春一年级语文下册课文1语文园地二教案新人教版

语文园地二教课目的：经过各样方式识记生字，并初步认识什么是量词，累积词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。初步学会经过加偏旁的方法识记生字。正确、流畅、有节奏地朗诵古诗，借助图大概认识古诗描述的内容，背诵古诗。和大人一同朗诵《阳光》这个小故事，理解文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和宝贵。教课要点：1.经过各样方式识记生字，并初步认识什么是量词，累积词语。2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。教课难点：和大人一同朗诵《阳光》这个小故事，理解文章主要写的是什么内容，私和宝贵。教课准备：多媒体课件教课时间：两课时教课过程：

并知道阳光的无第一课时课时目标：经过各样方式识记生字，并初步认识什么是量词，累积词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。初步学会经过加偏旁的方法识记生字。正确、流畅、有节奏地朗诵古诗，借助图大概认识古诗描述的内容，背诵古诗。学习正确使用量词，累积量词累积词语，从中感觉累积的乐趣。教课要点：经过各样方式识记生字，并初步认识什么是量词，累积词语。教课难点：进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。教课准备：多媒体课件教课过程：一、幸福沟通绿色师：今日，我们要去语文园地二学习，这个园地里有好多美丽的图画，你们想看吗？我们不可以只看，还要用一句话说一说图片上画的是什么？有信心吗？

(想)二、幸福导学识字加油站指名让学生说一句话，教师相机纠正。(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①依据拼音读准字音，要点指导读准“匹”“册”“支”。②说一说如何识记这些字。知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳展现台com说一说你除了在讲堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。预设：电视上、商铺里、大街上、课外书上识记新词语。导学：今日，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本事可不小，他们不单能教给你们本事，还可以教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读。（指名领读）②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书③自由读词，要求读准字音。“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。④选择自己喜爱的词语说一句话。⑤沟通各自识记生字的好方法。3、字母表1）找一找，连一连复习背诵字母表。①指名按次序背诵。②全班按次序背诵。出示大小写字母，学生说一说如何连能又准又快。2）着手连一连，师生评论3）找朋友游戏4、读一读，想想出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。给这两个字加偏旁，组字并组词。分别说一说带有“日”和“寸”的字的特色。5、朗读古诗，与日俱增1）听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学能够随着一同朗读。2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。（3）小组相互纠正字音，频频练读，直到全组同学都会朗诵为止。（4）教师范读，学生模拟老师进行朗诵，读出节奏，读出韵律。（5）联合插图，想象沟通。导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描述了雨后春季清晨的风景。读着这首诗，佛听到了什么？看到了什么？预设1：听到窗外动听动听的鸟鸣。预设2：听到夜里沙沙的风雨声。预设3：看到了满地的花瓣。（6）齐声朗读，把领会到的作者对春季的热爱之情读出来。（7）背诵古诗。

你仿三、幸福冲浪1、听古诗《春晓》的配乐朗诵古诗。2、学唱古诗。四、幸福追问1、今日这堂课，你解决了什么问题？2、今日这堂课，你有什么收获？第二课时课时目标：和大人一同朗诵《阳光》这个小故事，理解文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和宝贵。(重难点)教课准备：多媒体课件教课过程：一、幸福沟通孩子们，今日老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最初猜出谜底。“劳动英豪面貌红，天一亮来就出工。从东到西忙不断，直到夜晚才竣工。”(提示：谜底——太阳)我们谁都离不开的太阳。那太阳究竟有什么用呢？这节课我们就一同来学习少儿作家金波的一篇文章——《阳光》。(板书课题，齐读课题)二、幸福导学（一）朗诵感悟，理解短文m教师范读，学生注意生字的读音和停留。指引学生选择自己喜爱的方式念书。自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。扫读全文，标出自然段序号。指名按自然段读短文，师生正音。（二）逐段学习，指导朗诵指名读第1自然段，想想：这段话中把阳光比作了什么？作者把阳光比作金子，说明阳光怎么样？指导重读“金子”。像金子同样名贵的阳光洒遍了哪里？(野外、高峰、小河)读第2自然段，想想：由于有了阳光的照射，禾苗、小树和小河有什么变化？你感觉该重读哪些字词？(更、长长的)学生练读、指名读、男女生读。读了这一段，你感觉阳光有什么作用？(学生沟通)绿小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适当的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。齐读第3自然段，谈谈阳光还到了哪里。(1)(出示图)学生联合图画想象一下，清早拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？指导学生带着欢乐的心情朗诵这段。指名读最后两个自然段。沟通：这两个自然段作者要告诉我们什么？指导学生朗诵这两个自然段。(重读“大家的”“更可贵”)三、幸福冲浪小组竞赛读故事四、幸福追问1.读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？(指名说)是呀，阳光不只能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作