和图片，感受我们指出一优美的族音乐多方位受民族化的美3、民艺术在活中的用、地位。三认识剪纸艺术1、剪纸艺术的展和分布古我国广东佛山和潮汕区、陕的安塞山西的山、河的蔚县地区民剪纸就有名。2、现剪纸的术价和地位3、剪的制过程传统剪纸要是色，象以动、植物文为，法一。现代纸宽题，人物、景可。表现力、思想性强技法除了剪刻还有撕纸现代感极强。四、活总结：看一看作品艺术品有哪些优一：己剪纸作品优。一：同作、优作品。一：一纸作品展。总以剪术生以就有中传是一艺法的在民活中，时在、有。生，了生活以有方地人们生的，剪纸地为广了，出了人，现地。在、、、、、等各方有，、源远们学习的究发。第剪教通欣赏剪、刻纸的创作过，掌握方法。过习培学纸刻纸造型审能力激学生记美、表现美、创造美兴趣，高创作能力。教重点与点：重：了解剪纸、刻纸造型的表现方法。教准备剪纸需的工具玻璃刀剪刀胶大头针各色纸、费小纸等教过程一剪纸的制作技：1、计草图。思一幅喜爱的图，可是人物、动物、花卉等，好草。尽量大面，图形要概括，力求简单。2、计色彩。每部的用草标好以用色，可用大块色小块的方法。3、

。纸设计的草图色同的彩纸。4、剪刻。刻刀刀画好的图形刻，用刻刻技，可用。5、

。的图形纸，画面需作小的。：的地方过的地去一。6、完成。将刻好的图按设计好的草稿粘贴在白卡纸，并为己的作取个好听的名。二剪纸、纸有以四个特：1、勾勒之光图腾之美剪纸、刻纸这手工艺术，美术。中传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾，连绵断的线表现艺术或光影，大气合色块表现艺术再或是勾勒之光，线和面的完美合，柔柔而生?2点分开阴阳分明剪纸纸这门手工艺术是的节奏，是的韵。点分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅阴阳交错，极形，这是中剪纸刻纸文化蕴。3乡情和异而生;剪刻纸这门手工艺术因地而是地而。在国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花鸣。为地不同，地的文化不以剪不同因为不同，所以典，为此也有了地区的名气，如吉林剪纸，剪子，山剪剪纸等，也有相些剪纸是华的文结4、大剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺，是化剪，剪出;，出剪纸刻中所现出来的是的文：，个，剪纸、刻纸在这上的表现经。，，文化都，纸、纸都表的现剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵手，开发活跃。刻动会带来享受的刻纸活动吧。介剪刻纸要的工：玻璃刻刀、剪刀、胶、大头、各彩纸费小杯剪纸、刻纸注意项：剪：本先后下、先左后右、先里后外、先细后粗的序行操、刻时还应注里面不用手来撕否，剪纸会带毛边而响美观。揭：刻完后要把纸张纸绒面纸因纸面光滑，较容揭。粘贴：离完毕后还把成品粘贴来，于保。五、课堂小结课法教学目：1、剪纸的，纸的剪刻、法用。2大作品剪的容意法。3、和学会活用纸的号。教学：：剪刀彩纸教学：师询问：你过的剪纸符有哪些？生答有圆孔三形月形、叶、齿、瓣形逗号形、水形等等。学观非仔细总也全。一吉如的花或一都是组成的习要仔细观察、辨认每一种符造型先默后临摹练熟了就能运用自如，花样我们具体范几常用剪纸号的剪要。1、：是圆孔的剪纸符号（边讲解，边示范，学生着一起做小圆孔在剪纸中是常常用符号，例如人物、动物眼睛，花、花瓣和花的水珠等。先对中心白轻后顺着眼边沿。线条要圆，2、师：这个是月形纸符号解示范后，过形月牙中空白处下剪，着月往可。吉中、。

这号，学起是的，剪很，都可一，只是度要。3、：这个形是柳叶形剪纸符解示后学生过柳叶形，，柳叶，剪时，中白处下，往剪，线圆、有一的，这起三下了。。师：这个锯齿形的纸符号解示范之后，学生实战过程）师：是柳叶形花瓣等，后如。三课堂结课苹果一教学目：1通过观察熟知果树特征了剪纸的基知识与技巧。2通过实践握苹果剪刻并熟练运用对方法剪对称苹树。3培养学观物抓重的能力培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱情。二、教学重难点：重点学习基纸方灵活运用各种剪常用纹熟对称方法创中的用。难点：生的苹果特征来，巧运用对称剪法，、大创中的果。三课（师）课，剪刀、水、纸、纸等。纸等。四教学过程1、，观察征。水果：在中了

各水（苹、、..2

3民艺人范作范作人作产情感鸣激发创作分组对识谈技巧等参与及发亮点4技法分演让发探索作品中典几种法让分如何样漂案道是怎么成总结演a.d.

上思起b.粘贴作

作c.

