关于四年级语文教学工作总结范文6篇

关于四年级语文教学工作总结范文集锦6篇

四年级语文教学工作总结篇1

期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回忆总结:

一、努力学习，提高自身业务素养。

素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向有阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。

二﹑课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。在教学中以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。

三、注意让学生积存

本学期我重视让学生积存成语，积存名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有文采，但要做到有文采，学生必需有肯定的积存量，否则很难到达，但学生是不行能有自觉性自己去积存的，我就让学生预备积存本，当遇到好的成语、名人名言或者古诗就抄到积存本上。并要求学生利用时间记一记，这样才可到达积存的效果。

四、仔细批改作业，进展学问补漏措施

学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发觉问题，进展学问的补漏措施，才能进展个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能准时熟悉并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

五、存在问题及今后努力方向

1、课堂教学中对于朗读指导不够到位，无视朗读训练，学生朗读力量没能得到提高。

2、平常的小练笔有些少，积存及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用力量还较差。

今后努力方向：

1、树立全面进展的教育教学观。要面对全体，敬重共性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的进展，必需对每一个学生的进展负责。

2、在今后的教学中我们要注意培育学生的语言应用力量。

本学期工作中取得了肯定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

四年级语文教学工作总结篇2

转瞬间，一学期工作已经完毕，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素养。

素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向有阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四年级语文教学工作总结篇3

时间如流水，一个学期的教育教学自工作就这样完毕了，回忆一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学此文转自理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：

一、培育学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘闻名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手进展他们的共性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

四年级语文教学工作总结篇4

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生能在学习学问的同时，还能在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、积极提高自身业务素养。

1、学习教育教学理论。

本学期，我能积极参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，仔细学习“六模块建构式”课堂教学理念，用先进的`教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。

2、充分利用各种资源，上好每一节课：

用好笔记本，充分利用资源，为自己上课作好预备。充分利用学校互联网的优势，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与组内教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、教学工作。

1、充分利用电教媒体激发学习兴趣。

本学期，由于教育现代化的创立，我们都配备了笔记本电脑，教室里按了多媒体投影。原来怎样让学生学得轻松学得开心这个让我头疼的问题就迎刃而解了，通过制作课件，利用媒体展现我在教学中创设了一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，带着学生走进文本，感悟课文。语文教学中，教师是引领者，学生是学习的主体，结合“六模块建构式”课堂的要求，在指导学生阅读时，我利用学案让学生先自学质疑，然后，结合学生提出的有争论价值的问题进展小组合作学习，在小组合作中培育学生自主学习的习惯。同时，针对我们班学生写作力量差的现状，在阅读教学中，我也结合教材中的空白处有针对性地指导学生说话、写话，以此培育学生的写作力量。

2、培育学生的朗读感悟力量。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。同时也注意自己的示范性，在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

三、存在的问题与缺乏：

1、虽然注意了学生的主体性，但是由于学生承受力量不同的缘由，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导，教给学生学习方法比什么都重要。

2、“六模块的”运用还不够娴熟。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。

3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

四年级语文教学工作总结篇5

本学期教学工作马上完毕，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作作一个全面的、系统的回忆总结：

一、班级、学生根本状况。

本学期我担当的是四年级(1)班的语文教学工作。本班共48个学生，其中6名学生语文根底较为突出，多数学生处于中间状态。局部学生学习根底差，学习习惯的养成不佳，因此语文学习水平总是提不高，成绩不够稳定。主要缺乏为：

1、也许有十个左右的同学汉语拼音大局部没把握，大量的生字词不过关。

2、阅读力量普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生的书写马虎，作业格式不标准。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、详细工作(措施)

(一)、制定教学规划。

开学前依据《新课标》要求，以及教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语感力量，形成较好的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

教学规划对不同的课文明确了重、难点。使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。

(二)、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。

(三)、标准学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必需要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。

3、写字工整，作业标准。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。

(四)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点，重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时的一切可用时间，进展复习、稳固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。

4、阅读。

从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

5、积存

引导学生积存语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进展听写稳固。利用书香园地时间阅读课外书籍。

(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。

2、课前朗读古诗词积存成语。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。

3、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词佳句等。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用力量有所提高。

3、学生的语言积存有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读竞赛中获得中年级段第一名。

5、学生习作水平有所提高。在校现场作文竞赛中有4人次获得一二三等奖。

四、存在问题。

1、培优补差工作，由于时间关系，人数，任务多等一些客观缘由，开展的课外活动较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活泼。

五、今后的努力方向和设想

1、要努力开发、充分利用教育资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文教学课堂变得更活泼、更生动。

四年级语文教学工作总结篇6

本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

一、详细工作

（一）制定教学规划。

开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。

（二）细心备课。

备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我仔细了解、分析学生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。

（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。

4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。

（四）针对差生，我制定了一些详细的规划和目标，对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于力量不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。

1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。二是进展每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积存。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。