小学一年级下册美术教案

小学一年级下册美术教案美术教学可以更大限度地解放同学的思想，激发同学的能动性，提高同学自己解决问题的力量。因此，我们必需重视美术在同学训练中的重要性，不能就让同学只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。下面是我细心为大家整理的9篇《学校一班级下册美术教案》。

学校一班级下册美术教案篇一

教学目标：

1．把握一种好玩的图画方式，丰富表现手段。

2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

3．在布满情意的学习中受到一次环境爱护的训练。

教学重点：

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点：

使已画的形象与未画的内容相关连。

教学程序：

一、儿歌导入揭示课题

1、邀请小画家参与“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？

2、出示儿歌《画中画》。（师生拍手唱儿歌，老师提示仔细看、认真听）

二、师生探讨添画方法

1、问：画中画了什么？先画了什么？

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

3、“画中画”找伴侣。

问：“画中画”会找哪一张画做伴侣？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）板书：包围添画

4、你发觉“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）

三、创设情境引导联想

1、由小青虫你联想到了什么？（同学说说自己所联想到的相关形象。）

2、请你帮老师出出办法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。

3、老师边讲故事边分步出示范画，同学观赏“小胖虫”的故事。

四、启发想象明确要求

1、出示同学作品，引导同学观赏；品尝情趣，明确要求。

2、出示作业要求：先画一个较小的简洁形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。

五、同学创作体验情趣

1、同学创作，老师行间个别辅导。

2、同学粘贴作品，布置画展；老师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”

六、作品展评拓展延长

1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。

2、出示三组作品，同学在“查找画中画”活动中，发觉“画中画”奇异无穷。

学校一班级下美术教案篇二

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问

1、小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈

2、油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问：

1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用

2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。

6、课件再次展现（结合作品进行展现），目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗？

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

学校一班级下册美术教案篇三

教学设想：

本课是义务训练课程标准试验教科书第1册第17课的内容。对于学校生说，玩具是他们的亲热的伙伴，可以共享他们的欢乐，引发他们的想象。通过对玩具的观赏、沟通、评价和表现，引导同学从参加、表现、制造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体嬉戏的乐趣，从中受到训练，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。

教学目标：

1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。

2、在活动当中体验嬉戏的欢乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜爱的会滚的玩具，从中学会沟通。

教学流程：

●观赏：从对日常生活的熟悉转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样外形的玩具《熊猫》。师可预备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？”（其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”）接着，老师一一展现用（纸、球、轮子）等不同材料做的滚动玩具，观赏完之后，找几名同学上台亲自拿着看看它究竟是怎样做的。

●分析：师可预备一个问题：“我们平常喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢？”带着问题争论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照看到每个同学。

●玩玩：把玩具依次排列起来，让同学玩一玩好玩的玩具，并且用简洁的语

言说说这个玩具的特点。

●绘画：每人画一幅最喜爱的画（单个或成组），为了使画面效果生动，可让同学在不同的材料上作画，必需是厚质纸。

●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来，留意平安。

●制作：把能滚动的工具绘出图案，依据预备材料的不同进行组合。（四人一组）

●评价：展现同学的作品，师生一起共享创作的喜悦，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

教学反思：

在这样的课堂上，同学的表现会多种多样，师可以依据不怜悯况，生发出新的教学环节。例如：当老师让同学把自己做好的玩具与别人相互沟通玩时，然后让小组推举出秀的作品展现给全班同学看，并发奖品。老师发觉有一个同学上课不兴奋，原来是没有展现自己的作品，这时，老师准时把握这个契机，对同学进行爱的训练，并敏捷地调整了评价的方法（师原来是想让同学推举小组秀的作品，不能面对全部同学；此时老师在全班同学中说，没有推举的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲自做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们肯定会赞成你做的好，并借此机会对同学进行爱的训练。）

除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择。

●创设情境一：每位同学拿着自己做好的滚动玩具，相互讲解自己是怎样做的，交换玩一玩。

●创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做竞赛嬉戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。

●创设情境三：课上完之后，让同学对如何爱护环境卫生进行小组争论，老师最终总结。

学校一班级下册美术教案篇四

教学目标：

1、观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。

2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3、了解简洁的自然生活常识。

教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：

一、播放下雨的视频

1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温顺与可爱吧。板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、观赏雨的图片

雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

2、画雨

请3个小伴侣来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评同学的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三、观赏雨中植物的图片

