2023八年级生物教学计划-35

第页2023八年级生物教学方案八年级生物教学安排15篇

时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的八年级生物教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级生物教学安排1

一、指导思想

以?全日制义务教化中生物课程标准?〔试验稿〕为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的根底。

二、教学任务

本学期教学义务教化课程标准试验教材——?生物?〔七年级上册〕。

三、详细措施：

1．接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2．接着探究符合新课标的课

堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

5．激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

6．为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7．鼓励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。

8．重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9．结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1．在教学中要留意接着落实?生物课程标准?提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3．在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创立条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4．教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5．按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为54课时，每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

第1单元探究生命的奇妙

第一章四周的生物世界

第一节我们四周的生物：1课时

其次节生物与环境的关系：2课时

第三节我们身边的生物学：1课时

其次章探究生命的

第一节探究生命的器具：2课时

其次节探究生命的方法：1课时

第2单元生物的结构层次

第三章细胞是生命活动的根本单位

第一节植物细胞的结构与功能：2课时

其次节人和动物细胞的结构与功能：2课时

第三节细胞分裂与分化：2课时

第四章生物体的组成

第一节单细胞生物：1课时

其次节多细胞生物体的组成：2课时

第3单元绿色植物的一生

第五章绿色植物的一生

第一节植物种子的萌发：2课时

其次节植物根的生长：2课时

第三节植物生长须要水和无机盐：2课时

第四节植物茎的输导功能：3课时

第五节植物的开花和结果：2课时

第六章绿色植物的光合作用与呼吸作用

第一节植物光合作用的觉察：1课时

其次节植物光合作用的场所：2课时

第三节植物光合作用的实质：3课时

第四节植物的呼吸作用：2课时

第五节光合作用和呼吸作用原理的应用：1课时

第七章绿色植物在生物圈中的作用

第一节绿色植物是食物之源：1课时

其次节绿色植物与生物圈的物质循环：2课时

第三节绿化，我们共同的行动：

复习：10课时

1课时

八年级生物教学安排2

学生根本状况:

本年级共有两个班,共计学生74人.由于大局部学生来自农村,很多动物都相识,甚至了解,给生物的教学带来肯定好处,针对以上状况,对本期教学工作作如下安排:

一.主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会〞的教化

4、改良教法，加强课堂教学

〔1〕提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课〔或活动〕的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续开展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。

〔2〕组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和开展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。

〔3〕加强和完善生物学试验教学。

5、注意学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

〔1〕试验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反响

〔2〕理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

〔3〕识图学习法：

新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。

〔4〕比拟、归纳学习法：

通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

〔5〕综合学习法：

引导学生运用相关学科〔如物理、化学〕的学问来解决生物学问题

二、教学进度支配：

第一周——其次周第一单元

其次周——第三周其次单元

第四周——第五周第三单元

第六周——第七周第四单元

第八周——第九周第五单元

第十周到一调第六单元最终

第十三周——-期末复习

三、指导思想

以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。

四、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

五、学生状况分析

八年级共有５个班有200来个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。

六、教学任务

1．本学期讲授义务教化课程标准试验教材——?生物学?〔八年级上册〕。

2．在接着抓好“课改〞试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改〞的相识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改〞阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改〞新成果，并完成好相关的课题。

4.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。

5．接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。

七、教学要求

1．老师在教学中要接着仔细落实?课程?提出的课程理念：面对全体

生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长〞的教化科研观。教

中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。

3．在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4．老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创立条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5．教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6．有条件的学校要主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。

八、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

八年级生物教学安排3

一、指导思想：

为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以?初中生物新课程标准?为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢乐+高效〞课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。

二、学情分析：

本期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大局部学生的生物学根底比拟好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学根底较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学根本技能的提高为主。

三、教学目标

1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。

2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

6、深化开展教学科研，参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。

7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。

8、加强中考试题探讨，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

四、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;

2、分层次设置课堂反响练习，使优生得到开展，差生得到提高;

3、定期实行单元考试，刚好反响学生的学习效果，做到查遗补漏;

4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。

五、教学进度

第1周

水中生活的动物

第2周

陆地生活的动物

第3周

空中飞行的动物

第4周

月考命题与评价

第5周

动物的运动和行为

第6周

动物在生物圈中的作用

第7周

分布广泛的细菌和真菌

第8周

细菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考试命题与评析

第10周

依据生物的特征进行分类

第11周

相识和保护生物的多样性

第12周

月考命题与评析

第13周

生物的生殖和发育

第14周

生物的遗传和变异

第15周

生物的遗传和变异

第16周

生物的进化

第17周

健康的生活

第18周

期末复习

第19周

期末复习

八年级生物教学安排4

一．教学内容

本册编排了≤四周的生物世界≥，≤探究生命≥，≤细胞是生命活动的根本单位≥，≤生物体的组成≥，≤绿色植物的一生≥，≤绿色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤绿色植物在生物圈的作用≥等七个单元.