整作起————整——粘贴从树称法以5手践分组比赛五、作业求：

独自完成作品完整。使用剪注意安。教卫。六、评价优，整理生。每组讨后派代分析劣谈果为什么。师作。小结本课主要内容，安排值生卫生作课亭子教学标：发现生活中美的形象与案。用自己喜欢的法，制作有的对图案。欣我国民间剪纸术，对自己创作充满心。教学、难点：观亭子，称案。活动准备：色纸、刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、出示图片欣。想？活灵活现地表现的形态心所内心的我用剪刀代，把我所的所想剪出。剪日用、、、、、，形象国的民艺术—剪纸。我优的、民艺术体现。展示一部品，问同它们共同是什么？把图案全部画来吗需要么做对折、画半、下来展开。二、剪前作准备：需要的工具剪刀、白纸彩纸、橡皮等。学生检查工具和材料准备情况。，剪下的纸片要放好养成良的学习。三、学亭子的法1、教师示范讲解制步骤。对折画亭子的一。画好是关。意：①亭子顶圆要圆，不要大半圆，否就不个圆了。②子、台阶要用尺子画。（刀剪把图案展在屏上，学生动做，教师巡回指导。分析部分同学的作品，让学生说和不，怎样改这些不足就会使作更完。再次改进指导能力学生剪各不同的亭子能力弱的照样剪亭。5、欣赏小组作品。请小组品，组亭子什么同。、：学们的手一会就做这么漂亮的艺品。学们你最欢哪幅作，为么？老师认为每幅品都很美，因每个人都认真地加这次活动，你们对生活的观察。课子树教目：学习子树的折剪方，会剪刀在边缘剪出缺。感剪纸的美以体验协作成的快乐。教准备：剪、范画手工纸、版纸。教过：一引导同学们象，激发学们活动的兴。师：同学们你喜欢春吗？为什么（议）暑到了，海南旅游了海盛产什么水果？椰树你见过？是什么样子的？（示教师画）在大海边种满了子树。二、你们想知道师是么剪出这么漂亮的椰子吗？1、椰子树剪法对折—子树画一—剪刀在剪的叶子树身剪去同的形状）2、把椰子贴在画好的大海边，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。、学生剪纸，教导。作成画导的学生种不的椰树。导学生样剪椰子。、作品。请小组代表介绍作品，每组的椰子树有什么不。课教目标发生活中的形象与图案。用己喜欢的方法，制有趣对称图案熊猫。欣我国民间剪纸术，对自己的创满信心。教重、难点：用自己喜欢的方法制作有趣的对称图案熊猫。活准备色、剪刀范例、白纸、铅笔橡皮教过程一导入同学去过动物园吗？过熊吗？节课我们就学习剪猫。二开始习熊的剪法1、教师范，讲制作骤。对折画猫的一。意眼要大四肢要领结和嘴巴是开的不要剪了。（3刀剪把图展示在屏幕上学生手做，教师巡回指。分析部分同学作品，让学生说不足，怎样改这不足会使作品美。改5、欣赏小组作品。请小组表介绍品，组的熊有什不同。课载学生道剪纸历史载让好地培养学生对剪纸的兴趣。教学过：一、你知道剪纸这一艺在我国什么候有的？二、教师通课件介绍剪艺术的历记载。三、欣赏个朝代的剪纸术。课纸教学目标让学生单个剪纸的基础上会平衡剪试剪多个平衡连的剪案。教学过：一、出平衡剪样品介绍平剪纸特点。二教学衡剪步。学自己试剪。出示学生的作品，集体点评。五、师小。课报春花教学目：通过教学，使学生认识对称样。学会对折次纸的方，剪出角花纹。培养学生手脑协的能和简、概的审情趣。教学重点与难点：1、点：对称（对折后）剪的认识和剪贴方法骤。角花的设计作的骤、方2、难点：纹样的约、括、变、虚得当。教学准纹样剪纸范品方形彩纸纸刀。教学过：一导入剪纸中国最为流行的间艺术之一据考古其历史可追朔公元纸用于教仪式，装和造艺术等方面（书课）二新知教师授角花的纸方法。1学生看书自学提问子花花分别怎样纸？2、学习设描绘花。3、剪纹。请老师剪师范）是不是难？你们自剪剪看学生试剪教师察发问题对现的问题，师示范步骤：考大开贴花最贴色纹。学色剪。、观。教师学看色发学生的。、后。学生剪大形式角花得的学可其指点，并断出示剪好的角，加以表。五、学自评、师互评作，课堂总。课目标通教学，使学生认识称纹。学会对折一次纸的方，剪出角花纹。培学生手脑协的能和简、概的审情趣。教学重点与点：重：对称对折后）剪的认和贴方步骤角花的设计作的骤、方难：样的简约、概、变化虚得当。教学准花纹样纸范方形彩色纸纸水刀。教学过：一、导上一节习了栀子花和春花的剪纸还记得方法？二、新。教师传授菊花的剪纸方。1、指导学生看书自学，教提问：花，睡分别怎样折纸？2、学习设描绘花纹。3、剪纹。请老师师示范）是不是很难你们自己剪教师察发问题注意。对过程出示范步骤：

贴。在考虑构图大小局的基上开始粘花最好贴在有色底纹纸上。励同学们套色贴。三、充观。教将收的图案学生稍特色说明引发学的创作望。四随后作业。布置生出小形各异的角花好而快的同学可让粘，提请注意底衬托教师点并不断出剪得好的角，加表扬。五学生自评师生互作业，课总结。第

作品欣教目：欣赏剪纸作，感受剪纸作的美好寓意教过：欣剪纸品。介剪纸作《连年余》介剪纸作《鸳鸯戏水》四介绍剪纸作《蝴蝶》介剪纸作品《龙》教小结。今言敏而学不下—孔子业于，于嬉；行于，于随——韩愈兴于《》，于，成于—孔子不于—孔子————————