首师大版五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案第一单元我们的衣食之源第一课时教学目标1,通过日常生活中的某种产品,初步了解"五谷"等农作物和农业.知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点:重点:通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.难点:认识五谷教学过程出示:"民以食为天"提问:1,这句话是什么意思2,这些食物是从哪里来的小结:人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.介绍先农坛皇帝祭祀先农的事例.提问:"民以食为天"这句话中的"食"指的是哪些食物呢1,认识五谷A,用图片认识农作物4页B,通过猜谜的方式认识五谷5页C,阅读小链接4页强调现在意义的五谷D,阅读短文从学生的视角认识五谷思考:除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解解释"农业"的概念.定义:农业为培育动植物的产业.提问:请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.提示:1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.引导生看板书总结知识学生回答:引申为吃饭是一件非常重要的大事.这些食物是农民劳动换来的.读短文4页学生回答:学生吃过什么回答什么看图片:认识豆,高粱,稻,猜谜底:玉米,麦,稻,高粱纠正字音:粳米,菽,黍现在五谷指粮食作物的总称.农业还包括:种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……教学过程提问:说出你的一日三餐有哪些食物并记录在6页的表格里.说出这些食品与农业的关系.例如:牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等说一说食谱中的食物与农业的关系6页小结:请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.过渡:我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗看图举例说明.体验活动:写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.讨论:如果我们的生活中没有这些农产品会怎样提问:请生概括衣食住行用与农业的关系.小结:理解7页知识卡内容,并读一读过渡:这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗来源哪里举反例说明讨论:没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样双向思考:各行各业为农业提供哪些支持小结:农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.回答事物名称并填写表格说出这些食品与农业的关系.仿照上列说一说生概括:一日三餐离不开农业.看图7页说一说桑蚕养殖衣服，种植玉米玉米芯大芯板房屋装修，橡胶树橡胶车轮同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.请三组全班汇报可以从一方面说,如:没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.试概括:衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.探究活动:写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页棉花纺织业，树木木材加工，小麦面包厂讨论:工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.各行各业为农业提供支持:化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导作业训练填空:1,()是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.判断:1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.()探究:以玉米为原料,可以发展哪些行业玉米大芯板制造第三课时教学目标:1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.教学重难点:重点:土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况难点:感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感教学过程教学环节出示课题2探访农作物的家提问:农作物的家指的是什么导入:土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.了解"五色土"及蕴含的意义小结:人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.导入:土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些不同地区土壤有什么特点资料汇报:延庆土壤类型主要生长什么农作物.过渡:我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况,读短文11页下面结合期中考试讲解:我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后过渡:尽管如此,看看我国耕地的变化情况.出示统计表12页1,理解什么是耕地2,看统计表,思考我国耕地变化情况3,针对耕地变化情况,你有什么想法4,了解我国保护耕地的政策总结知识作业讨论回答:土地自读短文:思考五色土是什么颜色人们为什么祭祀社稷(五色土)试举有关的事例自读11页短文,回答问题.1:中国主要土壤类型可概括为红壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,东北黑土，南方红土，北部西北部黄土，淮河以北中部褐土棕壤汇报探究结果读文回答:我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名().自读链接近七年来我国耕地在逐年减少.保护耕地,方法有:减少住房占地,工厂占地.结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地读知识卡12页作业训练多选:1,中国主要土壤类型可概括为().A红壤B黑壤C棕壤D褐壤判断:1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.第四课时教学目标:1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.教学重难点:重点:探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义难点:家乡因地制宜发展农业的情况教学过程导入:听说晏子使楚的故事:"橘生淮南则为橘,生淮北则为枳"吗为什么会这样进一步理解水土的含义.小结:土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.介绍秦岭淮河地理界线.找到秦淮一线我国四大分区我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些生长在那个地区这节课我们来学习.根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.