关于幼儿教学教学计划模板九篇

关于幼儿教学教学计划模板锦集九篇一、指导思想：

1、对全体孩子开展心理安康教育，使孩子不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。

3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理安康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。

二、详细工作：

1、加强高素养教师群体的培育;

2、为了更好的上好心理安康教育课，加强集体备课工作;

3、实施心理安康教育课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。

4、创立心理安康教育网络，形成以心理安康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体教师为辅的心理安康教育网络，为孩子的身心安康做出努力。

三、详细实施：

教师方面：

1、每学期对教师进展三次心理安康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

2、上好安康教育课。教师备好心理安康教育课教案，并组织听课。

3、组建教师心理询问志愿者队伍。

孩子方面：

1、教会孩子把握几种放松心情的好方法。

2、设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

家长方面：

与家长多沟通;针对局部家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

四、详细工作安排：

2—3月

1、心理安康教育工作布置;

2、心理安康教育活动规划安排;

3、班主任心理安康内容的相关培训;

4—6月

1、小班年级组心理安康讲座

2、中班年级组的心理安康讲座;

3、大班年级组的心理安康讲座;

9—10月

1、对个别特别生进展心理疏导，并做好个案讨论;

2、班主任心理安康内容的相关培训;

11—12月

1、教师心理安康讲座;

2、家长心理安康讲座;

幼儿教学教学规划篇2

1．幼儿尝试区分泥土和石头。

2．教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3．引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。

4．说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。

5．教师归纳小结不同的区分方法。

6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

一、给泥土石头洗澡

1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

2．试说给石头洗澡后的结果。

3．给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比拟，并小结。

二、做泥团

1．能不能试着把泥做成团？

2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3．说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？

4．观看泥土在水里的变化。（变混合）

三、介绍泥土和石头用途

1．请幼儿试说石头的用处。

2．教师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

3．请幼儿试着说出泥土的用处。

4．教师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5．大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

幼儿教学教学规划篇3

一、指导思想

仔细贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素养教育的全面进展;适应改革的需要，克制困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区效劳。

二、工作目标

1、抓队伍建立，促综合素养提高

2、抓特色讨论，促办园声誉提高

3、抓班级治理，促保教质量提高

三、主要工作

(一)抓队伍建立，促综合素养提高

1、加强师德修养，树立良好形象。

各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展现本班的“效劳承诺”，自觉的承受家长的监视。每日以“今日你努力了吗?今日你微笑了吗?今日你蹲下和孩子谈心了吗?今日你和家长沟通了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象效劳于家长，效劳于幼儿。

2、加强理论学习，提升教师素养。

本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织教师争论，并发表意见，撰写心得，鼓舞投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。

3、落实保教分层治理，提高一日活动质效。

(1)依据按需施培的原则，对教师进展小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如教师电脑操作及课件制作培训。

(2)开展听课、评课活动,互动式提高教师观看、分析、评价等综合力量,从而促进教师专业化进展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起榜样带头作用。园长、保教主任连续加强随堂听课，争取能对每一教师进展指导。

(3)各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。

(4)加强对保育工作的检查、催促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。

(二)、抓班级治理，促保教质量提高

加强班级工作的治理力度。强化班主任的治理意识，提高班主任的治理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的效劳态度、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。

1、教师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近进展区。

2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往力量，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向进展。

3、教师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立公平和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反应一次幼儿进展状况和幼儿园教育教学内容;期末进展一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家进步行展现活动。

4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。

5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿安康、和谐进展。

(三)抓特色讨论，促办园声誉提高

充分利用本园优质的师资优势，围绕《科学启蒙整合教育》、史丰收速算等特色工程，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增加办园活力。

1、我愿就将这种教育渗透在幼儿园的`每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、擅长表达自己。在幼儿的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会连续将这一课题教育贯穿日常教育中，在环境中引发幼儿的奇怪心，促使其去探究，去观看，在这些活动中开发幼儿的思维心智。

2、今年连续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班教师在做好配班工作的根底上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。

3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。

4、筹建幼儿绘画兴趣小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。

幼儿教学教学规划篇4

一、指导思想

依据我班的实际状况，以新《纲要》为工作指导，同时充分开掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素养教育，提高教育质量。

二、本班状况

我班现有幼儿55名，其中男孩：34名，女孩：21名。除了不能入读一年级而留下的十余名幼儿以外，其余都是新生。通过开学两天的观看，我班大局部幼儿很快就适应了新的环境，幼儿之间友好相处。但许多幼儿以前未受过常规训练，行为习惯等方面还有待加强。在这一学期中，我将帮忙孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐进展的良好环境，为孩子的安康进展打下良好的根底。

