高考诗歌鉴赏专题复习：诗歌中的人物形象张

——2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第7课时——2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第7课时——2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第7课时——2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第7课时诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象复习安排第1讲如何读懂诗歌第2讲诗歌的十大题材第3讲诗歌的三大形象第4讲诗歌的典型意象第5讲

诗歌的语言第6讲诗歌的表达技巧第7讲诗歌的思想情感和观点态度第3讲诗歌的三大形象人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景物形象（诗歌中的自然景物和人文景物）事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）形象分类形象一人物形象——是诗人还是诗中人1学习目标一、明确诗歌中人物形象的分类及分析方法。二、掌握鉴赏人物形象的答题思路，提高答题能力。1人物形象分类1.诗歌中所刻画的人物；2.是诗人自己，即抒情主人公的形象。课文回顾李清照的《醉花阴》《声声慢》苏轼的《定风波》杜甫的《登高》这些都是抒情主人公（诗人）的形象《木兰诗》中的木兰形象《长恨歌》中的唐玄宗、杨贵妃闺怨诗中的思妇这些都是诗中刻画的人物形象诗歌人物形象的鉴赏分析人物形象

抒情主人公的形象破阵子

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！一位梦里想保家卫国，但现实中无法实现雄心抱负,慨叹白发已生的壮士形象。诗歌人物形象的鉴赏分析人物形象

抒情主人公的形象登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。诗歌人物形象的鉴赏分析人物形象

诗中刻画的形象月夜

杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。一个久久伫立月下、深情思念丈夫的思妇形象诗歌人物形象的鉴赏分析人物形象

诗中刻画的形象江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一个遗世独立、孤傲不群、孤独垂钓的渔翁形象。一、知识梳理——古代诗歌中常见的九类人物形象形象类型举例分析忧国忧民，心系社稷“国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象。历经磨难，坚持追求“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现诗人不愿同流合污，执着追求真理的志士形象。形象类型举例分析胸怀宽广，豪放洒脱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》)让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象征战沙场，保家卫国“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”(王昌龄《从军行七首(其五)》)中，我们仿佛看到了一群英勇作战的战士，他们面对战争的艰辛与磨难，不改其保家卫国的雄心壮志形象类型举例分析寄情山水，热爱田园“晨兴理荒秽，带月荷锄归”[陶渊明《归园田居(其三)》]，表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的诗人形象藐视权贵，傲岸不羁“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白《梦游天姥吟留别》)，表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格形象类型举例分析怀才不遇，壮志难酬“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》)，诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象羁旅他乡，思念故乡“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)塑造了一个思念故乡、亲人的诗人形象爱恨情长，多愁善感柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个多愁善感的词人形象诗歌中常见的人物形象及其特征诗歌中常见的人物形象及其特征如何鉴赏诗歌中的人物形象？二、技法指导——鉴赏人物形象“四角度”1.看标题、注释，初步揣摩形象邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。1.看标题、注释，初步揣摩形象送子由使契丹

苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”有的诗歌注释也有暗示性。2.赏景物(意象)，分析形象寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然”的隐者形象。3.抓描写，把握形象邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。4.析典故，理解形象永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？

引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？——概括人物形象2.结合全诗，简要分析诗中的人物具有怎样的特点？——结合内容分析人物形象3.本诗运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？——突出手法分析人物形象常见设题方式：三、技法指导——鉴赏人物形象题答题“三步骤”鉴赏人物形象题答题“三步骤”1.“性格+身份”格式，用两三个词概括形象特点（是什么）；2.结合诗句和手法，具体分析形象（为什么）；3.概括形象意义，即作者的感情或蕴含的哲理（怎么样）。常见人物形象身份悲士隐士思妇征人游子英雄常见人物形象性格不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等四、典题示例——熟习技法规范答题人物形象鉴赏的答案组织落脚点1.是一个（性格+身份）形象。2.通过（）手法（如外貌、神态、动作、心理、语言、细节等描写），表现出了人物（）特点。3.表达了作者（）情感。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲注。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。②诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

概括形象（是什么）分析形象（为什么）形象意义（怎么样）（2021年全国甲卷）简要分析诗中曾巩的人物形象。和南丰先生出山之作①

陈师道

侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。

不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。[注]①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。①明净爽利，超凡脱俗的高士。通过“两眼明”“骨毛清”等外貌描写，写南丰先生出山入仕时两眼清明，风骨秀逸。②向往自由自在，悠然闲适的隐居生活。不及鸟飞”“自在”“羡他僧”，写自己不如飞鸟自由自在，隐居山中的僧人悠然闲适令人羡慕。③忧国忧民，大济苍生。尾联写南丰先生将苍生之忧挂在心头，为了替天下苍生发声鸣不平，决然出山。（2017·课标Ⅱ卷）本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）送子由使契丹

苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世