海底旅游教案

文档仅供参照《海底旅行》大班体育内容与要求1、自主选择“海底景点”进行奔跑、跳、均衡等动作的练习，探究各样资料的玩法，并试试合作。、激发幼儿进一步探究海底奥密的梦想。、培育幼儿英勇协作、恪守规则等优秀质量。重点：探究各样弄法，试试合作难点：合作玩环境及资料创建：、景点部署、沙包布袋，小竹棍，竹梯、轮胎等、幼儿已对海底有了必定的经验、并共同为景点取名。设计思路：幼儿在进行《海底世界》的主题探究活动中，保持着优秀的兴趣和丰富的想象。我们幼儿园的自然场所，依据幼儿的想象，就变为了一个模拟的海底世界：小土坡就是一个海底山岳，水渠就是海沟的变形，而木制的秋千就是幼儿听闻的淹没的泰坦尼克号油轮、而那条堤坝就是海底长城（海脊）了。《大纲》指出：充分利用自然资源和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。而这一块场所正是幼儿练习动作，发展身体技术的优秀资源。活动开始教师以导游身份率领孩子们旅行的形式激发幼儿去游乐的兴趣，同时在模拟潜水艇起航、介绍景点时，使孩文档仅供参照文档仅供参照子的身体有慢到快获得调换。自由地选用景点的活动，使孩子们依据自己的兴趣和需要，能自主自由地想方法玩。而导游姐姐鼓舞孩子们英勇地玩，在不危险的状态下不扰乱孩子的活动，同时自己也参加到孩子们的活动中鼓舞并指引合作。最后则以摄影的形式放松身体同时结束游戏。在整个活动中不单旨在激发幼儿进一步探究海底世界的兴趣，同时也创建了充分的时机使孩子们获得锻炼。活动流程乘上潜艇、活起程体——供给资料、自主探究——摄影留影、放松身体。一、乘上潜艇、活起程体教师饰演导游率领孩子乘上潜水艇，到海底去旅行，边介绍景点，并模拟各样动作：向前、吸水、下沉、转弯、穿上潜水衣等动作二、供给资料、自主探究、幼儿自主选择资料、试试各样弄法。、察看及指导重点：A、全面察看幼儿所选择及使用资料状况B、注意幼儿活动密度与强度，适合调理。C、捕获幼儿的创建，实时赐予鼓舞D、鼓舞幼儿合作，有新弄法文档仅供参照文档仅供参照三、放松身体幼儿自己精选喜爱的景点摄影纪念。生活浸透：、注意安全，学会保护自己、、物归原处。文档仅供参照文档仅供参照编花篮（单脚跳）活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展均衡、协调能力。2、探究与伙伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁徙自己的经验。3、努力达成游戏圈过程，战胜困难，坚持到最后，体验合作成功带来的欢乐。活动准备：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。2、音乐磁带或CD，CD机一台活动过程：1、行列练习。指引幼儿练习开花走、左右分队走，在行列变化入耳口令或哨声提示走、跑交替。2、探究用身体编花篮的方法。——出示花篮，启迪幼儿与伙伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿沟通编花篮的不一样的方法。3、游戏：编花篮——两名教师示范用脚编花篮，察看将两只脚钩在一同编成花篮的动作以及单脚跳的方法。——幼儿试试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变为一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，而后率领幼儿一同玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。——两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，指引幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。4、音乐舞蹈：师生跟着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反省：编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也必定会喜爱的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参照文档仅供参照索，但我发现，孩子们都没有掌握此中的“诀窍”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不可以再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比许多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了弄法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本认为这样问题就能解决了，可是，新的问题又出现了：因为幼儿没有按序次一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只能采纳最原始的方法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的均衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。固然这样，孩子们仍是玩得很高兴，下课后仍是向来在玩，看来这个传统游戏仍是很吸引孩子们的。课后，我也实时做了反省：假如课