关于幼儿园找朋友教案六篇

关于幼儿园找朋友教案集锦六篇

幼儿园找朋友教案篇1

【活动名称】：头戴花帽找朋友。

【活动目标】：培育幼儿区分花型和结识小朋友力量，激发幼儿参加活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友情。

【活动模式】：集中型

【活动器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

【活动歌曲】：找朋友儿歌。

【活动要素】：

一、讲解活动要领

1、15名幼儿，眼睛闭上，教师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法查找头戴同样花帽的小朋友。

3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。

4、最终聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。

二、有序活动：

1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

2、活动开头时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。

3、播放找朋友儿歌。

三、巡察检查：教师边组织活动，边巡察查看其他幼儿状况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。

四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，区分花帽型，怎样熟悉小朋友。

五、活动小结：评比找朋友最快的一组。

六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

教学目的：

通过嬉戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想方法。

预备：

预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和预备两辆运瓜车

活动与指导：

1.争论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮忙农夫伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

2.活动：请各组幼儿按本组争论出的方法进展尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进展传西瓜竞赛。

3.儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的欢乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真欢乐。

幼儿园找朋友教案篇2

活动目标：

1、熟悉“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

2、有感情地进展角色对话和表演。

3、续编故事结尾。

4、能简洁复述故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：

装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。

场地：花园、草丛、小河。

活动过程：

一、引入

亲爱的小朋友们，大家好！知道我是谁吗？

我今日我要当导演！由于我看上了一个特别好的故事，想把它拍成情景剧。

另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们情愿吗?

咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝推断）

二、识字扩展

１、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找朋友》）

２、要想做好演员，语言表达必需好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗！

３、听清要求，用你熟悉的字宝宝说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。

幼儿园找朋友教案篇3

活动目标：

1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。

2．体验发觉的欢乐。

活动预备：

1.课件《球宝宝找朋友》。

2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

活动过程：

一、出示皮球，引出课题。

1.球宝宝很孤独，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？

二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）

2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。

三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。

1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）

3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

活动延长：

请孩子和父母一起查找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家共享“我生活里的球宝宝”。

幼儿园找朋友教案篇4

活动目标：

1、感知各种水果的根本特征。

2、能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。

3、喜爱参与比拟活动。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动重难点：

能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。

不受不同水果形状特征的干扰，听从单一指令完成比拟活动。

活动预备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

活动过程：

一、谈话激趣导入

今日来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、外形、颜色，像什么）

二、比拟任意两种水果

1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比拟，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

2、介绍比拟嬉戏玩法：听指挥比拟两种水果的颜色、大小、外形。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同形状特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果相互做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿相互说说。个别到前台展现。）教师小结：这两个水果比拟的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的”水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展现。）教师小结：这两个水果比拟的是外形；还有哪些水果的外形是一样的？

（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、外形。）

（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

延长活动：

1、今日的水果颜色、外形、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

2、大区域活动：给不同的水果涂色。

活动反思：

局部幼儿能较快的依据指令拿取水果进展比拟，但是语言表述力量较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。局部幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展现，少数幼儿积极。通过互动和观看，发觉大局部幼儿能找到颜色一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

幼儿园找朋友教案篇5

教案目标：

1、愿意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的好处。

难点：正确地给儿歌编排挨次。

教案预备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

教案过程：

一开头局部歌曲《找朋友》

二进展局部1、今日呢教师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!

3、于是小猪看到干洁净净的小羊，他就大声喊“小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。“小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说“你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在教师给你们教一首儿歌，小朋友们要留意听跟教师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想方法，怎样帮忙小猪才能让他找到好朋友呢？

幼（洗洁净）5、接下来听教师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干洁净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干洁净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做许多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今日真洁净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了嬉戏，唱起了歌，真欢乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，由于小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在教师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要留意听跟教师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干洁净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干洁净净的，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今日小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应当学习小猪把自己洗的干洁净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三完毕局部你们愿不情愿做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（情愿），那我就带你们去找好朋友去。

幼儿园找朋友教案篇6

一、说设计意图

《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，严密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。依据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进展配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教”的目的。

二、说活动目标

活动的目标对活动起着导向性作用，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量等方面的目标。其中有探究认知局部，也有操作局部，详细目标是：

1、熟悉目标：

（1）初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

（2）能按鞋子、袜子、鞋垫的形状，颜色，大小等特点进展配对。

2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力、制造力和想象力。

3、情感目标：体验与教师、同伴嬉戏的欢乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。

三、说活动预备

《纲要》指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”活动预备是效劳于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应，所以，我既进展了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟识的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，情愿去动手操作，有信念协作教师共同探究。因此，我为幼儿预备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿积极参加，能自然而然的转换活动场所，连接下一个活动环节。学问预备是已学的儿歌《袜子歌》

四、说教学方法、重点

（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对嬉戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿熟悉、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学学问具有抽象性和严密的规律性；幼儿的留意力不宜长久、简单分散；对生活和四周的事物感兴趣等特点。我选择了利用嬉戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、嬉戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。

（二）学法

幼儿是学习