引导看书探究练习:完成小调查14页探究:南北方人的主食为什么有差异与自然环境有什么关系介绍范例:桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告看板书总结作业见练习回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨看书13页了解我国的主要农作物有哪些农作物的分布区在哪里小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告1,果基鱼塘2,延庆农业发展板书设计2,探访农作物的家这方水土这方田南蔗北甜南橘北枳因地制宜发展农业桑基鱼塘作业训练填空:1,农业生产具有很强的()性,()性.2,()一线,是我国一条最重要的地理界限.3,填写背诵14页课外延伸:完成调查报告调查主题北京区县因地制宜发展农业的情况调查方式查阅资料,采访调查结果-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第五课时教学目标:1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.教学重难点:重点:我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响农学,农时,农谚难点:我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义教学过程提问:回忆前两课所学知识:生活离不开农业,不同地区农业特点不同等导入:今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题引导浏览教材,整体感知学习内容1,远古农业的出现2,农业工具的演变组织回答1,农业是怎样出现的2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响补充介绍:农耕出现的传说3,我国农业对世界的贡献1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段2,农业生产巨大发展的突出标志是什么了解传统农具:曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等3,农业机械的发明对农业发展的深刻影响.你会填写这些农谚吗结合农谚,解释农时的含义感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响读文思考1,农业是怎样出现的2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段2,农业生产巨大发展的突出标志是什么采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业稳定的获取食物,有固定的住所;我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.我国是世界上培育出农作物最多的国家.石制农具----青铜农具-----铁制农具铁制农具的出现,提高农业生产效率节省人,提高效率举例说明:跨省联合收割趣填农谚:()前后,种瓜点豆;()早,()迟,()播种正当时;()不砍菜,必定要受害今天用农谚知道农业实践作业训练填空:1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做().2,你知道的农业谚语有().3,我国是世界上最早种植()和()的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.判断:1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.()第六课时教学目标:1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.教学重难点:重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式难点:激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情教学过程导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题学习内容一:京郊农业大发展布置学习任务:北京农业发展有什么特点组织回答,提炼有用信息知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色结合区县谈京郊农业发展状况视频课件介绍:华坤科技生态园区的景观;设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络自读短文进行勾画:北京农业的特点.京郊农业的特点是:农作物品种繁多;农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;看图理解农作物品种繁多以及设施农业发展情况;看书说一说有关的事例技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;结合身边的事例说明:例如:八方聚奶牛场实现养牛机械化;沈家营特色红薯(紫色瓤)蕴含科技元素;学生根据自己的感受,举例说明.例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.谈感受京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.作业训练三农是指().A惠农B农业C农村D支农E农民第六课时教学目标:1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的"多予,少取,放活"的农村工作方针2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.3激发学生热爱北京乡村情感.教学重难点:重点:党的惠农政策给农民带来的实惠难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村教学过程今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化教师总结归类:这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个"北京最美的乡村",你知道延庆哪个乡村榜上有名吗视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.谈农村的变化:村村通公路;街面硬化;村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等例如:各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;图书室:农村用书大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收村民文化生活丰富成立农村演出团回答:2006年张山营镇龙聚山庄，2006年八达岭镇岔道村，2007年大庄科乡乡屯村，2008年井庄镇柳沟村作业训练探究:2009年北京最美乡村的评选活动实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就第二单元工业与我们的生活教学目标：1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.教学重点难点重点:感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.难点:培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.第一课时生活离不开工业教学目标:1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.教学重难点:重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.