幼儿园舞蹈教师述职报告（5篇）

第第页幼儿园舞蹈教师述职报告（5篇）幼儿园舞蹈老师述职报告篇1

转瞬间一学期过去了，回首本学期的工作是劳碌而又充实。下面我简洁总结这一学期来的工作。

一、园务工作，主动协作提升效率

从05年至今，我已担当嘉幼老师舞蹈队队长一职四年多了，首先我要感谢园领导对于我工作地关心与指导，感谢各位老师的付出、支持与主动的协作，才会有舞蹈队的今日，但是我却没有执好这班勤、没有站好这班岗。工作中我始终是以大型活动而开展舞蹈队的工作，并没有真正将老师舞蹈队的工作做到实处，将老师的消遣生活及专业水平的提高作为舞蹈队的宗旨。这与我本人对待这项工作的看法及工作力量有直接的关系，为什么这样说呢，可以从每天的晨练看出某些问题。首要我要自我批判一下的是，从晨练状况来说，我也算是迟到的榜首，不管是什么理由，做得不好就是不好。请大家谅解。同时我也要提到的是，本学期我们有了一位舞蹈专业性的人才――张玲玲，她的到来不仅使我们的舞蹈队有了专业性的指导，还使我们的专业化素养得到了提升，由张玲玲老师指导排练的晨练舞蹈《西域风情》、《洛桑花》及傣族舞蹈组合等，更是让我们的晨练有了生气与活力。在以后的工作中，我会不断的完善自身的专业化水平，准时与专业化老师沟通沟通，并广泛征求老师们的看法，不断改良舞蹈队的机制与制度，不断将嘉幼老师舞蹈队的工作做到更好

二、不断学习，提高自身素养

在本学期中，我主动参与各项时事、政治、业务、教研等学习，将理论学问运用于实际教育教学活动中，并始终坚持做到以身作则、勤勤恳恳，同班内其他老师共同学习、共同奋进、团结全都地做好班级工作，将“你中有我，我中有你”的团队精神充分地表达出来。在常规中，真正做到有目的、有组织、有打算，使班内的吃饭常规、整理床铺、椅子摆放整齐等常规初见成效，从而促进了班级的保教质量。

三、勇于创新，敢于尝试不同领域的教学

在园内组织的观摩活动中，能够主动参与并转变自身的教育理念，在立足本班幼儿的特点，主动开展与时代相辅相成的教育活动，建立有利于本班幼儿进展的活动。如：“甲流并不行怕”的活动，为幼儿供应了大量的影像资料、图片等，并结合当前形势，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得更为形象与详细，虽然活动中存在着诸多问题，但对于我来说又向胜利迈进了一小步。

四、坚决信念，培育良好的习惯

本学期，以园内养成教育总目标为根据，结合本版幼儿的实际状况，着重开展养成教育活动来促进幼儿良好习惯的养成：一是开展“巧巧手”评比活动，评比良好的叠被子习惯、整理习惯。对进步的幼儿准时表扬，对落后的幼儿赐予鼓舞；二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，老师有针对性地对个别幼儿进行教育，；三是在午休前、午休后的时间，以保育员为轴心，老师主动协作，使幼儿的的整理习惯有了肯定的效果；通过一学期的培育，幼儿养成习惯初见成效，在下学期中，将进一步加大培育力度，争取更大的进步。

五、亲密联系，增进家园互动

为了更好的做好家长工作，在每次家长会、家长开放日等活动中，我同其他老师一道准时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿消失特别状况时，我们都会立即向家长询问、了解准时把握幼儿的状况。对于一些幼儿在园内有肯定进步时，我们立刻与家进步行沟通沟通，请家长协作，使该幼儿能连续进步。

时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多缺乏之处。如：自身方面，同其他老师在协作上不够默契，；在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的语言表述力量也有待于提高。在今后工作中，我将不断提升自己的工作力量，仔细地完成自己的本职工作与其他老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上仔细努力、讨论探究、刻苦练习；在工作中锐意创新，用新的思维理念、学习新的工作方法，为我园增加一道一道亮丽的风景线。

