师德师风自查报告模板汇总4篇

第第页师德师风自查报告模板汇总4篇师德师风自查报告篇1

通过师德师风学习，我深刻的熟悉到教师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素养，加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导同学全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中觉察的问题做自我剖析：

1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《教师法》，根据《中学校教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好独特的培育，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关心每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力觉察和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高教育教学质量。

3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对同学产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作那么，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对同学做出表率。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同商量，探究教学规律。

经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。自己还存在着诸多缺乏及根源:

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深化讨论，导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务有待提高，本人虽情愿学习，但不够扎实，学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

1、根据xx区教育局师德师风教育活动主题努力钻研，学为人师。把握重点，仔细学习教育教学理论，主动参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。

师德师风自查报告篇2

我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的状况进展反思回忆，找出缺点与缺乏，以利今后改正。

一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距。归根终究是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了学问力量的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对同学进展准时的教育，以防止事情发生，而是跟在同学的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课教师之间的沟通不够。

在同学的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润敏捷性，因此不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的缘由：

1、是自己放松了学习及对自己的要求;

2、是思想上有等、懒、靠的心情;

3、是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。

4、有时对同学的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。

5、自身性格比拟单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。

6、平常思索的不够多，工作方法单一。

这次自查使我找到了自己的问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：

1、加强自身建立，提高素养。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务力量和效劳水平，做到理论联系实际，全面进展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好打算，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身力量的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观看、勤思索，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

师德师风自查报告篇3

孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中肯定要留意自己的言行举止，为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸怀去包涵孩子，这样孩子才会“亲其师，信其道”。

作为一名从教多年的幼儿教师，通过上次的学习后，我确定从以下几个方面来自查自纠。

一、思想熟悉

教师是人类灵魂的工程师，我清晰地明白要成为一名合格的幼儿教师，就要不断地提高思想熟悉，提高自身的修养和素养，更要不断地学习提高自己的专业学问。要勤于学习，勇于创新，用自己的辛勤努力培育出更出色的人才。

二、教书育人

作为一名教师，我要不断加强学习，汲取新的教育思想和先进的教育理念和教育方法，只有这样才能在业务上登上新的台阶。

我喜爱我的事业，不管在什么时候我都以我的学校为荣。我喜爱我的孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐烦、细心，让孩子们欢乐地成长。

三、存在的缺乏

在工作中，我觉察自己的责任心还不够强，有时会把自己的心情带到工作中。对孩子有时还少一点耐烦，显得有点急躁。在面对新的机遇和挑战时，时常感到茫然和困惑，衡量同学的标准有点老套。不能坚决自己的信念，会不停地动摇自己学习的观念。

还会轻视政治理论学习、缺乏抱负信念、不注意道德修养，不能坚持自己的人生观和价值观。

四、整改措施

在今后的工作中，我要敬重幼儿、关心幼儿、喜爱幼儿，杜绝一切不良行为树立终身学习的观念，不断地充实自己。师德师风常抓不懈，落实到实处。

教研组的活动，要仔细参与，教学反思探究，找到新的教学方向。不违反教育教学法律法规，不损害幼儿园荣誉。

在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，觉察了自身的问题，我坚信我在今后的工作中肯定成为一名人民满足的教师。

师德师风自查报告篇4

为了深化贯彻落实《万宁市师德师风建立实施方案》，我校在万宁市教育局师德师风建立领导小组的正确领导下，圆满完成了第一阶段师德师风建立的发动部署、学习教育，主动参与教育实践活动，围绕“讲文明，树形象；强师德，做良师”主题举办师德论坛，进一步拓宽师德建立渠道，使全体教职员工深化思想熟悉，达成师德师风建立共识。

秉承着第一阶段师德师风建立学习的热潮，本学年以来，我校在市教育局、中心学校领导的重视下，组织全体教职工比照《中学校教师职业道德标准》以及省教育厅文件的“五查五评”要求，深化开展问题查摆、民主评议等一系列活动。针对“五查五评”的主要内容，要求教师们主动开展自查自评，准确查找存在突出问题，开展自评、同事互评、同学评议、家长评议等。活动开展至今，取得了可喜的成果，使我校教师队伍的道德修养再度提升到了一个新的高度。现对我校师德师风建立自查状况汇报如下：

一、主要成果详细表现：

1、思想熟悉较高

在政治思想方面，我校教师能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《教师法》，根据《中学校教师职业道德标准》严格要求自己，遵守社会公德，仔细完成组织交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”教师。

2、自我检查仔细

针对检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的`根底上提醒问题，找准主要冲突。通过我校师德师风建立领导小组为教师搭载的各类平台，促进教师之间、师生之间，家校之间的互相联系，使教师加深了对师德教育理解，并比照自己的过去，检查自己在工作上的问题

和缺乏之处。通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，看法老实，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

3、查摆准确、评议主动

通过全体教师比照检查觉察的主要问题，学校针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使学校的师德师风建立渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据我校教师在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法，力争使我校存在比拟剧烈的问题得到明显改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，改善工作、生活上的缺陷，调动了教师们的主动性和主动性。