教学过程问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)1,引导学生阅读34页知识卡2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.3,我们学校里有哪些是工业产品呢4,商场里有哪些工业产品呢出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系引导学生以一种工业品为例具体说明.6,你们知道吗电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼教师可以追问:停电一周呢1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.2,引导学生阅读37页课文内容及插图.3,引导学生讨论:如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样1,通过本节课的学习,你知道了什么学生回答.1,认真阅读,说一说什么是工业品.2,1)小组交流2)选出代表在全班交流.3,学生自由发言4请调查的同学汇报.5,学生讨论并得出结论:生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.6,阅读教材38页,了解本部分内容.7,学生讨论并自由发言1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.学生发言.在日常生活中,我们用到的每一件物品都是工业产品,人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.作业训练一,填空:1,()经过加工厂的加工,就变成了().二,判断2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.()第二课时各种各样的工厂教学目标:1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。2收集有关"中国制造"以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.教学重难点:重点:引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.难点:引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.教学过程同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的"中国制造".引导学生进行合作学习.引导学生集体讨论交流.读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法播放音像资料《中国制造走向世界》:没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.引导学生谈一谈学习体会.我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADEINCHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.倾听,进入学习氛围.自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.讨论交流.感受我国工业品受到世界上许多国家的喜爱,并以此为自豪.倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从"中国制造"到"中国自主研究","中国创造"还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.交流学习体会:为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.作业训练1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法2.你知道我国遍及世界的工业产品吗3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法第三课时走进北京工业教学目标:通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点:重点:了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况难点:培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学过程1,复习提问:工厂可以分为哪两种类型2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让"中国制造"风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济1,提问:请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号这些老字号的产品都来自哪里2,你还知道哪些北京的名牌产品呢3,你知道我们延庆有哪些名牌吗提示:产品是县里的名牌也可以4,每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗小结:北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.说一说在这节课理你都学到了哪些知识学生回答.1,倾听,了解北京工业的发展情况.学生回答.1)阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.2)小组代表在全班交流.3,学生汇报课下搜集到的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,"玫而美"女装4,请搜集到这方面资料的同学讲一讲.5,阅读47页课文,结合搜集到的资料小组交流:说一说你眼中的中关村.作业训练一,填空:1,我知道的北京名牌产品有(),(),()等.二,判断:1,中关村,被称为"电子一条街",外国人称它为推动中国现代化的"硅谷".()第四课时走进工厂去体验教学目标:通过阅读,读图知道北京的工业分布情况;在探讨交流中感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点:重点:知道北京的工业分布情况,感受北京工业的发展.难点:读图,调查能力及综合运用信息的能力.教学过程1,上节课,我们了解了北京的名牌产品.问:1)说一说你知道的北京名牌产品都有哪些2)北京的什么地方被称为"电子一条街",外国人称它为推动中国现代化的"硅谷".2,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,是近些年来兴起的一处世界知名的地方.北京其他的工业区都分布在什么地方,你想知道吗1,同学们,你们去过这些知名的企业吗你知道这些企业的分布情况吗2,指导学生阅读北京市工业分布图.3,你们知道北京市工业的发展有哪些特点吗小结:北京市工业的发展趋向现代化,科技化,信息化.1,工业的发展极大的方便我可生产生活的同时,还带了一些负面影响,你知道有哪些吗2,政府,企业为此做出哪些努力呢3,我们县政府和企业是怎样解决这个问题的小结:如今的北京工业,按照科学发展观的要求,积极推行清洁生产,开展生态工业园区建设……在方方面面都发生了翻天覆地的变化,创造了卓著的历史功绩,在首都社会经济发展史上写下了光辉的篇章.回答问题.倾听,引起学生的思考.1,阅读48页课文,说一说北京市的工业区主要分布在哪些区县1)从地图上找一找,海淀科技园,亦庄经济开发区,丰台科技园,昌平科技园,上地信息产业基地所在地.2)找一找延庆的工业区.1,学生自由发言:如:环境污染,过度扩张等.2,阅读48页"首钢为什么要搬迁",读完回答这个问题.3,根据调查的资料回答.作业训练一,填空:1,北京市主要的工业区有(),(),()等.二,判断:1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.()第五课时教学目标:1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;2,通过一起制作"工业品",使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.培养学生与他人合作及动手操作的能力.教学重难点:重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力;教学过程同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】1,我们延庆有哪些工厂这些工厂生产什么产品1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程1)引导学生阅读50页链接2)问:瓷罐的原材料是什么一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程.