幼儿园舞蹈老师述职报告篇2

作为一名舞蹈老师我觉得在教学中采纳的方法，不应当是主观随便的。正如其他学科一样，应当根据教学对象的年龄、力量所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的仿照力量理解力量强，他们擅长仿照老师的舞蹈动作，却不易理解老师对动作所作的理论讲解和分析。因此，对于初学的少年儿童应当更多地采纳直观教学〔即老师给同学以反复的动作示范〕。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不擅长根据老师的要求自觉地对动作进行自我订正。因此，老师要耐烦细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地订正同学动作上的差误。

一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我订正的力量亦相应提高。这时，老师除了做必要的示范外，应因势利导对同学进行必要和适量的舞蹈动作理论分析，使同学在实践的基础上从感性熟悉向理解熟悉飞跃，促成举一返触类旁通。此外，老师可以加强训练中的口头提示，关心同学及订正动作，以节约时间。作为舞蹈老师，需要讨论自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，同学就能较快地、正确地把握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地准时订正自已练习舞蹈动作时消失各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种详细教学方法。

教授新动作时，老师首先应当给同学正确的示范，同时要求老师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。老师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。

动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给同学。这样做不仅同学记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说同学把握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最终才能到达精致，一蹴而就是不行能的，必需循序渐进，逐步提高。以跳动为例：初学时要首先使同学把握跳动动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简洁动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，老师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使同学不步骤地去把握每一个动作。

教授新动作或开技巧法儿，老师要仔细备课。同学往往是先入为主。一个动作初

学时养成的毛病，以后改正极为费劲，甚至难以改正。例如：翻身动作简单消失塌腰翘臀的毛病，假如一旦成为习惯，此后是极难订正的。每一个新动作初学时是否正确把握规格与方法，对同学以后能否很好把握这一动作、继而上升到精致的程度关系极大。老师在教授新动作前肯定要熟记动作的规格和要领。

在教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着同学的面不断地翻备课原来进行教学。这样做不仅铺张时间，而且非常影响教学效果。何况老师应当成为同学的典范，而老师是要求同学记住动作和节奏的。教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由老师口数节拍让同学练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配单薄进行练习，待到达肯定水平后再配乐练习。

教授一个新动作后〔即使仅仅是动作的某一步骤〕，老师要在教室中选择一个能纵观全班同学练习动作的位置，观看同学把握动作的进程，以便对同学在练习动作时消失的问题和毛病准时指教、订正。

那么在订正动作时要有打算、有目的、有重点。所谓有重点就是不能头痛医头，脚痛医脚，观察什么毛病就订正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使老师在忙于订正动作中处于被动状态。老师订正动作肯定要打主动仗。

有打算。老师在上课前必需预见到同学在训练过程中可能消失的问题和毛病〔基于对前一节课的分析〕，在备课时就打算好：这堂课重点订正什么毛病，哪些动作需做细致的订正，哪些动作在练习过程中口头提示即可，哪些同学要重点订正等。

有重点。通过对重点动作和重点人的订正，给其他同学作订正错误动作的范例，给他们留下深刻的印象，使他们能从他人的毛病中吸取教益，从老师的'订正与指导中猎取自觉订正动作的教益。对重点要揪住不放。对老师打算重点订正的毛病可以在一堂课中自始至终严格要求，锲而不舍。如拔背，可以从把杆练习到中间练习，从第一个动作到最终一个动作，始终严格要求、严格训练。在对某一重点动作进行重点订正时，要全神贯注，全力以赴，即便发觉了其他毛病、弱点，心中有数。在课前就打算好在课堂上对哪个同学重点订正，并通过对重点同学订正，示范全班。

边做边提示。经过了重点订正的动作或毛病，为了求得稳固，老师可在同学练习过程中再口头提示。口头提示语言要精简，要有的放矢。为此老师要同同学建立共同的语言，即老师的一个字，一句话，一个手势，一个眼色，同学都能心领神会，遵照进行。

严格要求。没有严格要求、严格训练，就没有质量。但是，严格要求并不是说提出要求越高越好，老师提出的要求应当在同学力所能及的范围之内。有些要求是同学一开头训练就可以做到的，如旋转练习中甩头、留头。有的要求是同学较快把握的，如手动眼随。这时就一守要求同学务必做，要使同学感到，不到达要求老师是不罢休的。有的要求同学不行能很快到达，如正确的连续点步翻身。假如要求同学马上做到，是不合理的。我们所说的严格要求一琛要符合舞蹈教学的规律，违反了这一规律，既达不到教学效果，也会挫伤同学的学习主动性和学习信念。准时找缘由。有的动作或技巧同学多次做还做不好时，老师要准时找出缘由，到底是同学力量缺乏还是完成动作的方法不对。假如是同学力量缺乏，可以临时搁置这一动作或技巧，先做些帮助力量的练习；假如是动作的方法不对，则关心同学找到完成动作的正确方法。力量与方法两者缺一不行。只有力量没有正确的方法不能做好动作；反之，只有方法没有力量，也不奏效。

