汉语拼音培训课件

汉语拼音教学培训修文县第二实验小学

一、学习汉语拼音的目的1、帮助学生提高识字量，阅读能力。2、反复纠正发音，培养学生正确的发音能力、辨别能力。3、学习汉语拼音为学生学习查字典、电脑打字打好基础。4、培养学生自我学习的能力。二、汉语拼音教学

兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?

（一）、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣

刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（二）、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣

儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。1．读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”

”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，

左上半圆qqq，一个门洞nnn，两个门洞mmm，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。

（3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”或“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”或“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。

例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün这五个前鼻韵母都有一个韵尾—n。后鼻韵母是四个，angenging和ong这四个后鼻韵母都有一个韵尾—ng。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。

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23个声母：

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aieiuiaoouiuieueeraneninunünangengingong24个韵母：16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying三、具体教学过程及方法（1）、学习单韵母（6个）及声调。

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开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü）声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡

注意学生的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响。

（2）、学习声母

双唇音：清音不送气：b送气：p（鼻）浊音：m

唇齿音：（擦）清音：f

舌尖音：清音不送气：dz送气：tc清（擦）：s（鼻）浊音：n（边）浊音：l

翘舌音：清音不送气：z送气：c清（擦）：sh浊音：r

平舌音：清音不送气：j送气：q清（擦）：x

舌根音：清音不送气：g送气：k清（擦）：h

（3）、复韵母

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发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气aneninunün前鼻韵母5个,由一个韵母和一个韵尾“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。angengingong

后鼻韵母4个,由一个韵母和韵尾“ng”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。

（4）、整体认读音节它本身就是音节，共16个。

zhchshrzcs后面加“i”成整体认读音节。

iüüeeinüaning在前加“y”成整体认读音节。

其中“ye”不是加“y”而是把韵“ie”中的小“i”改为大“y”。

“u”前加“w”成整体认读音节wu。

（5）、声母和单韵母相拼（6）、声母和复韵母相拼（7）、四声标调一个音节一个调，只在韵母头上标，有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。有a不放过，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不必说。

（8）、二拼音节和三拼音节二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。（9）、学习特殊拼音的记忆jqxy真有趣，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌,见了jqxy就摘帽!小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jqx，脱下帽子行个礼。四、常见问题1、学生常混