1、春雨落在田野里，奇妙的事情发生啦！

生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露

2、假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

老师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态

1、出示教材步骤图1

添画面部表情，花的身体和手。

2、比较同学的练习作业

添画面部表情时，你们发觉了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

五、绽开联想师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

六、作业指导，师生互评

1、观赏优秀的同学作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。

学校一班级下册美术教案篇五

一、教学目标。

1、学习颜色的一般学问，熟悉冷暖色调的基本特征。

2、通过引导同学对夏日的观看、回忆、思索、想象、争论与创作，培育同学的综合制造力量、情感表达力量。

3、引导同学回忆生活阅历和情感体验，使同学感受夏日的美，从而激发同学对漂亮大自然的喜爱。

二、教材分析。

1、编写思路。

夏日是什么？是嘈杂的蝉鸣，是轰隆隆的午后雷雨，是苍天大树下的阴凉，更是人们口中的一块西瓜，一个桃子。夏日的颜色如此漂亮，人们聚在一起，有了更多的时间与伴侣亲人沟通。孩子们更是喜爱夏日，他们在猛烈的阳光下捉蝉，在微闷的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……这样的夏日怎能不叫人心动？怎能不叫画家们心动？孩子们专心去感受了夏日的多情后，他们发觉夏日的颜色就是他们内心最真实的感悟。用这样的颜色表现出来的作品必是鲜活的，具有生命的魅力。

本课以《夏日》。教材选了孙为民（油画）和古元（版画）的两幅作品，以及四幅同学作品，引导同学对夏日的观看、回忆、思索、想象与体验，感受夏日的魅力，激发同学对漂亮大自然和美妙生活的喜爱。另外，还要求同学学习颜色的一般学问，运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。

2、重点、难点。

（1）重点：能够运用色调表现夏日的特点。

（2）难点：抓住对夏日景色的感觉，制造性地表现夏日。

三、教学设计。

（一）课前预备。

1、同学：课前体验夏日，分组表演以夏日为主题的节目，预备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。

2、老师：范画、录像、课件等。

（二）教学过程。

1、感受夏日。

（1）让同学听夏日的各种录音（或观看录像）。

（2）让同学说说自己的感受，老师提问：你眼中的夏日是什么样子的（留意气候、植物、动物等变化）？

（3）老师小结，揭示课题：《夏日》。

2、观赏范画。

（1）出示范画的课件，并提问：看到这幅画有什么感受？这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题？

（2）出示教材中的同学作业，说说这些画是怎样表现夏日的。

（3）观赏老师和其他同学的作品，师生互评。

3、表演夏日。

分组表演对夏日的感受，师生小结。

4、同学创作。

（1）供应主题：我心目中的夏日。

（2）提出创作建议：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现自己对夏日的感受；在作品的恰当位置或反面写上自己的创作思路。

（3）同学边听轻音乐，边创作，老师指导。

5、作业讲评。

（1）出示一段本地夏日的录像，进一步加深同学对夏日的感受。

（2）讲评作业，提出评价建议：作品是否表现了夏日的特点；色调是否和谐、统一；是否表达了肯定的感受和心情；是否有创意，与众不同。

（3）老师小结。

6、课外拓展。

（1）记录夏日的天气温度变化。

（2）有爱好的同学可以画几幅有关夏日的速写。

学校一班级下美术教案篇六

教学目标：

1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）观赏沟通

（1）看看，我今日的穿戴与平常有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展现一下？

它们还有一个共同的名字--小挂饰

（2）我还有几件要展现给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、进展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪--穿--系

（三）启发想象，鼓舞创作：看看你预备了哪些与众不同的材料？准备做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、同学作业，老师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、整理与整理。

学校一班级下美术教案篇七

一、教学状况分析：

一班级小伴侣第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的训练各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学自己的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探究用线描的形式表现各种物体。

5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发同学对美术课堂的爱好。

（二）难点：

1、同学对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。

2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导同学表现自己的所见所闻。

3、培育同学的创新精神，进展共性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伴侣们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉嬉戏中，激发和培育同学学习美术的爱好。

4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。

五、全册课时支配：

第一周：大家一起画

其次周：花花绿绿的糖纸

第三周：绕绕涂涂

第四周：好玩的拓印

第五周：我的太阳

第六周：奇异的撕纸添画

第七周：做拼音卡片

第八周：小鸟找家

第九周：鸟语花香

第十周：小动物盖房子

第十一周：数字变变变

第十二周：会飞的娃娃

第十三周：猜猜我是谁

第十四周：变脸

第十五周：穿花衣的热带鱼

第十六周：查找漂亮

第十七周：亮眼睛

第十八周：漂亮的铅笔头

学校一班级下册美术教案篇八

教学目标：

1、培育同学观看力量。

2、引导同学想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过争论相互启发，逐步形成制造性的构思。

3、引导同学试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。

课前预备：

1、要求同学每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同颜色各异的塑料袋。

2、老师预备颜色纸，图钉、气球等。

教时数：

1教时

授课人：

教学过程：

一课时

一、组织教学

二、导入

组织同学在开心的嬉戏中观看泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡嬉戏边观看：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小伴侣觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透亮     的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你盼望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飞到了我们常州，你最盼望里面是什么景色？

我最盼望里面有我们常州漂亮的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……

这些漂亮的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，观赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新奇好玩的特点。观赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

留意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、同学作画，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后小结

学校一班级下册美术教案篇九

教学目标：

1．对自然形手有一个新的熟悉并产生对手进行描绘的欲望；

2．能把手的形状描下来并添画成好玩的形象；

3．在自主、开放