初中生物-分析人类活动对生态系统的影响教学设计学情分析教材分析课后反思

第一节分析人类活动对生态环境的影响教学设计一教学目标知识目标能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。能力目标1．通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2．通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。情感目标通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。教学重点1．分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。教学难点引导学生形成环境保护意识。教学方法分析讨论。课时安排1课时课前准备师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响（正、反两方面）的资料。教学过程二教学准备教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。

学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。课时安排1课时三

教学设计

学习

内容学生活动教师活动

方案一

①课外收集资料课外分组查找资料：小组（一）①我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；②我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；③我国的空气污染程度及带来的严重后果。小组（二）展示①乱砍滥伐②乱捕滥杀小组（三）展示①外来物种入侵帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。②课堂交流将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。③我为环保献一策①找出我们日常生活中破坏环境的现象②我们应该为保护环境做些什么③以班长为首发出倡议鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。巩固练习巩固练习处理习题，总结

课后反思1、在本课的教学过程中，注重学生收集和分析资料的能力，同时锻炼小组合作能力，采用”我是一名小老师“的课堂教学模式，激发学生的参与热情和学习兴趣，培养良好的学习习惯，感受到成功的乐趣。2、授课中的不足是：没有给学生充足的时间让他们分别展示自己的成果。改进措施是让学生把各组的成果以墙报或手抄报的形式展示于教室或学校宣传栏。评测练习选择题：1.

下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（

）A.制造效力更大的杀虫剂和农药B.寻求更好的控制人口的办法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D.建设核电站，减少燃煤发电2．下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（

）A.利用天敌消灭害虫

B.绝对禁止砍伐

C.建设配套水利工程

D.必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题3.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?(

)A.水土流失

B.沙尘暴

C.水体富营养化

D.生物多样性破坏4.下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害(

)A.容易发生水俣病B.容易引发呼吸道疾病

C.容易发生抑郁等心理疾病D.容易发生交通事故5.下列说法正确的是

(

)A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处

B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展

C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动D.生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。6.水体富营养化会造成(

)A.水草增多

B.鱼虾大量死亡

C.鱼虾食物丰富

D.水质清澈7.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是

(

)①森林枝叶茂密，能减缓风速。②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。③能吸收各种有毒气体。④能分泌抗生