三、进展目标

（一）安康

1、在群体生活中，保持开心心情；准时来园，不迟到。2。开心进餐，餐后能将自己的餐具和桌面整理好。

2、形成爱惜公共卫生的意识，活动后能快速整理、整理物品。

3、有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我爱护的力量。

4、能关注自己的安康，不舒适时能准时告知教师。

5、养成坐立行等姿态和轻声沟通的习惯。

6、积极主动参与体育熬炼。

（二）语言

1、大胆、愿意与同伴交往，能宁静地倾听他人说话，连续提高自己的语言交往力量。

2、能主动地在集风光前叙述，声音洪亮。

3、能认真地观看图书内容，爱惜图书，初步培育对汉字的兴趣。

4、学会肯定数量的古诗。

（三）社会

1、能正确评价自己和他人，树立自信念。

2、能开心、主动地参与各类嬉戏活动。

3、待人有礼，熟悉、敬重社会人物。

4、有爱心，关怀、爱惜自己、他人及动植物。

5、引导幼儿初步学会评价自己与同伴并勇于成认错误、改正缺点。

（四）科学

1、帮忙幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观看简洁的理化现象，猎取感性阅历。

2、引导幼儿了解四周生活中的某些科技产品及其人们的关系。

3、对四周环境中的事物、大事和现象有剧烈的奇怪心，喜爱提问。

4、了解、关怀和喜爱我们生存的环境，树立环保意识。

5、教幼儿学习按物品的特征或特征进展分类。

6、教幼儿熟悉10以内的数。

（五）艺术

1、能积极参加音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人合作。

2、能感受不同风格的音乐。

3、能用领唱、齐唱的形式来表现不同风格的音乐作品。

4、能综合使用各种美术材料、工具制造性地表现作品。

5、了解、把握各种手工材料和工具，并能用贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。

6、能正确评价自己和他人和作品，并能共享和沟通。

四、家长工作

1、提高家长，沟通家园联系，到达家园同步教育，促进幼儿全面的进展。

（1）常常与家长沟通，了解幼儿在家状况，也让家长了解班级状况及对幼儿的教育目标要求，到达家园教育的全都。

（2）组织一次“半日家长开放日“活动，通过观摩教学活动让家进步一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的力量。

2、搞好家园联系，促学园工作全面进展。

（1）幼儿2天以上没上学，班主任要打电话家访，必要时应登门家访。

（2）开展家长推门听课日，让家长来园了解幼儿状况。

（3）节日进行“家园同乐“活动等，进一步亲密家园联系。

幼儿教学教学规划篇5

古语云：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子由于长辈的宠爱而养成的不良习气，特殊是在我们农村这种习气很严峻，例如不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪学问知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进展文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫。我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的讨论课题，针对小班的实际状况，我们本学期《礼仪教育》教研规划如下：

一、礼仪教育主要内容

升国旗礼仪

生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪

交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪

学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪

二、操作要点与主要措施

制订文明教育规划，有目的、有规划、有步骤的进展文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教育活动，以我园《做得意的将来人》内容为依据，把握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都熟悉行为标准，文明礼仪的内容和教育意义。

（一）进展环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，所以我们对教室环境进展了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带着幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就标准了自己的行为。这些图片孩子们每天看的见，也就随时可以受到教育。其实，这也正是环境的教育和熏陶作用。

（二）将礼仪教育渗透到教学活动中

对幼儿进展礼仪教育应结合教学活动来进展，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，依据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让；在进展《好朋友饼干》的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换“饼干”的过程中学会文明礼貌的交往。

（三）让孩子在嬉戏中亲自体验礼仪教育

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有力的教育手段。在嬉戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育嬉戏《找朋友》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做嬉戏，这样在嬉戏中就提升了他们的交往礼仪；在音乐嬉戏《我的朋友在哪里》中，孩子们可以感受到帮忙别人的乐趣，同时也可以培育他们关怀，帮忙别人的情感。在各种各样的嬉戏中，幼儿的礼仪教育可以得到熬炼。

（四）让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到稳固

在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在相互监视中使自己的行为习惯得到稳固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进展评价，在这个评议的过程中，引导幼儿熟悉是非，让他们得到正确的教育。

（五）实行家园同步，供应实践时机。

对幼儿进展文明礼仪教育，必需要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和协作，使家庭教育与幼儿园教育同步。其次，教师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与教师问好和再见了。