教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解.3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢4,你还知道其他产品的生产流程吗试着按照上面的方法画一画.5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗通过本节课的学习,你都知道了什么.1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件"工业品"吧!2,播放录像或课件:印刷厂的生产过程3,分组制作4,展示成品5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗是怎么解决的通过这次活动,你有什么体会每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢倾听.1,小组交流课下调查的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,"玫而美"女装1,激发学生的学习兴趣及探究欲望.2,1)认真阅读2)学生回答.3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.小组代表在全班交流.3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程.4,学生试着完成并全班展示,讲解.5,小组讨论小组代表汇报齐读50页第一自然段小结.学生自由发言.1,倾听激发制作的兴趣.2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备.3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作.4,说说你们的制作过程.5,学生自由发言.学生谈收获体会.学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果.板书设计4,走进工厂去体验生产过程原料工厂加工产品作业训练填空:工业生产一般是由()加工制成()的过程.二,判断工厂里每一道程序都需要分工合作.教学反思第三单元灿烂的历史文明教学知识目标1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑"空中花园",古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.技能目标1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.情感态度价值观目标1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.学情分析《品德与社会课程标准》中指出"简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣."引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵教材分析本单元共设计了四个主题:主题一"世界上的文明古国".旨在引导学生认识四大文明古国,初步了解四大文明古国的位置,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二"世界奇迹探秘".在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三"祖先的科学技术成就."旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四"古老的丝绸之路".旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.教学重点难点1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑"空中花园",古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.第一课时世界上的文明古国教学目标:1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位置.2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力.教学重难点:全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称,分布.教学过程1,展示"太空之旅"照片,提问:这个美丽的,呈蔚蓝色的星球,同学们知道这是什么星球吗2,展示"在太空中地球"照片,你看到了几种颜色你知道他们分别代表什么吗你还有什么发现吗过渡:那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢今天我们一起来学习有关世界大洲和大洋的知识.出示"世界海陆分布图"1,请同学大概估计一下陆地和海洋的比例是多少分布有什么特点补充讲解:陆地面积占全球总面积的29%,海洋面积占全球总面积的71%.世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋则大多分布在南半球.2,世界上有几大洲,几大洋分别是什么要求:用彩笔区分出来,填在书中的表格中请学生注意各个大洲的轮廓,以及它们对应的简单的几何图形,练习画出它们的形状.3,观察世界各大洲面积比较图(书59页),说说图中告诉了我们哪些信息小组活动:要求:1小组内选择自己喜欢的方式识记七大洲的,四大洋的名称,位置2八分钟后,每组派一名同学参加比赛,看哪个组方法最好出示四大文明古国及其位置示意图,思考:1四大文明古国分别是哪四个2观察示意图,说说他们的位置,发源于哪些流域3他们有什么共同点通过今天的学习,你有什么收获学生回答:地球，陆地和海洋，陆地面积都比海洋面积小观察图片,大胆发言小组合作:读图,并填在书中的表格中汇报:四大洋七大洲练习画出各个大洲的形状.读图,回答问题组内记忆比赛回答问题:古代埃及,古代中国,古代印度,古代巴比伦观察图片,回答问题都发源于大河流域为早期文明提供必要的地理位置和自然环境谈感受作业训练填空:四大文明古国指:----------------,--------------,-------------,---------------.世界上有-------大洲,-----大洋.七大洲的面积排序:----------------------------------------------------------读图分析:1,东半球主要有哪些大洲西半球主要有哪些大洲2,赤道穿过了哪些大陆穿过了哪些大洲第二课时世界奇迹探秘教学目标:知道文明的出现与地理环境的关系,世界文明古国的文化特色及具代表性的文化遗产.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.教学重难点:分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,初步树立勇于探索的精神.教学过程上节课我们学习了世界的海陆分布,下面请同学回答几个问题:世界海陆分布特点七大洲面积排序四大文明古国包括谈话:四大文明古国创造了世界的早期文明,人类今天拥有的很多科学,文学,艺术等方面的知识都可追溯到四大文明古国,今天我们继续追寻古国足迹,了解古国的文明.上节课我们了解到四大文明古国都产生于大河流域,思考:为什么文明古国都产生于大河流域小结:那里的水源,土壤,气候为农业产生提供了得天独厚的条件提问:四大文明古国在农业方面的成就有哪些过渡:大河流域促进了文明古国农业的发展,四大古国还有哪些文明成就呢请大家根据搜集的资料,交流(我们可以从文字,建筑,历法等方面)师出示图片:象形文字,楔形文字,甲骨文猜猜这些文字是什么意思,并比较他们有什么相似之处出示图片,观察适时补充资料提问:文明古国创造的哪些早期文明,直至今天我们还在使用小结:今天我们了解了四大文明古国创造的灿烂文化,带给你怎样的感受自由发言,回答问题倾听阅读书60—61页,小组讨论,回答问题小组思考,汇报古埃及:种植大麦,小麦,亚麻等作物古巴比伦:修堤筑坝,引渠灌溉古印度:最早种植棉花根据搜集的资料,小组讨论交流汇报:文字:古埃及:象形文字古巴比伦:楔形文字古中国:甲骨文有异曲同工之处,所代表的东西在造型上相似……建筑:古埃及:金字塔古巴比伦:空中花园历法:古埃及:太阳历古巴比伦:太阴历数学:古印度:发明了包括"零"在内的十个数字符号自由发言,交流谈感受作业训练根据所学内容,完成下列表格:名称成就农业，文字，历法，建筑，数学，古埃及，古巴比伦，古印度第三课时祖先的科学技术教学目标:1,知道丝绸之六的起点及所达到的范围知道丝绸之路上的重要代表人物.2,理解丝绸之路是一条联系古代东西方继今年经济文化的重要桥梁桥梁.3感受东西方文化魅力与特点,体会友好往来的重要.