高三数学三模试卷分析反思

高中高三数学三模试卷习题分析反省范文高中高三数学三模试卷习题分析反省范文/高中高三数学三模试卷习题分析反省范文高三数学三模试卷分析反省高三林昱仁一、试题讨论1、重视基础知识、基本技术的察看，符合高考命题的趋向和学生的实质。让全部肯学、努力学的学生都能感觉到成功的欢喜，考出踊跃性。本次试卷重视基础知识的察看，22道题中有11道题（占60分）得分率在85%以上，有5题（占31分）得分率在70%--80%之间。试题基本是常例基础题。这样的考试让全部同学对数学学习有了更强的信心。2、重视能力察看好多试题是以综合题的形式出现，在察看学生基础知识的同时，能察看学生的能力。二．存在问题2题，学生对含绝对值符号的问题仍没有很好掌握。3题，抽象函数的性质和指对数函数的单一性比较大小存在问题10题，向量形式给出的问题没有很好的办理方法13题，对数函数的真数是多项式不加括号；16题，新规则的应用能力不强；19题，定义域和值域常被忽略；20题，三角和数列的综合能力有短缺；21题，规范解题不够，运算能力短缺；22题，办理复杂问题的能力不够，分类讨论能力短缺。三．授课假想经过本次考试可以看出好多问题，反应了学生的基础知识不够扎实，数学能力还很短缺，有一些知识与方法还没有真实掌握。1）平常授课应重视基础，第一轮复习主要目标让学生掌握最基本的数学知识和基本技术，让学生真实理解和掌握。2）平常在解决数学识题时要存心识地提炼和概括透数学知识、方法、思想，渐渐提高学生的数学能力。3）要重视培育学生优秀的作业习惯，增强解题规范的要求。4）要重视培育学生娴熟、正确的运算能力。5）应重视培育学生解决实诘问题的能力，使学生会用数学。10题部分学生对α∈R理解产生误会，不可以正确认识圆系在平面上所构成的图形终究是什么，因此好多学生就可是求出了α确准时所对应的一个圆的面积，因此选择了C答案。题是一道常例的基础题，但正确率较低，好多学生把区间端点搞错，还有学生忘掉函数定义域，自然也有学生是运算错误。题属于阅读理解题，好多学生因为阅读理解能力差产生理解阻拦，不可以真实理解定义的涵义，进而产生错误。题是察看等差数列和等比数列基本见解和基本运算的题目，题目源于课本，略高于课本，难度不大，均分约10分。主要存在问题：①好多学生在用等比数列乞降公式时不注意对q进行分类讨论致使失分，此题只管q≠1的情况不存在但它是一个得分点；②运算存在问题，少量学生列出了方程组后求解不正确。题是一道向量和函数及方程联合的问题，既察看了向量的两种特别地点关系即平行和垂直的充要条件的坐标表示又察看了方程和不等式的有关知识，这些都是学生应知应会得问题，题目属于中档题，均匀得分8分。主要存在问题：①部分学生运算基本功不够致使错误，②有些学生审题不注意条件：k、t为正实数，致使第二问失分。③部分学生向量的书写不规范，少写箭头，此次固然没有扣分，但不可以代表高考就不扣分，因此各校要对学生严格要求，进而防范无谓失分。题是一道察看多面体线面地点关系的题目，既察看了立体几何中线面所成角，又察看了二面角这一重难点问题，特别是第二问中条件：△CDN为直角三角形，终究哪一个角为直角需要分类讨论，是大多数学生绝对没有想到的。主要存在问题：①不可以正确的鉴识找出二面角的平面角，②重结果轻证明，好多同学只算不证明，或随意把课本中非黑体字部分的结论看作定理使用，③缺少分类讨论思想，④部分学生用空间向量解决，但不会成立直角坐标系，不可以正确的写出点的向量和法向量，更不会灵巧应用公式，⑤运算致使错误。在立体几何的复习中要增强学生的规范书写，对计算型立体几何问题必定要修业生先证明后计算，对教材中非黑体字部分的结论不可以随意使用。