二．教材目标

〔1〕让学生获得生物学的根本领实，概念，原理和规律等学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会开展中的应用。

〔2〕学生初步具有生物学操作的根本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成科学的思维习惯。

〔3〕学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感看法价值观。〔4〕初步形成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三．教材和学生状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建人与生物圈学问体系，设计了很多系列化，多样化，可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反响生物科学的新进展，大大扩展了学生的学问面。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多困难的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有局部学生爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。

四．教学措施和方法

针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大局部的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的学生能驾驭根本学问，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度觉察生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1.本学期应当注意班级学生成果的平衡开展，特殊关注生物学困生的学习开展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2.激发学生的学习爱好。

3.接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化的优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4.接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用

到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。

5.为探究性学习创设情境。例如，供给相关的图文信息资料、数据，或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活阅历、经验中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实践。

总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解，驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法，尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。

五.教学进度及课时支配〔共30课时〕

第一章四周的生物世界3课时其次章探究生命3课时

第三章细胞是生命活动的根本单位3课时第四章生物体的组成3课时第五章绿色植物的一生10课时

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时第七章绿色植物在生物圈的作用1课时

八年级生物教学安排5

一、指导思想

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生由被动学习转变主动学习。使生物教学更符合学生开展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、教材分析

八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究〞〔包括模拟探究〕4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比照试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。

三、学生状况分析

在我所执教的班级中，有班班相对来说根底稍弱，对他们应加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性。有的班学生相对来说优生比例较大，但他们很简单傲慢，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总发动，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。

四、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。

五、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；

2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；

3、分层次设置课堂反响练习，使优生得开展，差生得提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；

5、定期实行月考，刚好反响学生的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

八年级生物教学安排6

一、指导思想

以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教化课程标准试验教材——?生物学?〔八年级上册〕。

2．在接着抓好“课改〞试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改〞的相识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改〞教学新成果。4．接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。

三、学生状况分析：

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大局部对本科的学习爱好深厚。

四、教学总目标要求

通过义务教化阶段?生物?〔八年级上册〕课程的学习，学生将在以下几方面得到开展：

学问目标：1〕相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2〕知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3〕获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4〕通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

实力目标：1〕增加动手实力和试验设计实力。

2〕培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓〞、“调查动物在人们生活中的作用〞、“检测不同环境中的细菌和真菌〞、“制作甜酒〞等实践性较强的活动。3〕培育学生收集和处理信息的实力。

情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐开展的观点。相识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，开展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。五．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会〞的教化

4、改良教法，加强课堂教学〔1〕提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课〔或活动〕的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续开展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。

〔2〕组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和开展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。

〔3〕加强和完善生物学试验教学。

5、注意学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。〔1〕试验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反响〔2〕理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。〔3〕识图学习法：

新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。〔4〕比拟、归纳学习法：

通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

〔5〕综合学习法：

引导学生运用相关学科〔如物理、化学〕的学问来解决生物学问提试验教学进度表

八年级生物教学安排7

一、学情分析

在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够在探究实力、学习实力和解决问题实力等方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学目标

1、在传授学问的同时留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会开展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺当通过会考，让更多的的学生能在会考中到达A标准或取得总分值。