教学重难点:重点:丝绸之路的起点和范围.难点:理解丝绸之路的作用.教学过程谈话:中国是世界上最古老的发祥地之一,创造了光辉灿烂的文化.自古以来就和其他国家有密切的经济和文化的交流,古老的丝绸之路就是最好的证明.板书课题.下面我们借助丝绸之的路线图来寻访丝绸之路上的驼铃.请看76页图了解陆上丝绸之路的起点和范围古代中国的那些特产和技术被带到国外西域的那些特产传入我国丝绸之路的开辟对经济的发展起什么作用.丝绸之路名称的怎么来的除了陆上丝绸之路还有海上丝绸之路.请同学们看书自学海上丝绸之路的有关知识.出示思考题(1)海上丝绸之路其余什么年代到什么年代达到鼎盛(2)最著名的海上丝绸之路是那条线路从哪道哪(3)为什么有的学者把海上丝绸之路称为陶瓷之路或香料之路.丝绸之路的开辟架起了东西方经济和文化交流的桥梁,促进了经济和文化的发展,开始了各国的友好往来.倾听.学生忍着看图照丝绸之路的路线和重要的中转站.甘肃的河西走廊和新疆.看书找到丝绸,铁制品和药材,以及与铁制品和四大发明被带到国外.回答出书上的蔬菜和水果.翡翠和马瑙讨论回答.学生阅读链接.看图和学习卡理解问题,互相交流.板书设计4我国古代的丝绸之路陆上始于西汉长安—河西走廊—新疆—伊朗海上始于秦唐宋明朝时头鼎盛南京—作业训练1陆上丝绸之路开始于我国()时期从()出发经过()和()到达现在的().2海上丝绸之路从()时开始,到()和()到到鼎盛.海上丝绸之路被称为为()和().3我国()通过丝绸之路传到国外,外国的()出入中国.第四课时我国古代的丝绸之路教学目标:1知道丝绸之路之路上的重要的历史代表人物.2知道丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.教学重难点:重点:了解丝绸之路上重要历史人物的贡献.难点:理解不同文化交往对社会发展的影响.教学过程丝绸之路促进了亚,欧,非各国任命同中国友好往来,成为各国经济文化交流的友谊之路.张骞,玄奘,和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者.今天我们就来了解他们的伟大贡献.请同学们自己阅读78页了解张骞出使西域的故事.提问:张骞出使西域13年,受尽磨难,但未能完成使命,是不是白去了请同学们思考讨论交流.小结:张骞出使西域不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲,非洲的贸易通道,促进了那里文明的发展.丝绸之路开通后,西方各地的商人来我国做买卖,一些佛教僧人也来我国传播佛法,佛教在我国传播开来.我国的僧人为了学习真正的佛法,也不远万里去求取真经.玄奘就是其中的一个.同学们都爱看《西游记》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年从长安出发,经历千难万险,一年后到达天竺,进那烂陀寺学习,传播中国文化,求取真经.回国后,经他口述,弟子们写成《大唐西域记》是中亚,南亚地理,历史的重要资料.介绍郑和,姓马,小名三宝,回族人.请同学们自己看是了解郑和下西洋.思考下面的问题1西洋指那里.2出使之前郑和作了那些准备说明了什么3为什么说郑和市海上丝绸之路的友好使者通过本届克的学习你有什么收获看书了解出使西域的原因.和结果.讨论交流,得出结果:张骞虽然未完成使命,但是了解了西域的地理,特产,风俗,各族人民想和汉朝来往,报告于汉武帝.扩大了汉朝的政治影响,与西域各国建立了联系,交换了物产.从此,汉朝与西域的往来十分频繁.回忆西游记中的内容.看书学习79页思考回答问题汇报学习收获.作业训练1西汉时期,汉武帝派()两次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛经,会过后经口授,弟子写成《》.第五课时教学目标1,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑"空中花园",古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点:重点:知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑"空中花园",古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学过程(一)引导质疑引导:"古代埃及为人类做出了很大的贡献,你准备带着哪些问题来认识古代埃及呢"(二)指导学生自学引导:"下面就请同学们带着上述问题自学本课,寻找问题的答案去吧!"(三)指导学生展示自学结果引导:"现在就请同学们把你学到的知识展示给大家."(四)认识气势磅礴的秦陵兵马俑观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像.1,指导学生自学65页内容引导学生在第一段内容上找答案引导学生阅读65页下面的内容指导学生自学66页内容教师小结:这些兵马俑可真是——惟妙惟肖,个性鲜明,看来这里的每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.近7000个如此精美的艺术珍品排列在一起将会是一种怎样的场面呢——(出示书上65页图片)站在高处鸟瞰,坑里的兵俑,马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵.秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.秦陵兵马俑是中国人的骄傲.(一)学生质疑1,古代埃及文明的象征是什么2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基础上的3,古代埃及为人类做出了哪些贡献(二)学生带着上述问题结合书上的图,结合自己搜集的资料自学本课内容(三)展示自学结果1,介绍世界四大文明古国有:古代埃及2,介绍古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介绍金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业和手工业基础之上的.4,介绍古代埃及的贡献:农业方面:在河流两岸栽种大麦,小麦和亚麻等作物,驯养了成群的牛羊.手工业:他们还用亚麻织布,掌握了比较高超的金属冶炼制造技术.历法方面:古代埃及人为记录事情,发明了象形文字.他们还通过观察每年尼罗河的涨落变化,把一年分为12个月,全年定为365天,我们现在使用的公历就是从他们这里发展来的.学生介绍自己本节课的收获.请学生来谈谈感受学生回答学生介绍:秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库,展示了我国第一个封建王朝绚烂多彩的文化.秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》学生介绍学生根据自学的内容回答学生自学66页内容:并马桶身高175厘米至200厘米,战马高150厘米至172厘米,长200厘米左右,形状大小与真人真马差不多相等.收集世界建筑奇迹还有哪些它们神奇在哪就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.作业训练一,填空:1,是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇迹.2,规模最大的金字塔是金字塔.3,是世界最大的底下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库.二,判断1,金字塔的建造的建设涉及天文,地理,力学,医药和化学等许多领域,它们标志着古埃及科学技术的成就,体现了古代劳动人民的智慧.