（六）抓住教育契机对幼儿进展礼仪教育

在每周一的升国旗时，就是对幼儿进展升旗礼仪教育的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进展稳固教育；在幼儿园里进行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进展公共场合的礼仪教育。在活动完毕后，我还会对幼儿的讲礼仪状况进展总结，找出做的好的方面，再进展推广。

（七）常常鼓舞幼儿，增加他们的自信念

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立即赐予确定和表扬，从而强化他们的行为，增加他们的自信念。

三月工作规划

九月份

1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查。

2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪标准的归纳工作。（分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪

3、学习礼仪儿歌

十月份

1、学习编写的文明礼仪儿歌故事；依据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念。。

2、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教育原则、教育内容-----）

3、教师文明礼仪讲座之一（教师根本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。

4学习礼仪儿歌

十一月份

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进展文明礼仪教育的互动环境，并依据我园的活动安排共同参加文明礼仪教育。

2、探究幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。

3、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。

4、进展讨论小结：争论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪标准的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、嬉戏、教育活动设计等。

5、学习礼仪儿歌

十二月份

1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。

2、学习礼仪儿歌。

3、进展讨论小结：争论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪标准的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、嬉戏、教育活动设计等。

一月份。

1、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。

2、学习礼仪儿歌。

3、修改完善幼儿文明礼仪教育阅历总结。

4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪标准（教师文明礼仪行为标准、幼儿文明礼仪行为标准、家长文明礼仪行为标准、各岗位文明标准），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教育阅历总结。

幼儿教学教学规划篇6

一、教学目的

启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、奇怪心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培育孩子的身体协调性及乐感，增加孩子的自信念为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好根底。

二、教学任务

1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏

2、熟悉身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进展松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练

3、学会正确的站姿和双跪坐、穿插盘坐、伸腿坐等几种根本姿势

4、能根据音乐节拍做动作，培育节奏感

5、学会几个简洁的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培育自信念

三、教学内容安排

1、活动局部

第一局部：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的留意力，导入上课的气氛。

其次局部：师生共同热身，将孩子插空排成两排，教师面对孩子，带着他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。

2、软开度初步训练

简洁的压前、旁腿，弯腰等。

3、舞蹈组合

A、熟悉身体的根本部位，唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反响力量，B、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进展嬉戏和律动，培育孩子的平衡感和节奏感，C、根本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中参加双跪坐、穿插盘坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧，通过示范和订正动作，培育孩子的听从指令、自省意识，D、仿照及观看力量练习。让孩子仿照平常见到的小动物，跟着音乐进展练习，培育孩子的想象力，E、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。

地面练习：

1、压腿、劈叉幼儿启蒙舞蹈教学规划（正压、侧压）

2、柔手组合

基训组合：

1、手位

2、扩指

3、转手腕

4、摆臂

5、波浪

6、弯腰、转腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾绷脚

11、吸伸腿

12学习中国舞二级考级教材

13学习一个成品舞

通过这学期的学习，让学生把握最根本的舞蹈学问，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增加学生的自信念和各方面的力量。

幼儿教学教学规划篇7

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要局部，学校教育要仔细探究和讨论。孩子是祖国的将来，是21世纪国家建立的主力军，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前根底教育的重点工作之

一、以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守根本的礼仪标准与准则入手，以文明礼貌、诚恳守信为重点，提高学生文明修养，加强和改良学校德育工作，全面推动素养教育。

二、班内学生分析

四年级一班共有学生43人。每位学生都能参加班级内外各项活动，维护班级的荣誉;每天都能穿戴干净大方，佩带红领巾、胸卡;使用文明礼貌用语;见到教师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰，乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下规划：

三、教材分析及内容

学校礼仪

1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;态度严厉又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;态度严厉又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。(声音洪亮)

2、课堂礼仪：预备铃做好预备工作，教师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“教师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经教师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告教师，经教师同意后再出教室;下课时，起立和教师互道再见。

3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心安康的活动。

4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与教师相遇时，应主动向教师行礼问好。学生进教师的办公室时，应先敲门，经教师允许前方可进入。在教师的工作、生活场所，不能任凭翻动教师的物品。

5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮忙时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应准时归还，并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上临时的落后等，不应称赞、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮忙。

6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。

(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。

(2)开学、结业典礼或进行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场安静，不随便说笑走动，不做与大会无关的事。

(3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。承受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面对台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，留意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随便谈笑，不起哄、喊叫。

