关于幼儿园小班健康活动教案

关于幼儿园小班健康活动教案

关于幼儿园小班安康活动教案1

教育目标：

一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱惜牙齿的几个方法。

二、进展幼儿发觉问题分析问题解决问题的力量。

三、通过爱惜爱护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

重点：

教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱惜牙齿的几个方法。

难点：

将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

教学预备：

牙齿模型、牙爱护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

教学过程：

(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观看说笑间露出什么?

1、相互观看牙齿白吗?

2、试验观看，和孩子漱口后，比拟前后水盆离得水有什么变化。

3、启发孩子猜测有什么方法爱护牙齿。

(二)出示牙齿模型

1、和孩子共享牙齿的简洁构造，

2、提问幼儿你是怎样刷牙的

3、示范正确的刷牙方法

4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

(三)爱护牙齿对我们有哪些好处?

1、观看图片，启发幼儿讲一讲，怎样爱护好牙齿

2、学说儿歌《刷牙歌》

关于幼儿园小班安康活动教案2

活动设计背景

设计嬉戏、音乐提高幼儿学习兴趣，预备了小贴画来鼓舞幼儿。

活动目标

1.知道手心、手背、手指等手的各个局部名称，熟悉五个手指。

2.学习爱护手的方法。

3.初步了解预防疾病的方法。

4.初步了解安康的小常识。

5.进展幼儿手部动作的敏捷性。

教学重点、难点

这个活动的重点是通过嬉戏的形式帮忙幼儿熟悉自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

活动预备

1.硬纸板做的“大手”。

2.每人5个可以套在手上的小指偶。

3.幼儿用书。

活动过程

1.教师用“大手”做嬉戏，引导幼儿熟悉手。

2.引导幼儿进展指偶表演，熟悉每个手指的名称。

教师套上指偶进展表演，依次介绍手指的名称。

教师看着自己的手练习说手指的名称。

教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

3师生争论：如何爱护我们的手。

4.教师做总结，活动完毕。

教学反思

在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动，加强教师幼儿之间的整合与渗透，能够精确了解幼儿学习，共性等各方面，但自己还存在许多的缺乏之处。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿熟悉手，认知手的一切，让他具有肯定的现实性，让幼儿在情境中进展有效的学习熟悉方法。

关于幼儿园小班安康活动教案3

活动目标：

感知并尝试辨别高和矮

重点难点：

感知并尝试辨别高和矮

活动预备：

1.嬉戏本《谁高》（嬉戏图卡4）

2.事先将嬉戏本中的爸爸、妈妈和宝宝的画面按轧形取下，人手一份。

3.底部画有一条直线的白纸人手一张。

活动过程：

一、出示嬉戏本中的画面，请宝宝看一看、说一说画面中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝。

二、将嬉戏本中的爸爸、妈妈和宝宝根据卡片轧形的轮廓取下，将爸爸和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，请宝宝说一说爸爸和宝宝谁高谁矮；然后将妈妈和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，再请宝宝说一说妈妈和宝宝谁高谁矮。

三、将卡片和白纸分发给宝宝，请宝宝自己尝试摆一摆、比一比、说一说爸爸和宝宝谁高谁矮，妈妈和宝宝谁高谁矮，或者比一比爸爸和妈妈谁高谁矮。

1.也可鼓舞宝宝将卡片立在桌子上比一比，以增加嬉戏的趣味。

2.可鼓舞力量强的宝宝将爸爸、妈妈和宝宝放在一起比一比，谁最矮，谁最高。

关于幼儿园小班安康活动教案4

活动目标：

1、乐于在集风光前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起仿照洗澡所带来的欢乐。

3、培育良好的卫生习惯。

4、体验嬉戏的欢乐。

重点：愿意仿照洗澡的过程。

难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

活动预备：

录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

活动过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

师：爸爸妈妈平常在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

2、引导幼儿叙述并仿照洗澡的过程。

师请个别幼儿叙述并仿照动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和教师一起洗澡一遍。（动作有所变化）

4、刚刚我们洗澡时，遗忘了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

5、以嬉戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗洁净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗洁净，要求重心再洗一次。动作变换。

小结：小朋友洗澡洗的真洁净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

活动完毕：

放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的`课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

关于幼儿园小班安康活动教案5

一、活动背景：

安康安全的成长对幼儿来说最重要，爱护牙齿是生活安康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响安康，所以对爱护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。为了爱惜他们的安康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。（最终我运用了一首刷牙歌结尾，盼望幼儿在开心的气氛中感受欢乐，喜爱并愿意刷牙！觉得刷牙也是一件欢乐的事情。）

二、活动内容：

白牙与黑牙

三、活动目标：

1、了解养成刷牙习惯的重要性。

2、知道刷牙的时机。

四、活动重难点

活动重点：让幼儿养成良好的刷牙习惯

活动难点：了解刷牙的时机、

五、活动预备：

1、制作好的白牙与黑牙的图卡，准时贴（笑脸宝宝）6个。

2、刷牙歌的磁带，教材用书挂图，小魔棒，小镜子（每个幼儿各1面）、

六、活动过程：

〔1〕师提问：“小朋友，你们喜爱白牙还是黑牙啊？”

幼儿可以举手自由发言。

师说：教师手里拿了几个笑脸宝宝，假如你喜爱白牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给白牙，贴在它的脸上；假如你喜爱黑牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给黑牙，贴在它的脸上，好不好？（请坐的端正的小朋友，分发给几个幼儿）

