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文档简介

软体动物导学案学习目标举例说出几种通过本节教学，使学生知道软体动物。通过本节教学，使学生知道软体动物的主要特征。通过本节教学，使学生了解软体动物与人类的关系。初步学会学会观察当地软体动物的基本方法。学习重难点重点：软体动物和人类的关系是本课重点。难点：确定软体动物的主要特征是本课难点。使用说明本卡用时一课时，提前发给学生。自主学习问题和达标题由学生个人独立完成，小组长检查落实情况；在自主学习总结和探究性学习总结时要提出你及你们小组在本节学习中的质疑问题。自主学习问题学法指导1．观察河蚌、蜗牛的图片或实物，回答问题A.它们的体外有没有壳？B.把蜗牛放在安静的地方，它的身体会伸出来，用手摸一下什么感觉？同时他会发生怎样的反应？C.在河蚌身体的前端是否有一块肌肉质的、形似斧状的结构？2．通过对两者的观察，总结一下它们的共同特征？身体________，有__________，体外包被____________这样的动物称之为_______________，试举两例_________________3.软体动物与人类的关系怎样？4．珍珠是怎样形成的？抓一只蜗牛，看一看。自主学习总结：我清楚了：我的问题：合作学习问题方法点拔试一试蜗牛的那个部位最敏感？探究性学习总结：我清楚了：我还有什么疑问：达标性问题反思建议一、基础知识反馈l．在什么环境中采不到河蚌A．江河的水底B．海洋的水底C．池沼的水底D．湖泊的水底2．下列动物全是软体动物的一组是：A．河蚌、蚯蚓、蜗牛B．田螺、河蚌、乌贼C．乌贼、水媳、蛔虫D．河蚌、蚯蚓、田螺3．河蚌用什么呼吸?A．鳃B．贝壳C．外套膜D．肺4．下列关于蜗牛的叙述不正确的是；A．蜗牛生活于水中营底栖生活B．蜗牛对农业生产有害处C．蜗牛的腹足肌肉发达D．蜗牛的身体表面有一个贝壳5．珍珠形成的原因是：A．外套膜自然分泌珍珠质而形成B．外套膜包被异物而形成C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成；6．软体动物门的主要特征是：A．身体有外贝壳，身体柔软，有外套膜B．身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有外套膜，C．身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有鳃。D．身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有斧足或腹足二、拓展提升l．河蚌的运动器官是()，蜗牛的运动器官是()。2．保护河蚌柔软身体的坚硬构造是()，它是由()的分泌物形成的。3．乌贼的贝壳大大退化，长

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