4、创先争优，效果明显

学校实行的师德师风建立措施，让教师们在实施新课改的过程中，对教育教学理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让教师们拥有了进展的空间和时机，关心教师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使教师们获得了更快、更好的进展。让学校逐步形成符合长远进展规划的办学特色。形成了有目标、有打算、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，并在20xx年11月通过了海南省标准化学校的督导评估验收，成为万宁市第一所省级标准化农村中心学校。

二、存在问题：

山根镇中心学校教师师德师风的主流是很好的，他们忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，也存在如下一些问题：

1、个别教师对师德建立活动熟悉不明确，重视程度不够，认为只要个人业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、教育教学常规工作永久是学校工作中的主阵地。我校局部上了年纪的教师教学形式单调，缺乏新课程改革形势下的敏捷性，影响了教学质量的提高。另外有个别教师不仔细钻研业务，不求上进，不喜爱

动脑，不喜爱动手，常规工作没有很好完成。个别家长对此反映较大。

3、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不仔细批改作业，辅导同学不仔细。

4、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老阅历办事，不汲取新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

5、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，卑视后进生。有个别教师对同学缺乏爱心,教育教学方法简洁粗暴，有排挤差生，随便挖苦同学的现象。

7、缺乏师表。有的教师仪表不整，穿着装扮庸俗，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参加。有的教师自由主义泛滥，学校坐班制形同虚设。

三、缘由分析：

剖析根源，应当说是学校在教师师德建立方面消失了缺损。在社会主义市场经济条件下，来自各方的挑战使教师的心理预备缺乏,他们看到了市场的经济利益,却无视了社会的人文价值,无视了怎样做人的真蒂。急功近利，超前消费，享乐至上的观点，正在腐蚀着教师的心灵，使教师失去了对环境的适应力量和自控力量。其次是放松了政治理论和时事的学习，在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差，为教育献身的精神淡化了，敬业、勤业的优良传统也淡化了，恶劣的工作作风滋生了。

1、学校师德师风建立不到位对教师职业道德的影响。学校无视了对教师职业道德知、情、意、行进展规律的熟悉,无视了师德师风建立过程的管理,尤其是对突出师德问题整治不力,如对教师重使用、轻培训,重管理、轻教育,重业务力量的提高、轻职业道德的培育,同时在评职、评优、评先等方面没有建立起严格的、行之有效的师德评价、考核、鼓励机制,这就难免导致我校个别教师职业道德的滑坡。

2、教师素养参差不齐是我校局部教师师德观念薄弱的一个重要

的缘由。目前我校从正规师范院校毕业安排的教师只有27位，大局部教师都是通过民师转正、接班顶替、招工等不同渠道走上教师岗位，在这些教师中占有肯定比例的人员文化程度低，专业学问根底、职业道德观念等相对较为薄弱。在教育教学实践中，差距相对较为明显，且小农思想根深蒂固，看重眼前的个人利益，这是影响学校师德建立工作的重要因素。

3、相当一局部教师的内心境况堪忧。有的自卑心态严峻，最怕有朝一日被下岗；有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比，待遇差异太大，心理时常处于不平衡状态；有的猜忌心很强，在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人；有的虚荣心理明显；有的性格愁闷孤僻；有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题，不行避开地对学校、个人教育教学工作带来影响。

4、教师自身因素对职业道德的影响。我校个别教师缺乏正确的人生观和价值观,享乐主义思想严峻,不注意加强个人修养,缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志,压力面前缺乏挑战。特殊是个别青年教师,缺少艰辛奋斗的精神,缺少吃苦耐劳的品行,意志力薄弱。另外,青年教师的工资低,收入有限,与从事其他行业的同龄人相比,他们在赡养父母、教育子女、购置住房等方面压力很大等等。凡此种种，会不同程度的影响了我校个别教师自身对正确职业道德的坚守。

四、整改方向：

针对上述师德建立中存在的问题，学校确定从以下几个方面加强和改进师德师风建立工作。

〔一〕主体方向

1、进一步加强对我校教师在师德师风建立理论上的学习，从思想上、行动上提高教师的工作责任心，树立一切为同学效劳的思想；提高教师的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身根底。

2、连续建立健全有关规章制度，标准教职工言行。结合我校实际，

把《中学校教师职业道德标准》、《山根镇中心学校师德师风建立工作实施方案》、《山根镇中心学校教师工作考核方案》中师德局部等内容再详细细化，制定出本校详细的师德标准，标准约束教职工的一言一行。

3、实行多种形式大力加强师德师风建立工作。本年度学校要通过师德承诺、培训学习、组织召开师德座谈会等形式，开展系列教育活动；并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大商量等，对教职工进展正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。

4、领导班子要以身作那么，抢先垂范。学校领导班子成员要带头践行《标准》，从我做起。要依据各自分工和岗位，主动进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守，当好群众师德的楷模。

5、开展评比活动。学校将在师德建立活开工作中开展师德互评活动，即“同学评教师，教师评校长，家长评学校”。

6、在教育教学活动中，充分发挥学校骨干教师的领头雁作用，引导每一位教师都能够畅谈教育心得，获得新知，查找新的教学方法，提高教育