题是一道察看三角函数的应用题，从察看知识点角度看比较单一，且运算量较大，运算的结果较为复杂，因此此题作为一道冷、偏应用题缺少参照价值，应用题各校仍旧要重视概率问题。主要存在问题：①不会审题，对图形中的边、角关系没法找出，②运算能力较差，③部分学生甚至以为A、B、C的地点不确立，将M到AC的距离看作是一个变量。自然题目自己的问法也简单惹起学生的误会。题是一道导数、函数、不等式、数列和分析几何互相联合的大综合题，题目设计奇异，设及的知识点好多综合性很强，融入了今年高考的热门信息，是一道好题，但此题解题方法比较单一，特别是第二问必无它法，因此作为倒数第二题解题思路和方法这样狭小实不可以取。主要存在问题：①第一问中学生缺少转变思想，不可以将y=f(x+1)的图像对于（－1，0）对称转变为y=f(x)的图像对于（0，0）对称，即函数y=f(x)为奇函数，②学生未能由条件得-1≤xA2-1≤1,-1≤xB2-1≤1，又（xA2-1）（xB2-1）＝－1，获得方程组，而是取特别点或猜出点的坐标，自然此题这一问的解题方法比较冷偏怪，③第三问可以做的学生极少，很多学生能写出y=f(x)的单一区间，但不可以写出，，更不可以在上写出最大值和最小值，因此证明不到不等式。因此要增强重要数学思想方法的授课研究，增强学生运算技术，注意帮助学生成立圆满的知识网络，并注意在重要的知识网络交汇点出现的题目。导数作为今年考试的热门，各校要唤起学生注意与该知识点有关的题目。20题是一道分析几何综合题，它对学生的技巧性要求太高，同时对学生的运算能力要求偏高，其实此题解决问题的思想方法也不算很特别，但因为以上两点原由，因此得分较低。主要存在问题：①绝大多数学生没有足够的时间取做，相当部分学生只好获得求对称点坐标的分数，②少量较好同学获得了轨迹方程后没有考虑xy≠0。综合本次模拟考试的情况建议下阶段复习授课中应注意以下几点：1、增强规范意识。这里的规范由两个含义：一是答题的规范性，二是考试用笔的规范性。本次考试还有学生用圆珠笔答题，还有部分学生绘图仍旧可是用铅笔而没合用署名笔再描一描。要经过解题规范性训练，争取让学生做到会做的题目不失分。2、夯实双基，以不变应万变。各校要进一步增强三基授课，要依据教材和考试说明要求对基础知识、基本技术、基本思想方法进行增强训练。此刻已经进入了二轮复习结尾，教师在率领学生回到课本，帮助学生理清有关习题和有关基础题，同时要适合拓展，不停提高学生的分析问题和解决问题的能力。要坚持要点知识要点讲，频频讲，频频练。3、关注新增内容，找准高考增加点和打破口。增强对新增知识点的研究，注意新增知识与传统知识之间的联系，假如新增知识点是知识网络的交汇点，更应惹起高度的重视。4、做好要点题、易错题整理回下班作。各校要依据先期所做的错题收集工作，将这些错题依据知识块取出来让学生从头练习，时批阅回放和回访，争取让学生把易错题的错误率降到最低限度。

并及5、确实抓好作业评讲环节。进入第二轮复习的最后阶段，要控制学生的练习量和练习的频次，但每一次练习都应有针对性，教师要实时做好作业的批阅、校正、评讲工作，特别要认真上好每一节作业评授课，并实时做好追踪反应和有针对性的挽救工作，要争取经过作业的评讲填补学生的知识缺点，懂得解决这种问题的常例思路，尽可能保证在此后的练习中不在犯近似的错误。6、确实增强运算能力培育。本届高三学生是中考赞成使用计算器的第一届学生，因此从列次考试情况看因运算致使的错误好多。因此要特别增强运算技术的培育和训练，要争取做到会做的题不因运算而失分。7、增强心理开导工作。因为本次模拟考试一试卷较难，好多