（2）师分别询问幼儿：“你为什么喜爱白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。

（3）师说明：小朋友都比拟喜爱白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样雪白美丽呢？

（4）师出示小魔棒。

师说：“教师要用手里的小魔棒给每个小朋友变一样东西出来，小朋友想不想知道是什么东西？”

“那请小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它变出来好不好？”（提示幼儿不许偷看，否则就不灵了哦！）

（5）协作生活教师静静的把小镜子分发给幼儿，放在幼儿相对应的地上。

（6）待放好之后，再协作小魔棒：“我变，我变，我变变变！”

请幼儿轻轻地睁开眼睛，看到自己的地上，并询问幼儿：“小魔棒给小朋友变出来一样什么东西呀？”

（7）师说明：给每个小朋友变出了不同外形的小魔镜，真美丽！（每个幼儿一面，提示幼儿不拿别人的，）

小魔镜是干什么的呢？”（请小朋友轻轻的把它捡起来，并放在自己的腿上、）

（8）师：“假如你的牙齿是安康的，那你的小魔镜就会告知你的牙齿是白色的；

假如你的牙齿生病了，那你的小魔镜就会告知你的牙齿是黑色的。

我们一起闭上眼睛，数1，2，3，照照自己的牙齿，好不好？”

（9）师问幼儿：“看看自己的牙齿是白白的，还是黑黑的？”

牙齿黑了会怎么样呀？”

（10）待照完镜子以后（把镜子整齐的收起来）

（11）刚刚小朋友在魔镜里照了自己的牙齿，那谁觉得自己的牙齿是白白的呀？请举手教师刚刚发觉有几个小朋友的牙齿黑黑的，（请牙黑的小朋友上台来），一起来观看，并问幼儿：“这个小朋友的牙齿怎么样啊？喜不喜爱他的牙齿啊？”（简洁说明牙齿变黑的缘由）

（12）师叙述要爱惜好，爱护好自己的牙齿，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

（13）师问：“可是我们什么时候刷呢？（幼儿举手答复）

（14）师出示教材挂图，跟教师一起看看图上的熊宝宝是什么时候刷牙的？”（一副一副的叙述；最终小结：吃饭后，睡觉前，起床后都要刷牙。）

（15）师示范刷牙的动作（一颗一颗渐渐仔细的刷，上上下下，里里外外都要刷洁净！）

（16）师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更安康，好不好？”

七、活动完毕：

让幼儿和师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件欢乐的事情。

师：“孩子们，看看我们的牙齿刷洁净了吗？”（师带着幼儿照镜子看看自己的牙齿）

活动达成效果：

在这次活动中，我为幼儿创设了一个比拟生动，自由的活动气氛（自主发言、幼儿之间共同探讨）。

小班的幼儿对新奇事物布满剧烈的奇怪心，看到新颖的事物会主动接近，探究其中的神秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开头，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们熟悉牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的嬉戏，让幼儿共同观看牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探究的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最终我以一首刷牙歌完毕了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很欢乐的事，不仅欢乐的承受学问，也在活动中获得了新的体验与胜利。

关于幼儿园小班安康活动教案6

活动目标：

让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。

2、饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：

1、讲故事《小华和生疏人》。

2、组织幼儿争论：

（1）小华跟谁走了？

（2）什么是生疏人呢？

（3）他怎么会跟生疏人走的呢？

（4）结果怎样了？

（5）小朋友能不能信任生疏人的话？

（6）为什么不能轻信生疏人的话？

3、情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和力量。

情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

教师提示：

（1）你认不熟悉她？

（2）假如你不熟悉她，能不能信任她的话？

（3）小朋友都来想一想，xx应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真得意，阿姨给你吃巧克力。”

教师提示：

生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能承受生疏人的礼物？为什么不能？

生疏人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“

4、完毕。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。

小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

关于幼儿园小班安康活动教案7

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。

3、初步了解安康的小常识。

4、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动资源：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起争论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）争论“我们来帮忙小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师赐予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。

四、引导评价

1、相互观赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《每天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附：每天刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

关于幼儿园小班安康活动教案8

活动目标：

1.根据水果的吃法进展分类。

2.了解吃水果时需要留意的一些事情。

重点难点：

根据水果的吃法进展分类。

活动预备：

1.请幼儿每人带一样便于携带的水果来幼儿园。

2.小果盘、叉匙、餐巾纸、抹布等。

3.水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。

活动过程：

一、组织教学。

二、出示水果的实物，请幼儿争论水果各部位的可食性和吃法。

1.你们知道这些水果可以怎样吃吗？

2.哪些水果的皮不能吃，需要剥皮吃？

3.哪些水果的皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦。

4.哪些水果的籽不能吃？吃的时候要吐掉。

三、请幼儿把水果根据吃法进展分类，可以分成剥开吃、削皮吃、切开吃和洗洁净就可以吃的四种类型。

四、把幼儿分成四组，各组幼儿依据水果的吃法帮助教师预备水果餐。

1.请幼儿帮助在盆里洗草莓、樱桃等可以洗洗直接吃的水果，洗好后分装在不同的果盘里。

2.请幼儿把香蕉、橘子等需要剥皮的水果剥皮后，放在果盘里。

3.请幼儿用塑