订正动作要着眼于动作的方法与用力是否正确，不能从形状动身。如要求同学下肢动作开，不能只看同学脚是否打开，要看大腿是否外旋；要求同学腿伸直时要看腿部肌肉是否充分伸长；翻身动作的手臂圆了，但是否存在塌腰翘臀等毛病。同学进行组合练习时，开头可以化整为零，分割成几小段分别订正。每堂课可选其中一段作为订正重点，不要总是从头到尾过一遍。此外，组合也要分步骤要求：先要求动作之间的有机连接，再要求节奏精确，而后要求表情…

舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞蹈老师在教学中要用生动的形象去指导和启发同学，给同学反复地示范动作。老师示范要有充足的感情与热忱，示范动作要力求精确无误、节奏鲜亮。示范包括单一动作和组合动作，也可以依据详细状况做局部动作示范，但局部示范应尽可能削减。此外，也呆以由老师带着同学一起做，或者选一些学习优秀的同学示范。

教学方法是根据教学规律在实践的基础上逐步建立起来的。因此，教学必定随着实践的不断深熟悉的不断提高而日趋完善。人类对客观世界的探究也熟悉是无止境的，教学方法的进展也是无限的。

幼儿园舞蹈老师述职报告篇3

作为一名幼儿老师，可以毫不夸张地说：琴棋书画，都需样样精通。从事幼教工作20xx年，我始终坚持一个理念：活到老，学到老。通过我的不懈努力，我的专业素养和工作业务水平在不断提高。而舞蹈始终是我的软肋，谈之我色变，舞之我腿软。不是我偷懒，不是我不喜爱，而是我觉得看别人舞蹈是一种享受，而看着我舞蹈，对于欣赏者，我觉得是一种煎熬。

然而为了教好孩子，我情愿去仔细尝试每一件事情；我情愿去努力做好那些我要费好多精力方可有一点点收益的事情；由于我爱我的工作。

今年的暑假，大家觉得非常的长。由于我们民族幼儿园新的保教大楼正式投入使用在即。工人们在加班加点赶工，老师们也没有赋闲在家。为了以新的面貌迎接满怀期盼的孩子和家长，我们参与了各种专业素养提高培训会。而对我最有关心，意义最大的，莫过于由乌日娜老师组织的舞蹈培训会。分班培训的敏捷形式使每位老师总是布满激情，丝毫不觉疲乏。“幼儿广播体操”通过高标准、严要求的复习变得更加娴熟曼妙；“各民族舞蹈串联”让我们在动听悦耳的少数民族音乐中情不自禁随歌漫舞；“起床后课间舞蹈”极具民间嬉戏韵味，使我想起儿时与伙伴欢乐的嬉戏。

虽然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不协调的自己；虽然我的舞姿并不华丽，但我会在人群中不厌其烦的摇手摆腿；由于我知道，我做动作比别人笨拙，所以更不能可怕出丑。我专注其她老师每一个轻而易举的投足，我仿照杨老师每一次舞弄手腕的美丽。

时间总是那么快，每天3个小时总是稍纵即逝，总是让我意犹未尽。短暂的培训，虽然没有彻底让我成为舞美佼佼者，但也陶冶了我的艺术和职业情操。使我的灵魂在那一刻变得更加单纯美妙。我喜爱我的职业，喜爱我职业之中的这部分：舞蹈。在今后的工作生涯中，我会连续努力，不断提高自己不协调的舞技。

幼儿园舞蹈老师述职报告篇4

舞蹈作为八大艺术之一，早在《诗·大序》写到：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之缺乏，故嗟叹之。嗟叹之缺乏，故咏歌之。咏歌之缺乏，不知手之舞之足之蹈之也。”诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必定就会表达为语言，语言缺乏以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息缺乏以表达，就会长声歌咏，长声歌咏缺乏以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。可以看出舞蹈是一种集多种语言于一体的综合性艺术。然而想把舞蹈学好又非一朝一夕所能到达的，对于刚开头学习舞蹈的同学应当从哪些方面入手呢？作为一名职业教育的舞蹈老师对此我有以下几点心得体会：

