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文档简介
学校双城市五家一中授课教师于海杰授课班级初一二班授课题目《和同为一家》授课时间2022、4授课地点五家一中课题研究基本情况课题名称浅谈研究性学习在初中历史教学中的应用课题类别市学会一般课题课题研究的主要内容我在本课题的研究过程中重点研究研究性学习在初中历史课堂教学中的应用，通过本阶段实验，培养学生的自主探究，合作探究的能力，进一步培养学生的历史学习能力，课题研究阶段实验实施阶段在本课题中研究者的研究任务在课题中，于海杰老师主要负责落实“历史学科”的研究活动。本学期的研究任务主要是：通过实验班的课堂教学培养学生的研究性学习的兴趣和探究能力。目标设计教学目标1解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系。2引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，3能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；实验目标培养学生的主动探究历史知识的能力和丰富的历史想象能力。教学重点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。教学难点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。教学方法合作探究的方法。教学流程教学环节教师活动学生活动教学实验意图一、创设情境1.播放歌曲《爱我中华》师：同学们都知道，今天我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六个民族，大家能说出多少个民族？思考回答，学生根据导学案“自主学习”读第5课课文，并用笔在课本上标记清楚，在导学案上记下自己的疑问，在小组内讨论。激发学生求知欲望，培养对历史的兴趣。二、探求新知探究知识一：松赞干布和文成公主1.走近松赞干布；2.观察彩页《步辇图》，哪位同学能发挥自己的想像力，给大家描绘一下当时吐蕃使者求婚的情景。知识二：从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族灵活、开明、平等？让学生自由发挥，讲得好不好，都应热情鼓励，时间允许，可让多个同学从不同角度讲。结合“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”分析问题。探讨理解唐朝开明的民族政策。问题的设计环环相扣，引导学生积极思考，在主动探究的过程中体验历史学习带给他们的快乐。三、本课小结畅谈本节课我学到了什么？学生总结，教师补充促进学生对知识的掌握，培养学生的总结概括能力课题实验反思导入过于繁琐，先听歌曲《爱我中华》，再让学生谈谈这几个民族，导致导入新课的时间过长。课后反思：探究二中的第2个材料分析题如果再从总的方面探讨一下唐朝的民族政策，回扣课本就更好了。解决措施：加强集体备课，精心设计问题，兼顾各阶段各层次的学生。《和同为一家》
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