4.1我知我师 我爱我师

湖北大学附中新课标教学设计案（试用）年级：初二学科：思品主备人：金莎审核人：通用教案个性设计课题第四课第一框我知我师我爱我师备课人：金莎使用班级及授课日期：课标解析“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。具体对应的“内容标准”是：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。教学目标知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。学情分析初中生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。第一：时代价值观的转型。第二：个体心理发展的转型。评价方式主要要求课后践行教材的使用教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。

教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。教学方法与辅助针对本框题的特点，以及八年级学生的思维能力和认知水平，我采用了以下几种教学方法：直观教学法、活动教学法、情境教学法、问题探究法、多媒体教学法。教学过程设计教学过程设计导入新课：播放歌曲《长大后我成了你》今天，我们就来聊一聊，你和你的老师的故事。讲授新课：一、漫画老师在之前让学生画出本班老师的漫画，拍成照片贴在网上。

问学生：这是哪些老师能认识吗？你对他们了解多少？二、活动：了解老师——访谈老师活动目的：通过访谈，全面地了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离。

活动过程：

（1）课前分成若干小组，每组一个代表对一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；

（2）根据书中P44页的问题，选出4~6个问题采访老师，并把内容写在书中。

（3）班级交流，并谈谈采访后的感受。

（4）请一位老师在课堂上和学生分享自己的生活。三、活动：伟大人格——殷雪梅老师活动目的：学习殷雪梅老师的精神，感受殷雪梅老师的伟大人格，体验老师的无私奉献。

活动过程：

（1）展示殷雪梅老师的英雄事迹，有图片、录象片段、赞美的文章。

（2）自己在网上寻找关于殷雪梅老师的事迹、故事等材料，并在同学间交流。

（3）请学生进行诗朗诵《四月的哀思》。

（4）我们从殷雪梅老师身上看到了什么？怎样理解平凡和伟大？（网上讨论）

（5）在殷雪梅老师救人的一瞬间，她有过思想冲突吗？如果有，请你假设你是殷雪梅老师，会有些什么思想冲突？

由殷雪梅老师身上可以看出我们老师的伟大人格。

小结：我们爱老师是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！四、活动：学会赞美——夸夸我们的老师活动目的：通过对老师的称赞和制作谢师卡，感悟师恩，表达对老师的感激之情，润滑师生间的关系。

活动过程：

（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。（网上发帖子）

（2）根据帖子，找出动人的故事，口头具体讲述。

根据自己的亲身经历，讲一讲：你和你的老师的故事。学生交流后回答，教师进行鼓励评价、总结。

你们的故事感动了我，我也有同感。（可以给学生讲一个自己与老师的故事，增强亲和力）在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬的碳火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。

大家谈到的这些方面就是教师在我们的成长中所起到的作用。

教师是我们学习的指导者。

教师是我们成长道路上的引路人。

人类文明的传播者。

（3）制作谢师卡（课前完成），选出优秀的拍成照片贴在网上，其他的交给老师，部分老师在听课的可以课上交给他。五、尊敬老师的故事请同学们讲古往今来尊师重教的佳话。

（1）资料展示：江泽民尊重老师的故事，1997年江泽民访美期间，特地看望了他在上海交大上学时的老师———顾毓秀先生。

（2）毛泽东尊敬老师的故事。

（3）“程门立雪”的故事。六、怎样尊敬老师（网上交流）想一想：我们应该怎样尊重老师？（引导、提问、点拨、总结。）

讲解：教学是一个艰苦细致的脑力劳动，教师为此付出了大量的时间和精力。教师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改没一份作业，班主任的工作更是辛苦而繁重。

（可举例说明，使学生了解、体谅老师工作的特点和辛苦。）

结论1：尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。

哪些做法是不尊重老师劳动的表现？

（如：上课说话，搞小动作，精力不集中，递纸条，扰乱课堂纪律等。）尊重老师的劳动，我们应做到课上、课下怎么做。

结论2：我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。

情境分析：马虎上课睡觉，被老师点名批评，马虎怪老师多管闲事，并且怀恨在心，给老师起绰号，上课还起哄，与老师对着干。马虎这样做对吗？为什么？

（引导：错在哪？是什么的表现，怎样做对？）

结论3：尊敬老师还要对老师有礼貌。

自查：看下列要求自己是否做到了？除此之外,对老师有礼貌，还应该做到哪些？

见到老师热情地打招呼、问好。

与老师谈话时，认真倾听。

上下楼梯，请老师先走。

上下课，起立向老师致敬老师同我。

有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。本课小结：今天，我们一起讲述了老师和我们的故事，一起感受了老师那博大无私的爱，