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文档简介

与孩子沟通语言话术1、用直接描述代替“责备、翻旧账”孩子犯错多半分为两种情况，一种是故意犯错、另一种是不知道犯错了，实际上这两种结果都是犯错，家长不要过度去剖析、甚至责备翻旧账，哪怕是孩子故意犯错，我们也要用直接描述代替“责备、翻旧账”。如：“写作业啦～”而不是“你还不去写作业，是不是又想熬夜，不写作业就等着明天被老师罚站吧”这两种话术，我们可以感受一下是不是前者的直接描述更能让孩子接受？这是因为直接描述起到提醒作用，而后者的唠叨却是责备和翻旧账的意思，试问哪个孩子会乐意接受？2、帮孩子拿出一个满意的方案每一个孩子和家长争论、或顶嘴，实际上都是在维护自己的想法和主见，但是在父母的眼里孩子终究是孩子在做决定方面不够成熟也不够理性，所以他们总是通过替帮去帮助孩子少走弯路，但在教育里尤其是和孩子沟通的时候，家长一定要“帮”孩子拿一个满意的方案、而不是命令。比如“你为什么现在不想写作业？不如你说说理由，妈妈帮你拿一个满意的方案如何？”，通过“帮”而不是“你必须”的细节改变，让孩子主动跟父母分享并达到解决问题的沟通效果。3、不否定，给孩子选择的空间否定，是每个人都不希望看到的事情，尤其是孩子的心思最为纯粹，他们希望得到认可的心思也特别敏感，如果我们直接否定孩子是打击、也是在不认可，平时孩子遇到问题而乱发脾气、或者忤逆顶嘴的时候，家长一定不要去急着否定孩子，给孩子一个选择的空间或许有不一样的结果。告诉孩子“你还有10分钟时间，记得做好准备”，而不是说“都几点了，你还在墨迹，再不快点这件事情你就别做了”，在不否定给孩子选择的空间里，你会发现孩子做事情的干劲在慢慢上升。4、允许，但后果要孩子自己去承担每一个孩子都有自己独立的想法和想做的事情，如果孩子想而不得、心情自然是非常糟糕的，面对孩子想做的事情家长要持以允许的态度，与此同时还要告诉孩子：“你可以这样做，但不管后果是什么一定要负责、去承担”。让孩子做自己喜欢的事情，哪怕过程摔得头破血流也是开心的，因为他们做的是自己喜欢的事情、也在承担里拾回很多抵挡一面的自信心。5、示弱，激发孩子存在感的自信心和孩子有方式地沟通除了以上几种方法之外，平时家长还可以使用“示弱”的方法去激发孩子的存在感，我们可以回想一下，在孩子成长的某一个阶段里孩子是不是特别热衷于干家务？实际上这个阶段的孩子就是存在感的缺乏，如果孩子能够在热衷于家务活的时候家长多多示弱、让孩子参与家务活，孩子会习惯并热衷于做家务、在日常里也就会自然而然地养成做家务的习惯了。利用示弱方式去激发孩子存在感的自信心，平时家长可以这样去说“这件事情好难呀

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