导学案1：绿色植物的主要类群

课题绿色植物的主要类群——蕨类植物课型新授单位主备人学习目标1．了解蕨类植物形态结构和生活习性等特点2．概述蕨类植物与人类生活的关系。3．通过自主学习，培养学生发散思维、提出问题、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。学习关键蕨类植物的主要特征以及生殖方式。学习过程学生感悟与教师个案修订导入：同学们，我们时常去小河堤，你们有没有发现过这种植物呢？(实物或图片)这种植物叫节节草。它属于哪类植物呢？对，它就属于我们今天所学的蕨类植物。(板书)一、藻类植物的生活环境大家想一下，节节草生活在什么地方，它在什么最常见？蕨类植物的生活环境是______________________________二、蕨类植物的主要特征除节节草之外，我这儿再让同学们看另外的几种蕨类植物，仔细进行观察(小组交流、自主探究)学生实验：每个小组根据下面的问题探究植物的结构，小组互动、交流(教师在巡视的过程中予以适当的启发、指导)：①它们的地上或水上部分是什么？____________②地下或水下部分是什么？____________观察铁线蕨：③“铁线蕨的地上部分是什么？它的茎长在哪？”④“地下部分有什么特点？”⑤“取叶，对光看一下叶的厚薄怎样？有无叶脉？”(如果有实物)⑥“用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔韧的感觉？分析一下是否有输导组织？”(如何有实物)归纳总结①由以上探究我们可以得出蕨类植物的一个主要特征：____________________________________。②蕨类植物还有一个主要特征：分化出了能运输水分和无机盐的输导组织。三、蕨类植物的生殖方式观察图片铁线蕨一片小叶的背面(局部放大展示孢子囊)，让学生仔细观察猜想这些是什么结构，有什么作用？在学生进行大胆推测后，师生共同得出结论：这是孢子，是生殖细胞。思考：它的生殖方式与阴暗潮湿有什么联系呢？知识归纳：由此我们可以知道蕨类植物的生殖方式为：____________四、蕨类植物的用途(展示图片)认识几种蕨类植物：作用：喜爱的绿色食品_________、_________药用价值_______、______、_____家禽饲料和绿肥__________观赏植物_______、______、_____五、自我挑战1．蕨类植物适于生活在阴湿环境中，是因为它们()。A．没有根B．受精离不开水C．没有茎D．缺少输导组织2．在山间阴暗潮湿的地方，我们常常会看见这样的植物——它们的茎大都埋在地下，叶片长长的并分裂成各种形状，其背面常有许多褐色的斑块隆起，这种植物是()A藻类植物B蕨类植物C裸子植物D被子植物3．藻类植物和蕨类植物的共同特征是()A都是多细胞生物体B没有根、茎、叶的分化C全部生活在阴湿的环境中D依靠孢子繁殖后代4．蕨类植物的繁殖特点是()。A．种子繁殖B．营养繁殖C．孢子生殖D．断裂生殖5．李强的家里养了一盆观赏植物——肾蕨，为了使它长得好，你想为他提出下列哪一种建议()A放在向阳的地方，多浇水B放在背阴的地方，多浇水C放在向阳的地方，少浇水D放在背阴的地方，少浇水6．识图，将蕨类植物的根、茎、叶结构填空：六、小结本节课你有哪些收获？又有哪些疑惑？七、活动正是这些绿色植物构成了绚丽多彩