()2,联合国科文组织把金字塔列入《世界遗产名录》.()3,秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他为了死后能够享受同生前一样的生活,建造了这座神秘莫测的皇家陵园.()第六课时世界奇迹探秘教学目标1,简单了解具有代表性的世界古代建筑"空中花园",古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点:重点:简单了解具有代表性的世界古代建筑"空中花园",古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学过程谈话:"上节课老师让大家下去收集世界建筑奇迹还有哪些它们神奇在哪就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.下面,请同学们把收集到的世界建筑奇迹在小组里交流".一,指导学生展示自己收集到的世界建筑奇迹谈话:"下面把你收集到的世界建筑奇迹给全班同学展示一下吧"!教师补充:美国《时代》周刊评选出2007年世界十大建筑奇迹,相关文章将在《时代》12月24日(提前出版)一期上发表.十大建筑奇迹中,北京就拥有三处.1,中央电视台总部大楼设计师:雷姆•库哈斯.当这座梯形结构的建筑完工时,它将成为世界上设计最激进的建筑.(出示图片)2,布洛克大楼:设计师:史蒂文•霍尔.这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼,就像为博物馆插上了一对壮观的古典主义翅膀.(出示图片)3,北京奥林匹克体育馆:设计师:赫佐格和德梅拢08年3月竣工,参加2008年奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中技.(出示图片)4,ICA总部大楼:设计者:弗兰克•格里合伙公司.格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山.蛇行般线条让内部设计与外部设计实现完美统一.(出示图片)5,圣弗朗西斯科新联邦大楼设计师:莫非西斯.这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓,而且是座十足的环保建筑.(出示图片)6,马德里银行塔:诺曼•福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机(出示图片)7,纽约新当代艺术馆由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体,造型时尚,裹着白色的外衣.(出示图片)引导学生说出:认识了古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.谈话:通过今天这节课题,我们真的感受到了古代建筑的特点,世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.小组交流自己搜集到的世界建筑奇迹每个小组选出一至二名有代表性的世界建筑奇迹在班上交流1,介绍古巴比伦的空中花园(根据实际情况出示相关图片)2,介绍古罗马的斗兽场(根据实际情况出示相关图片)3,介绍中国的长城……学生谈自己的感受作业训练判断:1,古代巴比伦的代表性的世界古代建筑是古罗马斗兽场.()2,古代罗马的代表性的世界古代建筑是空中花园.()3,古代建筑的艺术魅力体现了古代建筑的文化内涵和古代人们的聪明和智慧.()第七课时祖先的科学技术成就教学目标:1,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国科学技术的领先地位.2,探讨分析科学技术对社会发展的影响,理解社会发展与科学技术的关系.3激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.教学重难点:重点:了解四大发明对内世界文明的影响.难点:探讨分析科学技术对社会发展的影响和作用.教学过程讲述:中华民族是聪明智慧富有创造性的民族,我们的祖先在劳动和实践中创造了灿烂的古代文化,取得四大发明和台南问数学等辉煌的科学技术成就.让我们一起展开古代科学技术成就的画卷,板书课题.提问1你知道古代中国的四大发明吗请将他们写出来.2第29届奥运会为什么将四大发明作为向世界展现中国的重要组成部分.3看书学习,了解造纸术出现以前人们用什么材料书写4,谁发明了新的造纸技术板书东汉蔡伦发明造纸术5古代中国的活字印刷术是谁发明的,有什么改进板书北宋毕升发明活字印刷术6古代印刷术对我们今天的学习生活有什么影响7看书了解指南针的发现和使用过程.指南针使用在航海上的作用是什么8奥运会上令人震撼的焰火使用什么制造的火药的故乡是哪里火药还可以制作什么看书学习了解.火药军事子弹炮弹炸药开采矿山提问:四大发明对世界和我们的生活有什么影响想,并且写出四大发明阅读教材,了解纸的发明过程看书学习蔡伦造纸的过程.看书学习.了解印刷术的改进过程.学生讨论交流印刷术的发明方便了人们学习文化知识,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看书了解火药的发明过程和用途.体会书学习卡的话作业训练1中国古代的四大发明是(),(),()().2造纸术东汉的()发明的,活字印刷术数北宋的()发明的.3我国最初发明的指南针是战国时期的(),到了宋朝,发展成用于()指南针.4火药是中国在()世纪发明的,大约在()世纪用于军事.第八课时教学目标:1,让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.2理解社会的发展与科学技术的关系.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣.教学重难点:重点:让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之计算圆周率.难点:张衡发明地动仪的原理和影响,祖冲之计算圆周率艰难和影响.教学过程我们的祖先有伟大的四大发明,在天文和数学方面也有很大的贡献.08年四川5,12地震,国家地震局即使测出地震方位和震级.其实一千多年前我们的祖先就有这样的仪器.提问:你知道他叫什么是谁发明的吗下面起同学们阅读连接详细了解张衡的发明.张衡还有什么贡献板书东汉张衡发明候风地动仪.张衡为什么能有这么大的贡献.教师小结:张衡的发明比欧洲早了1700年,现在的地动仪都借鉴了这个原理.月球的一座环形山以它的名字命名.老师在拿一个圆面,量出周长和直径.让学生计算出周长除以直径的商.介绍这就是圆周率.南朝数学家祖冲之1500年前就算出来了.教师小结:当时没有计算工具只能摆小棒计算能算出小数点后7位数字已经非常不容易.这个纪录保持了1000年.教书厨师1427年阿拉伯数学家阿尔卡西基算出小数点后16位数字.1596年荷兰数学家卢道夫计算出小数点后35位数字.月球上有一座环形山以它阿的名字命名叫祖冲之山.联合国大厦内有他的雕塑.通过今天的学习,你有什么收获看书了解张衡发明的地动仪的构造和原理.看书了解张衡少年勤奋学习的的故事.作业训练1地动仪是东汉天文学家()发明的2圆周率是南朝数学家()准确计算到小数点后第7位的,保持了1000年的世界纪录.第四单元不能忘记的历史主题一鸦片敲开国门一,指导思想与理论依据:《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去,中华民族对世界文明,人类文明,所作出的重大贡献.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生"知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的的抗争事例,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向".二,教学背景分析:1,学习内容分析:中国的近代史,既是帝国主义侵略中国的历史,又是中国人民反对帝国主义侵略的历史.本单元安排了四个主题,分别是:鸦片敲开国门,丧权辱国之痛,救亡图存的探索,民族解放之路.其中在"鸦片敲开国门"这一主题中,包括了"列强的罪恶之手","林则徐虎门销烟","屈辱的《南京条约》"2,学生情况分析:五年级的学生年龄小,阅历浅,对我国各民族人民热爱祖国,反抗侵略的事迹知之较少.3,教学方式与教学手段说明:(1)本课题材带有历史性,教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)教学中,有条件的学校应充分运用现代教学媒体,形象,直观地进行教学,以便于学生掌握教学要点,激发爱国之情.