四、教学措施

1、熟透教材，细心备课，根据洋思教学模式细心组织课堂教学。

2、依据各章节教学进度适时支配练习或单元测验，并仔细批改，着重解决普遍性问题。

3、尽量多支配一些课外实践活动，既提高学生的爱好，又能贯彻素养教化，培育学生综合素养。

4、尽量多的关注学困生的问题。

五、进度支配

章、节课文活动课时

建议

第四单元生物圈中的人

第一节

精卵结合孕育

新的生命人的生殖系统的组成和功能

受精过程

胚胎发育视察：人的生殖系统组成

视察：动物的卵子和精子2课时

其次节

人的生长发育

和青春期人的生长发育

青春期发育

青春期卫生

探讨：青春期的性发育

1课时

第三节

人体概述人体系统的组成

人体系统的功能视察：人体的主要系统

试验：骨的成分与骨的特性之间的关系

1课时

第九章人的食物来自环境〔5课时〕

第一节

人体须要的主要养分物质食物中的养分成分

蛋白质、糖类、脂肪、维生素

水和无机盐探究：常见食物的养分成分

试验：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪

视察：食物中含有无机盐

3课时

其次节

人体的消化与汲取消化系统的组成

食物的消化

养分物质的汲取调查：龋齿发生率

探究：口腔内的化学性消化

视察：小肠结构

2课时

第三节

膳食指南与食品平安我国的膳食指南

食品平安设计：养分合理的“一日食谱〞调查：食品平安1课时

第十章人体内的物质运输和能量供给〔10课时〕

第一节

血液和血型血液的组成和功能

输血和血型视察：人血涂片

解读：血常规化验数据

试验：模拟“血型鉴定〞

2课时

其次节

血液循环血管和心脏

心率和脉搏

人体的血液循环视察：心脏的结构

探究：运动对心率的影响

视察：鱼尾鳍的血液流淌

4课时

第三节

人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成

呼吸运动

肺活量

试验：测量肺活量

2课时

第三节

人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成

呼吸运动

肺活量

试验：测量肺活量

2课时

第四节

人体内的

气体交换

人体内的气体交换

探究：呼吸时二氧化碳体积分数的改变

1课时

第五节

人体能量的

供给人体能量的供给

体温探讨：人体通例量的供给

实习：测量体温

1课时

第十一章人体内废物排入环境〔3课时〕

第一节

人体泌尿

系统的组成人体泌尿系统的组成

肾是泌尿系统的主要器官

视察：肾的结构

1课时

其次节

人体废物的排出尿液的形成和排出

人体排出废物的处理探讨：尿液的形成

调查：居住地人粪尿的处理方法

2课时

第十二章人体生命活动的调整〔7课时〕

第一节

激素调整人体主要的内分泌腺

甲状腺激素

胰岛素探讨：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

调查：糖尿病的发病率

1课时

其次节

神经调整脊髓和脑

反射和反射的类型

人类特有的条件反射

睡眠视察：脊髓的结构

实习：膝跳反射

实习：测定学习时间

调查：每天的睡眠时间

2课时

第三节

感知信息眠和视觉

耳和听觉

皮肤感觉调查：中学生近视的成因及对策

实习：听力测试

探究：手皮肤的触压觉

4课时

第十三章人是生物圈中的一员〔4课时〕

第一节

关注生物圈——环境在恶化人口增长过来

环境问题严峻探讨：中国人口的增长趋势

探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发

2课时

其次节

保护生物圈——从自身做起人类开展和生物圈的关系保护生物圈的对策和方法调查：自己的环境保护意识

探究：生活垃圾分类处理的必要性

2课时

八年级生物教学安排8

又是一个新学期的起先，这个学期我担当初二1—3三个班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据初二年级生物学科的特点，特制订安排如下。

一、教学目标

通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到开展：

学问目标：1〕相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2〕知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲密的联系

3〕获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4〕通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

实力目标：

1〕增加动手实力和试验设计实力。

2〕培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓〞、“调查动物在人们生活中的作用〞、“检测不同环境中的细菌和真菌〞、“制作甜酒〞等实践性较强的活动。

3〕培育学生收集和处理信息的实力。

情感看法与价值观：

相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐开展的观点。

相识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，开展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。

二、学情分析

通过初一的学习，多数学生对生物这门课比拟有爱好，其中也存在着问题：班中成果差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比拟多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要驾驭的一个重要单元。其中涉及的内容广，须要驾驭的学问点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区分那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元相识生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，保护生物的多样性，是其相识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和开展，是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续开展，由自然人转变为社会人打下了肯定的根底。

四、教材重点、难点

重点：1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：1、运动的结构根底和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、依据生物特征进行分类

五、教学措施

1、仔细钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教化教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。

