师德培训制度4篇

Word版本，下载可自由编辑师德培训制度4篇【第1篇】x小学学师德学习培训制度

小学学师德学习培训制度

一、小学成立以校长为组长,党支部书记、副校长为副组长,各组处领导为组员的老师职业道德培训领导小组。

二、小学坚持每月进行一次全体教职工职业道德集体学习,仔细贯彻落实上级有关教导政策规矩及文件或讲话精神。

三、每周以教研组为单位由组长牵头举行教导政策规矩集体学习。

四、要求全体教职员工每学期政治笔记不少于2次,每次要求1000字左右。

五、小学不定期邀请上级主管部门领导为老师举行师德培训,努力提升老师政治思想素养。

六、要法全体教职员工乐观参与上级组织的师德培训,不断提升自身的政治素养和业务素养,努力使自己成为新世纪的人才。

【第2篇】师德培训考核制度

为了贯彻落实《中学校老师职业道德规范》,加强老师的职业道德建设,提升老师的专业素质,激活广阔老师为人师表、教书育人的乐观性,进一步加强老师职业道德考核工作,实现老师考核的科学化、制度化,特制定本制度。

一、通过政治学习时光采纳集中辅导方式举行师德培训。要求有讲义,老师有听课笔记。通过业余时光自学,记好自学笔记。

二、参与学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,仔细听讲,不得做与学习无关的事情,仔细记好学习笔记。

三、老师必需乐观参与各种形式的师德培训,履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。老师不得随意请假,无故迟到、早退,肯定禁止旷工。

五、利用培训每位老师必需写一篇学习收获体味文章。

六、按时完成学习培训作业。

七、小学随即对师德举行考核,年终总评,将考核结果与评优晋挂钩。

八、每年评比一次师德先进老师,准时予以表彰。

【第3篇】学校师德培训制度

老师职业道德内容为老师的职业行为提供着“应当怎样去做、不应当怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心秘密的命令和召唤，使老师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特殊是自身修养的指南。

老师的道德人格要对同学人格的进展起到良好的示范作用，比如：⑴对人生有透彻而圆熟的了解；⑵对同学严格而不刻求、温柔而不任凭；⑶思想开朗，不以自己好恶影响同学意见；⑷学识广博，足以使同学心悦诚服；⑸有民主性，不滥用老师权威；⑹能和同学打成一片；⑺言出必行，说到做到，言行全都；⑻随时留心同学反应，具有自我修正能力；⑼讲话中保持轻松，多鼓舞少训诫；⑽能以身作则，身教重于言教；⑾讲课条理清楚，善用实例，活泼生动；⑿不装腔作势，不自以为是；⒀常常协助同学解决困难；⒁对每个同学表示关心和关爱；⒂处事公正而无私等等，这些都要给同学起到良好的影响。

老师的职业道德要求对教导教学工作具有如此特殊重要的作用。要创名校，育合格人才，必需先培养一支高尚的老师队伍。为搞好师德培训，特作如下规定：

一、全员培训，不参与培训不得上岗。

二、乐观参与集体辅导（听报告、看录像），不得迟到、旷工、早退。

三、按《计划》规定内容学习，仔细搞好自学、记好笔记、写好收获。

四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要举行一次评教活动（同学评、老师互评），评出师德标兵，予以表彰嘉奖。

五、对违背师德规范要求，造成不良影响的，采取一票拒绝，即不能评为先进、不能晋升老师职务。

六、结合学习，发表有关师德方面及德育方面论文。

七、所教同学表现突出，在校园校外常做好事。

八、将培训状况记入师德档案。

【第4篇】师德培训考核制度规范

为了贯彻落实《中学校老师职业道德规范》,加强老师的职业道德建设,提升老师的专业素质,激活广阔老师为人师表、教书育人的乐观性,进一步加强老师职业道德考核工作,实现老师考核的科学化、制度化,特制定本制度。

一、通过政治学习时光采纳集中辅导方式举行师德培训。要求有讲义,老师有听课笔记。通过业余时光自学,记好自学笔记。

二、参与学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,仔细听讲,不得做与学习无关的事情,仔细记好学习笔记。

三、老师必需乐观参与各种形式的师德培训,履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。老师不得随意请假,无故迟到、早退,肯定禁止旷工。

五、利用培训