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容,理解本课要点.三,教学目标:1,知识与技能:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:(1)通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前仆后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林.(2)通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观:通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.四,教学重难点:重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.五,教学准备:教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.六,课时安排:三课时七,教学过程:第一课时:列强的罪恶之手一,教学目标:1,知识与技能:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的.2,过程与方法:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观:二,教学重难点:重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,并使学生认识毒品的危害,从小树立拒绝毒品的决心.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.教学准备:教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.三,教学过程:(一)历史的转折--从鸦片战争开始1,指导学生阅读教材导言,提问"中国古代有哪些让我们自豪的历史"学生回答后,教师展示有关四大发明,郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感.2,谈话:可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.教师展示部分图片,如:近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等.3,这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起.(二)认识鸦片及其危害:1,教师展示与鸦片,吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片.2,学生讨论:人们大量地吸食鸦片会产生什么危害3,学生讨论交流,教师归纳总结:(1)对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困.(2)对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降;政府官员吸食鸦片会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患;与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力.4,既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片学生发言,教师小结:(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等.5,教师充分肯定学生发言,提问:这么多鸦片是从哪儿来的呢学生发言(种植,贩卖等).教师总结:这都是英国一手造成的.(三)鸦片叩开了中国的大门1,教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命),生产能力大大提高,工业十分发达,号称"世界工厂".你知道这是一个什么样的"工厂"吗学生发言,教师引导:这个"工厂"消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润.为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国.2,你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销.为什么不会畅销呢学生进一步讨论,然后发言交流.3,教师总结:(1)中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;(2)清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低.(3)因此,英国在中国能销售出去的商品十有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝,茶叶等货物,.这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现.4,在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国.所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多.教师展示:鸦片数量增长的示意图.鸦片增长数量示意图(单位:千箱)教师小结:据统计,十年中,中国白银外流由每年的200玩两激增到每年900万两.大量的白银外流,造成国库空虚,清政府更加腐败,军队纪律涣散.第二课时林则徐虎门销烟一,教学目标:1,知识与技能:通过学习使学生了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹,知道中华民族具有不屈不挠,反抗侵略的优良传统.2,过程与方法:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感,态度与价值观:通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.二,教学重难点:重点:从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神,激发学生的民族自尊心,自信心和自豪感.难点:学生对鸦片战争的历史背景不甚了解,因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解.三,教学准备:教师:虎门销烟的视频及其相关图片资料学生:搜集林则徐事迹和虎门销烟的相关资料.四,教学过程:(一)看图导入,激发情感.1.出示挂图:广东东莞市的石雕图.2.提问:看!图中有一座巨型石雕,你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗(它坐落在广东虎门)这座巨型石雕是有什么组成的(一双巨手和一杆被折断的烟枪)3.说一说:(1)它象征着什么(2)它告示我们什么4.小结:"巨手"象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神;"被折断的烟枪"象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场.它告示我们不要忘记这段历史,中国人民不可欺.板书:中国人民不可欺二.分析事例,进一步激情1.提问:(1)你们听说过林则徐这个名字吗请同学简介林则徐老师补充介绍林则徐(2)你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗请同学把知道的讲一讲(3)鸦片是什么东西2.小组交流:英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片小结:鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力;英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中.3.