5、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。

6、加强训练，到达刚好稳固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

六：教学进度与重大活动支配

周次日期工作要点

第1周9。3—9。7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。

第2周9。10—9。14生活的动物

第3周9。17—9。21陆地生活的动物

第4周9。24—9。28空中飞行的动物

第5周10。1—10。7国庆长假

第6周10．8—10．12动物的运动

第7周10．15—10．19先天性行为和学习行为

第8周10．22—10．26社会行为

第9周10．29—11．2动物在自然界中的作用

第10周11．5—11．9动物与人类生活的关系新|课|标|第|一|网

第11周11．12—11．16细菌和真菌的分布

第12周11．19—11．23细菌

第13周11．26—11．30真菌

第14周12．3—12．7细菌和真菌在自然界中的作用

第15周12．10—12．14人类对细菌和真菌的利用

第16周12．17—12．21尝试对生物进行分类

第17周12．24—12．28从种到界

第18周12．31—1．4相识生物的多样性

第19周1．7—1．11保护生物的多样性

第20周1．14—1．18复习并迎接期末质量监测考试

八年级生物教学安排9

一、教材分析

本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、相识生物的多样性、保护生物的多样性。课本设置了视察与思索，试验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面，而且与我们人类的健康生活关系更加亲密。

二、教学目标

通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到开展。

1、具备人文关心，酷爱生命，酷爱自然，理解人与自然和谐开展的意义。

2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。3、具备生物学试验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学学问解决一些生活问题。

三、学生状况

八年级学生通过对生物学一年的学习，根底学问驾驭较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的实力。因此，有的学生对生物学学问有深厚的爱好，因此，他们上课仔细听课，接受新学问的实力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。有的学生对生物学学问没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成仔细学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不仔细听课，作业应付了事。

实行措施：

1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间沟通学习方法。

2、平常提些有新意的问题，让他们去思索解决。

2、课外常常检查他们作业完成状况，及作业、练习更正状况。

3、课堂上常常关注他们的听课状况，提示他们来学校应当学习全部的科学文化学问，不应当有偏科的学习看法。

鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。

除了通过以上方法调动全部学生学习生物的主动性外，还应对他们加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，并在学期末做好会考复习总发动工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成果。

四、详细措施

1、细心教学方法，因材施教；

2、探究新的教学方法，提高课堂效率；

3、定期实行单元考试，刚好反响学生的学习效果，做到查遗补漏；

4、分层次设置课堂反响练习，使优生得到开展，后进生得到提高；

五、教学方法

〔一〕传统的生物学教学方法

1、讲授法

讲授法是老师通过语言系统地向学生传授学问的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的根本要求是：讲授要有导言；讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性；讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动；讲授的语言要条理清楚、重点突出、留意系统性、逻辑性、启发性；讲授是要与其他教学形式协作。例如：基因在亲子代间的传递

2、谈话法

谈话法是老师依据学生已有的学问阅历，对学生提问，并引导学生对说提问题得出结论，从而获得新学问或稳固学问的一种方法。其特点是能充分启发学生的思维活动，使学生通过独立思索来获得学问，对学生开展思维实力、语言表达实力有很大帮助。可以利用学生已有的感性阅历和学问根底进行谈话；用比拟分析归纳法进行谈话；摆出冲突，并通过谈话引导学生去说明冲突现象；联系实际进行谈话。运用谈话法的时候必需做好以下几点：课前要有充分的打算；具有较高的针对性、思索性、推理性；简短性、机动性。要重视总结。例如：基因的显性和隐性引导学生从孟德尔试验现象中得出结论

3、探讨法

探讨法是使学生依据老师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争辩，最终由老师小结，从而使学生获得学问提高相识的教学方法。它能够调动每一个人的主动性，使学生动脑筋思索，钻研问题加深对学问的理解和体会。探讨的时候要做好充分打算，并且围绕主题，利用各种直观手段到达获得共同结论的目的。例如：生物的生殖与变异

4、演示法

是老师在上课时，或呈现实物、教具，或进行示范性试验或运用现代化教学手段放映影视片，使学生获得感性相识，从而说明或印证所传授学问的方法。它是学生获得丰富的感性学问，加深学习的印象，把书本学问和实际事物联系起来，帮助学生正确理解概念；激发学习爱好，集中留意力，学问易于稳固。例如：植物的生长

5、试验法

是使学生在老师指导下，运用肯定的仪器设备进行独立试验作业，以获得学问或验证的学问，培育操作实力的方法。从教学角度分来看可以分为演示试验、学生家庭试验和学生课堂试验。试验时要留意支配要适时、要求要严格、指导要详细。例如：两动物的生殖和发育