7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园干净，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物、花草树木，节省用水用电。

(二)个人礼仪

1、言谈礼貌：交谈时把握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”等。

2、仪态举止：

(1)谈话姿态：交谈时，双方要相互正视、相互倾听、不能东张西望。(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(站如松)

(2)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢;离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。(坐如钟)

(3)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。(行如风)

3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。

(三)社交礼仪

1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手;餐时待仆人示意后开头，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文静，不发出不必要的响声;餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;疼惜粮食，不乱倒剩饭。

2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的敬重。

3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互照顾，邻居有困难时，能主动帮忙。

四、活动目标：

力量目标：

1.通过学习使学生不但把握文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

2.教育学生熟悉社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

情感目标：

1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。

2、激发学生探究礼仪之美的热忱，提高做个文明礼仪的小公民的意识。

3、培育人际交往力量，主体参加意识与群体协作精神。

认知目标：

1、以现代文明礼仪、礼节学问为重点内容，使广阔青少年学习和牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。

2、普及文明礼仪学问，全面提高青少年德育教育水平，为培育21世纪合格的社会主义接班人做出奉献。

五：教学措施

(一)、实行“每天好习惯”的活动。

(二)、全班学生争做文明礼仪小明星。

1.在班级中成立红领巾值日岗，负责争做文明礼仪小明星的检查工作，由值日的小朋友把检查结果记录在《班级争创文明礼仪星执行状况记载》上。每天将检查结果送至班主任手中，以便班主任查漏补缺。

2.一周公布学生的争星状况，一月评一次文明礼仪小明星予以肯定的鼓舞。

(三)、与班级争夺红星卡的活动相结合。

1.每位学生每天仔细填写《今日我做到了》做到的学生可以获得一张红星卡。

2.每个月给每位学生10分，假如连续三次扣分，罚一张红星卡，取消当月评比文明礼仪小明星的资格。

附：

(1)未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分，

(2)进校服装不干净，发型脏乱，行姿不端正者扣0.5分，进校门后无特别状况、未经请假出校门者扣1分。

(3)课间、午间在教学区追跑，喊叫者扣1分。

(4)有意损坏公物，视情节轻重扣1—2分。

信任通过礼仪教育这门课让学生们能自觉地一级一级攀登，养成良好的卫生习惯和行为习惯，营造干净、漂亮、布满活力的校园气氛。

幼儿教学教学规划篇8

幼儿教育学作为幼师专业学生的必修课程，不管是从理论或是实践当中，都具有很重要的教育指导意义，是学生职业生涯的奠基石。

因此对于该课程的教学规划，应注意幼儿教育的宏观问题及其一般活动的规律，给学生整体的入门学问和力量训练，让学生深刻了解幼儿教育学在儿童的进展过程当中的地位和价值，以此增加学生从事幼儿教育工作的职业素养，提高幼儿教育质量。

本专业女生占很大比例，在教育教学上有肯定的优势。但就读我校的学生初中根底较差，全专业的学生整体水平不高，大多数学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作规划。

一、指导思想：

本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。深化“学习促进展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，表达“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生学问技能，真正促进我校学前教育专业学生自身力量的提高，更好地效劳于幼儿教育事业。

二、教材分析

本课程将立足于中职层次学生师资培育的实际，面对全体学生，注意全面打好根底，因材施教，促进学生共性的安康进展。依据幼儿及学生的身心进展规律，合理安排课程，留意教学要求和课业负担适当。夯实学生的幼儿教育的根本理论与根本力量，培育和造就符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼儿教师。从我校实际动身，留意学生的个体差异，坚持统一性与敏捷性相结合。

三、学情分析

13、14级幼师班的学生经过一段时间的学习，已经把握了根本的学习方法，但在学问的把握上，尤其是对幼儿园的根本状况的了解少之又少，她们对学前教育的根本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论学问。

在技能的把握上，她们的分析和思索力量有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化。幼儿一日生活治理流程等缺乏清楚的熟悉，没有动手实践的阅历，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。

四、本课程教学的主要任务和要求：

（一）教学的主要任务：

1、通过系统的学习，帮忙学生了解幼儿教育的产生、进展历史，使学生对幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在

教育过程中的地位及其相互作用的原理有一个正确熟悉。

2、引导学生了解根本的教育观念。

3、初步了解幼儿教育、幼儿的进展及其影响因素，熟悉幼儿教育机构工作的特点和规律

学习组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的连接等。

（二）教学的主要要求：