重点讨论:林则徐为什么要在虎门销烟4,小结:一是由于鸦片对中国人民的毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力;二是由于鸦片的倾销,使中国大量白银流失,正像林则徐给皇帝上书中所言:"数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银."国不富,民不强就要受欺负.这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因.4.说一说:林则徐奉命出任钦差大臣后,在广州是如何禁烟的"鸦片一日不绝,本大臣一日不回."谈谈你对这句话的理解师:让我们一起看看林则徐到虎门禁烟,销烟的录像.布置任务:仔细观察销烟场的整个气氛:销烟场的布置,林则徐的神情,动作,士兵,群众的神情和动作.5.师生看录像思考:看了录像,自己有什么感想小组交流:说说虎门销烟的经过当时人们是什么样的心情为什么销烟能够大快人心板书:长中国人志气灭侵略者威风小结:在国难当头之际,林则徐坚决反抗外敌,虎门销烟这个壮举,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情.6.补充事例:师:林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影.还有许许多多志士人人,为了祖国的独立与尊严,抛头颅,撒热血,表现出中华民族的气节.(1)出示课件:中国人民不可欺下载(2)你还知道哪些中华儿女热爱祖国,抵御外来侵略的故事,讲给大家听一听.同学讲故事三,读格言,继续引申1.出示格言:以身许国,何事不为--岳飞男儿七尺躯,愿为祖国捐.--陈辉劝君莫惜头颅贵,留取中华史上名.--何香凝2.说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情四.总结全课,激发情感1.你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗(同学唱歌)2.听歌曲《满江红》3.总结:百余年来,无数中华儿女,爱国志士为了抵御外来侵略,保卫祖国万里河山;为了维护祖国的独立与尊严,前赴后继,不屈不挠地同外敌作顽强的斗争.如今,我们的祖国日趋强大.但是,我们不能忘记历史,而是应该时刻牢记"中国人民不可欺".板书设计:林则徐虎门硝烟长中国人志气灭侵略者威风第三课时屈辱的《南京条约》一,教学目标:1,知识与技能:通过学习使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度和价值观:通过了解《南京条约》的签订,使学生了解列强侵华的暴行,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.二,教学重难点:重点:使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.三,教学准备:教师:(1)英雄关天培和三元里抗英的故事或视频(2)有关签订《南京条约》的视频及其相关图片及文字资料学生:搜集《南京条约》的相关资料.四,教学过程:英雄关天培和三元里抗英的故事(一)引入新课:1,提问:谁知道1997年7月1日是什么日子学生自由发言2,谈话:对,就是香港回归的日子.谁知道香港什么时候被英国统治的3,谈话:中国古代有让我们自豪的历史可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的这节课我们就一起回顾这段屈辱的历史!(二)学习新课:1,英雄故事会:(1)学生讲英雄关天培和三元里抗英的故事;(2)播放关天培和三元里抗英的的视频片段2,了解《南京条约》的签订:(1)播放《南京条约》有关视频片段(2)学生复述条约内容.(3)提问:为什么说《南京条约》是不平等条约(4)学生以组为单位分析条约对中国的危害.(三)课堂小结:提问:这节课有什么收获板书课题:板书设计:割地--香港给英国屈辱的《南京条约》赔款--赔英国2100万银元丧失主权--开放广州,厦门,福州,宁波,上海为通商口岸,不平等条约丧失关税,司法自主权主题二丧权辱国之痛一,指导思想与理论依据:《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生"知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向".二,教学背景分析:1,学习内容分析:1840年以后,列强侵略中国的事实,感受我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱,危害,痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行,了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹,激发学生列强的爱国主义情感,振奋民族意识.本课内容包括"万园之园"遭劫难,黄海战败国力衰和列强瓜分我国土三个内容2,学生情况分析:五年级学生大度游览过圆明园,但对圆明园烧毁前的情况不了解,对当时的历史情况也不十分清楚,认知只停留在"圆明园被烧毁了""甲午战争战败了"的基础层面,对那段历史的前后联系不十分清楚.3,教学方式与教学手段说明:(1)教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)充分运用现代教育技术,教师点拨要恰到好处,以便于学生掌握要点,激发爱国情感.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容.三,教学目标:1.知道列强侵华所犯下的罪恶行径;了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹;了解中日《马关条约》的危害.2.痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行;感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神,树立强国之志;体会国土被侵占,财产被掠夺的屈辱.3.培养学生学会收集,整理历史资料,并通过分析,思考史实,获得感悟,形成自己的认识.四,教学重难点:重点:1,圆明园原景与现状的对比,英法联军烧毁了万园之园,一代名园惨遭涂炭,说明了什么2,中日黄海大战简介,邓世昌等为国捐躯,马关条约的签订难点:1,为什么重金赎回国宝以及中国政府和中国人民的态度.2,黄海大战失败的主要原因,签订《马关条约》的危害五,教学准备:教师:1,收集一些与本课教学内容有关的图片,故事,视频资料,数据等.2,通过前测等手段了解学生对本课有关内容的认知程度.学生:收集与本课教学内容有关的图片,故事等资料.六,课时安排:二课时:第一课时:万园之园遭劫难第二课时:弱肉强食任人欺七,教学过程:第一课时:万园之园遭劫难一,提问倒入,直切主题:1.教师提问:大家都去过位于北京海淀的圆明园吗2.教师提问:那你知道1860年以前的圆明园是什么样吗(出示:昔日万园之园-圆明园的图片)设计意图:引起学生好奇,产生巨大心理落差二,探究新知:1.在法国大作家维克多•雨果的眼中圆明园又是什么样的呢我们来看一看(出示:雨果对圆明园的描述视频;同时板书:万园之园)设计意图:大文豪眼中的圆明园通过描述和还原视频给学生直观感受2.这样的描述出现在雨果给法军上尉巴特勒的信中,这封信中还有这样的描述:巴特勒上尉:……一天,两个强盗闯入了夏宫,一个动手抢劫,一个把它付诸一炬.……维克多•雨果18(出示:强盗闯入圆明园的信件幻灯)3.让学生读书P88-89并思考出示问题:这"两个强盗"指的是谁为什么说他们是"强盗"同时出示问题幻灯4.学生回答后观看"火烧圆明园"的视频(同时板书:英,法遭劫难)设计意图:通过观看《火烧圆明园》的片段直观了解英法联军的罪行,产生痛恨的情感.5.教师描述:这两个强盗不仅烧毁了修建了150多年,相当于8.5个紫禁城大的圆明园,还抢走了大量的园中文物,仅仅在一个月前,法国佳士得拍卖了从圆明园抢走的国宝,您们知道这件事吗6.学生说后,出示圆明园流失文物--铜兔首,铜鼠首的相关照片.7.这两件文物拍出了共2800万欧元,相当于近2.6亿元人民币的高价,您是怎么看待这件事情的(学生小组交流并发表看法)8.教师引导:既然大家有