六、教学支配及书目〔3节/周〕

本学期一共54个课时，共讲授两个单元内容〔共八章〕。

教学内容

课时

教学进度

动物的主要类群〔一〕

3

第2周

动物的主要类群〔二〕

3

第3周

动物的运动和行为

3

第4周

动物在生物圈中的作用

1

第5周

细菌和真菌

4

第5、6周

病毒

1

第7周

生物的多样性

4

第7、8周

八年级生物教学安排10

教学目标：

1、尝试依据植物和动物的特征进行分类

2、列举植物和动物的主要类群。

3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关学问进行归纳和总结。体验分类的根本方法。

4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培育学生酷爱大自然、酷爱动物的情感。

5、驾驭生物分类的七个等级。

6、明确“种〞是最根本单位，同时生物的亲缘关系是最亲密的。

7、概述生物分类的依据和意义。

8、通过小组合作学习，培育学生与人沟通合作形成良好人际关系的实力;通过展示与评价，培育学生的语言表达实力;通过情景教学，培育学生的创立性思维实力。

9、通过对本节学习，接着培育学生唯物辩证观点及参加意识和实践实力;通过学生对图片的视察及老师的介绍，培育学生爱惜生灵、爱惜地球的情感。

10、了解生物多样性面临的威逼及其缘由，并能举例说明。

11、培育学生收集、处理信息实力、口头表达实力、合作等实力。

12、关注我国珍稀动植物，增进爱惜生物的情感，形成保护生物多样性的参加意识和公民意识。

教学重难点：

1、让学生通过梳理所学的.生物学问，学习生物分类方法。

2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的根本方法。

3、说诞生物分类的七个等级。

4、概述生物分类的依据和意义。

5、说诞生物分类的七个等级。

6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。

7、了解生物多样性面临的威逼。2、分析生物多样性面临威逼的缘由，提高保护生物多样性的意识。

8、增进爱惜生物的情感，培育多种实力。

课时支配：

参照学期安排

八年级生物教学安排11

一、状况分析：

〔一〕、学生状况分析

本届学生学习生物的爱好很高，上学期生物的平均成果整体成果很志向，缘由是爱学习的学生许多，因此，成果很志向。这个学期要想方法使学生的成果有更大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上。

〔二〕、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标

〔一〕、学问目标：

1、相识无性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖过程。

3、说出花的结构与果实发育的过程。

4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程

5、说明DNA是主要的遗传物质。

6、举例说诞生物的性状是由基因限制的。

7、描述人的性染色体和常染色体。

8、举例说出常见的遗传病的危害。

9、举例说动身酵技术在生活中的应用等。

〔二〕、实力目标：

1、培育学生视察实力和搜集信息的实力。

2、培育学生探究性学习的实力，能从实践中获得资料。

3、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的实力，合作交往的实力，收集、整理资料的实力和口头表达实力。

〔三〕、情感看法与价值观目标：

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

三、详细措施：

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育学生良好的学习习惯。教化关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，做课外调查，培育爱好。

八年级生物教学安排12

本学期我担当八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量〞，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本学期的主要任务如下：

1.深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的开展为本〞的理念，努力提高教学理论水平。本学期安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

2.在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4.教学要做到“低负担，高质量〞。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和接着学习，打下必要的根底。

二、教学任务：

本学期讲授义务教化课程标准试验教材——?生物学?济南版(八年级上下册)。

三、学生状况：

本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析

本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践实力为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产开展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面开展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部开掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创立条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。还编排了"视察与思索"栏，让学生通过视察与思索，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。

五、详细措施：

要做到“低负担，高质量〞关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量〞。

1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和开展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多彩的有利于学生开展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。

(1)为探究性学习创设情景。

(2)鼓励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。

(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

(6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。

3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

5、制定复习安排，做好结业考复习工作，争取取得志向成果。

周次授课内容

1——3绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

6——7生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

10——11生物与环境

复习期中考试

12——13生物多样性及保护

14——15生物技术

16——20期末复习、期末考试

余下时间复习，打算考试。

八年级生物教学安排13

一、指导思想

以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

四、学生状况分析

八年级学生学习生物的爱好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。

五、教学任务

1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材——?生物学?

2、在接着抓好“课改〞试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改〞的相识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改〞阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改〞新成果，并完成好相关的课题。

4、接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的主动性，发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。

5、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。

六、教学要求

1、老师在教学中要接着仔细落实?课程?提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长〞的教化科研观。教中要有科研意识，要边试验、

边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。

3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创立条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6、有条件的学校要主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。

七、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行