一、多听多看提高意识。

首先要了解同学的基本状况，我所带的这个专业的同学大都没有接触过舞蹈，即使在电视上看到过也只是简洁的一点点印象，一个字“美”。那什么样的美才是真正的美，要怎样去诠释的这种美，同过什么样的体态表达美。对此，同学全然不知，刚开头上课时全是，驼背含胸、身体伸展不开，简洁的站姿，学习起来把握起来很慢，没有很好的站，就没有很好的走，那又怎样形成很好的舞姿。不是做不到，是没有意识。对于这种状况，我认为除了在舞蹈房练习的时候要求同学之外，还有重要的一点就是多看。同学学习内容以古典舞和民族民间舞为主，而平常同学接触到的又很少，意识不到自己所要表达的是一种什么姿势。所以要多看，多看作品中舞蹈演员的体态，举手投足之间所流露出来的美丽的舞姿。认真揣摩进行学习、仿照。

二、教学内容的支配合理。

舞蹈的学习包括理论学问和技能训练，两者相辅相成，同样都很重要。在教材中前几节课都是舞蹈史的内容，起初在备课时同样也是按课本先预备的理论讲解。同学在开学后对舞蹈课布满了神奇感，特别想上舞蹈课，想跳，向动，这时我也对多数同学进行调查，第一节课时在教室上理论还是去舞蹈房训练？几乎全部的同学都选择的在舞蹈房上课。那第一节课，是先支配论论学问还是先基本训练成效较好呢？所以，我认为趁热打铁何乐而不为呢。事实证明，这样的效果特别好，假如一连几堂的理论学问，同学学习舞蹈的激情大减，反而理论学问的学习也起不到一个较好的作用。所以，老师在支配教学内容上可依据实际状况调整，实行行之有效的方法到达事半功倍的效果。

三、音乐与舞蹈风格的选择

同学正青春期阶段，对街舞和古典舞学习更倾向于前者，而学习内容又大都以古典舞为主，爱好是学习的动力源泉，怎样才能引导同学喜爱上古典元素。除了多看外，最初上课时我做预备的音乐伴奏比较有流行风格，贴近同学内心，这样听着自己的音乐，学习舞动更能提兴奋趣。

四、建立同学学习进度信息卡。

每个同学的身体素养都不一样，有的同学跨比较开，还有的同学腰比较软。同学人数较多，老师一时摸不透，我就给同学建立一个进度卡，哪些地方缺乏，哪些地方进步较快，那些动作不到位等，这样才能更好的依据同学个人状况因材施教。

总之，只有创新才能有更大的进步，在探究中不断学习，不断进步。

幼儿园舞蹈老师述职报告篇5

20xx春是我负责舞蹈班的其次个学期了，比起刚接任舞蹈班时的不成熟，如今感觉到进步了，并在教学上渐渐总结了一些阅历，当然也有缺乏，下面我就将本期的工作做以下总结。

一、教育教学方面

本期授课从二月开头到六月底结束，共授课34节，上课时间是周一、三下午5：40—6：40，每次上课均严格根据作息时间，从未缺席和早退。

本期舞蹈班的教学活动是根据月打算来实施的，在二月份为了了解本班幼儿的个体差异与舞蹈基本功方面的把握的状况，活动的重点是复习上期基本功方面的内容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律动扑蝴蝶》，幼儿舞：《花仙子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，这样让新小伴侣有了更好的过渡。

三月份共计八课时，舞蹈班的教育、教学进入了正规的训练，基于上期的阅历，幼儿对基本功的爱好不高，多数家长也要求少训练基本功的状况下，本期的活动重点在幼儿舞的训练上，并把基本功的训练融于幼儿舞蹈中，如在幼儿舞《母鸭带小鸭》、《摇篮》中将压腿、膝、绕手腕，融于舞蹈中，并多数采纳有情节的音乐来进行教学，这样不仅激发了幼儿对舞蹈活动的爱好，而且也让枯燥无味的基本功训练成了孩